【正文】 樂游戲。師：剛才，修理鐘表的師傅給鐘表們裝電池、上發(fā)條，還添加了潤滑油，鐘表們又開始快樂地工作了，“滴答、滴答”唱歌的聲音真好聽。延伸活動： 1．收集各種各樣的鐘表，進一步豐富“鐘表店”音樂游戲內(nèi)容及情節(jié)。2．在音樂游戲高潮部分，教師以修理鐘表的師傅的角色身份與幼兒合作玩游戲，通過榜樣示范作用，如鐘表唱歌時，工作人員靜止不動；工作人員忙碌做事時，鐘表靜止不動，自然、順暢地幫助幼兒理解并掌握了游戲玩法及規(guī)則，為幼兒積極、愉悅地開展合作游戲打下了基礎(chǔ)，豐富了讓幼兒自由想象、自主表現(xiàn)的機會，取得了良好的教學效果。《四小天鵝舞曲》是俄羅斯著名作曲家柴可夫斯基，于19世紀70年代創(chuàng)作的古典芭蕾舞劇《天鵝湖》的第二幕中的四段的舞曲。目標定位: 《綱要》中明確指出：教師的作用主要在于激發(fā)幼兒幼兒感受美表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，是指體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。情感態(tài)度方面：體驗參與藝術(shù)活動的樂趣，形成初步的合作意識。物質(zhì)準備：《四小天鵝舞曲》、《天鵝湖》音樂，芭蕾舞《四小天鵝舞》課件，以及白色的頭冠和小裙子等。激發(fā)興趣，喚起已有的知識經(jīng)驗。播放《四小天鵝舞曲》請幼兒說一說這段音樂聽起來和前一段音樂有什么不同之處？（4分鐘）在幼兒對樂曲有了初步的感知后再次欣賞音樂，加深幼兒對音樂的感受。（4分鐘）結(jié)束活動音樂游戲：《天鵝與魔王》。通過學歌曲，體驗歌曲的氛圍。獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。引導幼兒完全的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。出示圖片，引導幼兒分段欣賞音樂。幼兒之間互換角色表演。一群動物士兵出來站崗了。啊嗚39。它的叫聲終于被小動物們聽到了，小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了?；顒臃此迹阂婚_始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、小動物的不同心情（懼怕、高興），幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高；接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構(gòu)造和內(nèi)容，幼兒在老師的引導下，能積極匹配音樂與故事情節(jié)，并自覺地配上相應的肢體動作，可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣，而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調(diào)動?；顒訙蕚?．打字機的多媒體課件。師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?師：在很多年以前，人們沒有計算機，他們就用打字機來打字。3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲。(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節(jié)奏。師：現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當打字機，誰當打字員!要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機的后面，準備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次，交換角色再玩一次)7．再現(xiàn)幼兒活動場景，共同分享。大班音樂欣賞教案 篇3活動名稱：音樂——精彩夏天活動目標：讓幼兒了解夏季的特征，并要求幼兒用完整的語言講述。律動：《大中國》、《采茶》、《織布》。教師：前幾天，老師聽了一首好聽的歌曲，名字就叫《精彩夏天》。教師：歌曲里的“夏天”都有些什么?教師第三次完整范唱，幫助幼兒理解圖卡。引導幼兒根據(jù)圖片的提示，自主學唱歌曲。教師：剛才，我們大家是一起演唱歌曲的，還可以用哪些方法來演唱歌曲呢?(鼓勵幼兒大膽進行演唱。結(jié)束本活動。音樂游戲《誰是國王》是我班孩子最喜歡玩的游戲之一，幾次的游戲后，大部分孩子都能掌握游戲規(guī)則，如何使孩子在游戲中玩得更加盡興，我設(shè)計了這堂音樂游戲《誰是國王》，在活動中讓幼兒自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)編各種各樣的動作，并且有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。，提升游戲難度?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)材料準備：《最炫民族風》經(jīng)驗準備：幼兒已玩過《誰是國王》游戲活動過程：一、熟悉樂曲，感受節(jié)奏，感知節(jié)奏“今天，老師給小朋友帶來一首熟悉的歌曲，讓我們跟著這首音樂一起打下節(jié)奏。大班音樂欣賞教案 篇5【活動前評析】通過“三八婦女節(jié)”我為媽媽做件事主題活動延伸到活動區(qū)制作面條，并且學著媽媽煮面條的樣子，幼兒對面條下鍋前、中、后的各種狀態(tài)進行了討論，在這個音樂欣賞活動中，將三首名曲讓幼兒進行分辨和感受，與煮面條的過程融合在一起，感知音樂的旋律、給幼兒帶來的情緒情感的體驗。