【正文】 近了，家長參加家長學(xué)校的積極性也越來越高了，家長參與學(xué)校教育教學(xué)，出謀獻策的積極性也提高了，有效地促進了學(xué)校教育教學(xué)的效果。還派發(fā)《學(xué)生管理制度》、《安全手冊》規(guī)范了學(xué)校的管理，培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識。密切了家校之間的關(guān)系，提高了家長對學(xué)校與老師的可信度，促進了學(xué)生的健康成長。廣大家長關(guān)心教育、支持教育家長學(xué)校開辦幾年來，取得了較好的社會效應(yīng)。建立暢通的家庭學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力暢通的教育網(wǎng)絡(luò)，增強了教育的合力，大大提高了教育教學(xué)的效果，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提高，形成了良好的教育氛圍。一、加強領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)明確為了創(chuàng)辦合格。明確職責(zé)，共同組成家長委員會機構(gòu)，明確家長學(xué)校的目標，判定家長學(xué)校的工作計劃。定期對家長學(xué)校工作進行總結(jié)?？傊?、一學(xué)期結(jié)束，通過家長學(xué)校的健康開展，以講課。第三篇：家長學(xué)校經(jīng)驗材料(定稿)家長學(xué)校經(jīng)驗材料教育是關(guān)系社會全局，影響極其深遠和涉及面十分廣泛的社會系統(tǒng)工程。家長學(xué)校是家庭教育的重要陣地，幾年來，我校培訓(xùn)家長上千人。組織建立起來后，家長學(xué)校立即召開會議，具體布置各項工作，各個人落實具體責(zé)任，并經(jīng)過討論確定本學(xué)期的工作主題，著重組織家長交流家教經(jīng)驗；成功案例，座談“如何做好畢業(yè)生的思想穩(wěn)定工作”“如何使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣？”以及“如何與孩子溝通？”等問題動。經(jīng)過這些家長會議，學(xué)習(xí)“家長行為規(guī)范”，“優(yōu)秀家長評比條件”。老師又掌握家長一些家教情況，通過學(xué)生寫接力成長日記，學(xué)生能在日記里說出心里話。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使家長們從內(nèi)心深處認識到了家庭教育的重要性，明白了什么是家庭教育，明白了家庭教育其實就是一個與孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長的過程。積極參加家長學(xué)校的活動家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長極為重要，有著學(xué)校教育不可替代的作用，家長對孩子的成長有不可推卸的責(zé)任?！毕嘈胖灰议L、老師和學(xué)校齊心協(xié)力，形成一種家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，我們的孩子就一定會健康、快樂地成長！二龍鄉(xiāng)學(xué)校：王淑芳 2013年11月28日第四篇：家長學(xué)校經(jīng)驗材料創(chuàng)新理念抓德育 家校聯(lián)手育英才七臺河市第五小學(xué)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合”。特別是近年來，我校更是以學(xué)長學(xué)校為主要陣地，認真?zhèn)魇诩彝ソ逃R和方法，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育理論水平和教育技能，積極配合學(xué)校做好教育工作，有效促進了學(xué)校與家庭的聯(lián)系溝通，形成了家校共育的立體化格局，成效十分顯著，贏得了家長和社會各界的一致贊譽。二、講好“四課”，面對面?zhèn)魇诘掠　罢娼?jīng)”在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，我校家長學(xué)校設(shè)計了針對性較強的四種課程。二是共性問題分析課。