【正文】 授科學文化知識，更重要的是培養(yǎng)具有高尚品德、文明素養(yǎng)、民族精神的未來社會主義建設者。我們堅持用“八榮八恥”來潛移人、默化人、塑造人。然而，我是一名教師，我要采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。當我第一次以教師的身份踏進學校時，我的心情是多么的激動，多么的自豪。短短的一句話使我看到了一顆純真的心，也讓我為自己的做法感到高興。她在學習的同時還承擔了我們班的板報工作，發(fā)揮自己美術好的長處，所辦的板報多次在學校獲獎，像她這樣的例子在我的教學工作中多次出現(xiàn)。奉獻一份愛，回報千份情。也許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默的耕耘，培育出萬紫千紅的春天。我將趁著年輕，不斷的學習，不斷的進取，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌，我將用自己的雙手和在座的各位一道，共同托起祖國明天的太陽。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節(jié)晚會上，當這首歌響起時，電視機前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊, 你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎? 你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊, 塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛??”如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆?！苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。黃萬華老師是我們學校德高望重的數(shù)學權威老師。學校有位女老師叫尹若英，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學期開校的第一周，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有十分鐘左右的路程。這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進的鄉(xiāng)村教師!也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了!因為,沒有愛就沒有教育。教師節(jié)，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐。教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。為師表，筆端心熱，付與芳草。奉獻歌高唱，余音裊裊。“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。我清晰地記得：前年的一個夜晚，我去家訪，年僅五歲的女兒因無人照顧，下樓梯時不慎摔倒，是鄰居把她送到醫(yī)院，下巴縫了四針。我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學生給了我無窮的力量。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，我擁有五十多顆純潔的童心，有哪一個富翁能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一顆顆美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂？！我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業(yè)?！蔽覑蹖W生，學生也愛我。忘不了開學第一天面對里三層外三層家長的恐慌，忘不了上第一堂課的興奮與緊張，更忘不了第一次與家長交流時的不知所措。如果要問，是誰在推我前行？我會不假思索地告訴你，是我這幫可愛的孩子們。隨著時間的推移，XX年我被調到了富海五星慶恩學校，緊接著XX年我又被調到友誼中心小學校。因為我選擇了教師這一職業(yè)?！睘榱藢W生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困；為了學生能共同進步，促膝談心；為了學生能受到教育；不知付出了多少時間與精力！但我無怨無悔。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！忘了從什么時候開始，我為某一個學生轉學而難過；忘了從什么時候開始，我為某一個學生生病而擔憂；忘了從什么時候開始，我為同學們一臉的笑容而倍感欣慰。欣喜，源于孩子；開心，源于孩子；感動也來自于孩子。有這些，已足矣。因為沒有什么比和孩子在一起更純潔，沒有什么比看著自己的學生健康成長更快樂，沒有什么比培養(yǎng)人更有成就感！教師的崗位是平凡的。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。第五篇：為了心中那份愛為了心中那份愛自從我踏上教師這個工作崗位以來，始終熱愛教師這個職業(yè)，在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人，感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神，把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實了吧！”其實，我這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。但我始終相信自己是有很大潛力的，有壓力才會有動力。學校教學常規(guī)考核中，有這么一條：教師批閱學生作業(yè)時，不允許替學生改作業(yè)。我這樣做，不是怕學校檢查時被扣分，而是我歷來就認為，教師不應該替學生改作業(yè)。但這些想法，并沒有改變我，因為我所做的一切，是為了我的良心。課后我又曉之以理，動之以情。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手發(fā)言了。課堂上、課余間，我都會關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相