第一段你們聽了有什么感覺呢（雄壯有力很有節(jié)奏）第二段和第一段有什么不一樣的地方？（慢、柔、舒緩）第三段有什么樣的感覺？（越來越快，讓人聽了很興奮、很激動）師小結(jié)：阮老師覺得這首曲子很像我在家煮面條的過程，第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結(jié)的面條繞來繞去的。第二遍：傾聽與匹配阮老師今天帶來了三幅圖，請你們一起來看看，這幅圖應該放在這在3段中的哪一部分呢？第三遍：傾聽與匹配請幼兒根據(jù)音樂貼相應的圖，并想象動作。小朋友想了很多面條下鍋的動作，那現(xiàn)在我們一起來跟著音樂完整地來表演一次吧，記住一聽到這個特別的聲音面條就要下鍋了。這首樂曲屬于三段體意大利民歌音樂，A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)（可理解為啄木鳥在大森林里尋找生病的大樹）；B段樂曲節(jié)奏跳躍（可理解為啄木鳥為大樹捉蟲）；C段樂曲優(yōu)美流暢（可理解為啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）?！净顒訙蕚洹俊蹲哪绝B》音樂磁帶、三幅森林的情景畫（啄木鳥飛在森林中尋找、啄木鳥為大樹治病、啄木鳥開心的飛舞）、大樹模型、啄木鳥頭飾若干?！币鰳淠踞t(yī)生—啄木鳥。它把自己尖尖的嘴巴，放入因生病而痛苦不堪的大樹身體里，用力的啄（重點突出捉蟲）出示第三幅圖畫：啄木鳥圍繞大樹飛舞（重點突出啄木鳥與大樹的高興）引導幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。（3）捉蟲后我們聽到了歡快的旋律，猜一下他們都感覺怎么樣？（高興），用肢體動作表現(xiàn),如:掛著笑容歡快的飛舞、翩翩起舞…師幼互動，分不同角色表演?；顒咏Y(jié)束，幼兒學啄木鳥飛出教室。而設(shè)計本活動，我們首先謎語導入，引出主角；然后運用情景畫、講故事等形式，讓幼兒知道是啄木鳥給大樹治病的故事；接著，讓幼兒欣賞音樂，他們便可以慢慢說出自己聽到和感受到了什么；再次，聽音樂時，我們到音樂段落轉(zhuǎn)折處，可以加上手勢或簡單的肢體動作，幫助他們分辨旋律的變化。活動難點：感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流動性的特點，了解樂曲ABA的曲式。，啟發(fā)幼兒說出自己對樂曲的感受。熟悉A段旋律，引導幼兒感受樂曲的流動性以及旋律的優(yōu)美舒緩。（三）分享交流，帶幼兒隨樂段變化做動作。拓展延伸： 區(qū)域活動時小朋友可以來表演這首樂曲。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。師：你喜歡什么動物？你和它在一起有什么感覺？幼1：我喜歡老虎，老虎是森林之王?！蕾p抽象畫《睡著的吉卜賽姑娘》，根據(jù)畫面的內(nèi)容展開討論。幼3：我也看到了獅子和姑娘，姑娘被獅子咬死了就躺在沙漠上?！薄瓗煟撼酥猓氵€看到了什么？你有什么樣的感覺？幼1：我還看到了月亮，感覺月亮很圓、很亮。使人產(chǎn)生一種神秘、幽靜的感覺。這樣畫，有的很細致，有的很概括，讓人感到既像在我們當中，又像在我們夢幻中，有一種亦真亦幻，非常奇特的感覺。……進一步引導幼兒感受畫面的寧靜、空曠與神秘：師：現(xiàn)在讓我們一起插上想象的翅膀飛進畫里，坐在姑娘的身邊，你聽到了什么聲音？（師配樂講片段，使幼兒更能投入到畫中）幼1：我好象聽到了獅子說：小姑娘你睡吧，我會在這保護你。幼2：我覺得叫《獅子和姑娘》比較合適。幼2：我喜歡小兔子，我要和它玩《小兔子乖乖》的游戲。教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己想象的畫面，大膽用色。培養(yǎng)幼兒熱愛并尊敬老師的情感。告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。變換各種形式讓幼兒練習唱歌。讓孩子們記住教師節(jié)。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。在日常生活中，經(jīng)?？梢钥吹胶⒆釉谙缕?、打撲克或體育競賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼?，這種競爭意識的萌芽，如果培養(yǎng)得當，能促進幼兒社會性發(fā)展，于適應未來激烈競爭的社會有益?；顒幽繕耍河變簩W習按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流?；顒舆^程：幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進場。熟悉斗雞的音樂，引導幼兒感受到音樂的第2樂句和第6樂句是相同的。鼓勵幼兒與老師同時表演，激發(fā)幼兒敢于競爭的意識。教師用形象的語言將動作連串起來，指導幼兒完整地跟音樂表演一次。注：此課例為“東教名師”林愛夏老師設(shè)計，曾以“異地教學”形式參加全國、廣東省、廣州市以及香港等地音樂研討會與幼教同行交流，受到好評。活動準備：剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。２、“你們看是什么呀?”(獅子)３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢？２、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。六、展示幼兒的畫讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？