家訪是溝通學(xué)校與家庭的橋梁。開辦網(wǎng)上“家長公益課堂”，成立家長委員會、級進行下發(fā)，由家長和孩子共同完成此項實踐作業(yè)，讓學(xué)生通過親身體驗、親自實踐，感受農(nóng)民的辛苦和不易，學(xué)會珍惜糧食、尊重勞動者。、暑期走出去參加部隊孩子夏令營等系列活動、……豐富多彩的家長活動促進了班級的特色發(fā)展，老師與家長之間，少了誤會，多了理解；少了分歧，多了合力，增強了班集體的凝聚力，讓孩子成長得更快樂。德育是學(xué)校的生命，是一項充滿詩意的工作，需要用溫潤的精神、洋溢的激情去探索；德育是一項長期而艱巨的工作，需要我們甘于堅守，勇于實踐，用創(chuàng)新的精神去研究。邢集鎮(zhèn)中心學(xué)校是平橋區(qū)較偏遠的一所中心學(xué)校，下屬一所初中，13所小學(xué)，一所幼兒園，95%以上的學(xué)生是當?shù)剞r(nóng)民子女，家長文化水平相對低下，學(xué)校教育存在一定的困難。長期以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持花大力氣辦好家長學(xué)校，向家長宣傳先進的教育思想，不斷提高家長的文化素質(zhì)，用科學(xué)的教學(xué)方法引導(dǎo)家長切實擔(dān)負起家庭教育的擔(dān)子，密切配合學(xué)校，填補校外教育空白。各班級還由班主任牽頭設(shè)立和組建了班級家長委員會，分級管理，層層落實，為學(xué)校、社會、家庭三方面的教育形成活力搭建了平臺。二、加強學(xué)習(xí)，更新觀念，積極創(chuàng)設(shè)育人新路長期以來，學(xué)校教育與家庭教育之間存在著錯位現(xiàn)象，要使兩者有機融合，就必須舉辦家長學(xué)校，它是全面培養(yǎng)學(xué)生，充分發(fā)揮“三結(jié)合”教育的有效機制，也是我校開放性德育得以真正實施的有效途徑。如《中學(xué)生日常行為規(guī)范》五大塊中的第四大塊：勤奮儉樸、孝敬父母。同時，鼓勵班主任進行家教方面的研究，大力推廣班主任在家教方面的經(jīng)驗和論文。家長來自社會各個方面，從事職業(yè)、思想水平、知識層次、道德修養(yǎng)、興趣愛好等各不相同，為了避免教學(xué)的盲目性和隨意性,我們在安排教學(xué)時，充分考慮到參加對象，本著循序漸進的原則，制定出切實可行的、適合家長特點的計劃。此外，為拓寬家長學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動途徑，讓家長從多方面了解學(xué)校工作，讓家長走進校園、走進課堂、走進活動之中，使家長在了解學(xué)校教育教學(xué)管理的過程中形成教育共識、管理共識，達到學(xué)校工作與家庭教育的良好溝通。每學(xué)期學(xué)校都要以年級組織召開家長會，會上家長們聽取學(xué)校、年級的工作報告，聽取本班任課教師的情況介紹。同時，還不定期的特邀家長到校，參觀學(xué)生從早讀到下午放學(xué)的學(xué)習(xí)生活，他們同學(xué)生一起生活，一起聽課，一起參加課外活動，一起召開主題班會，讓家長親自了解學(xué)校的教育工作和體驗孩子的在校生活。如“六一節(jié)”等，讓家長來校和孩子們一起同慶同樂。讓每一個學(xué)生真正感受到了自己父母無微不至、不辭勞苦的養(yǎng)育大恩，感受到自己老 師嘔心瀝血、諄諄教誨的的教育大愛！這次演講報告帶來的不僅是熱烈的掌聲和感人的淚水，不僅是一場視聽盛宴和精神大餐，更能促使每一位師生萌生感恩勵志、奮發(fā)圖強的精神和信念。我們還專門開展了“我給家長寫封信”活動，活動架起了留守孩子與遠方父母溝通的橋梁，并鼓勵“留守兒童”們以真實生動的形式表達自己對遠方父母的思念，感受家長養(yǎng)育的艱辛，并把思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、進取的動力，以促進“留守兒童”的健康成長。先后涌現(xiàn)了郭志強、汪友明等一批社會成功人士，獻出愛心，捐資助學(xué)。一方面，我校在提高家長學(xué)校授課質(zhì)量上做文章。抓班主任的家訪率。根據(jù)下屬小學(xué)學(xué)生實際情況，每所學(xué)校設(shè)立兩個家長學(xué)習(xí)班，由小學(xué)的校長、教導(dǎo)主任、班主任承擔(dān)家長學(xué)校的行政管理、教學(xué)管理和班務(wù)管理?？傊?，家長學(xué)校開辦幾年來，取得了較好的