小學(xué)體育教學(xué)論文-預(yù)覽頁
【正文】 。例如：把400米跑起名為“搶占無名高地”，分兩組進行比賽，并聲明勝利者將得到英雄的光榮稱號。身教重于言教體育課上身教非常的重要。因此，教師在體育課上要勤奮，盡量給學(xué)生作示范，要求學(xué)生做的，自己也一定做到。因為學(xué)校體育在實現(xiàn)“素質(zhì)教育”，提高國民體質(zhì)的過程中，有著不可替代的作用。目前，我國小學(xué)生中獨生子女已占絕對多數(shù)。體育教師要有針對性地調(diào)整體育教學(xué)內(nèi)容，提高集體項目的比重。分組練習(xí)是一種小組成員之間的合作互助活動，是以各個小組在達到目標過程中的總體成績?yōu)楠剟钜罁?jù)的。學(xué)生之間是一種“人人為我，我為人人”的關(guān)系，有利于培養(yǎng)獨生子女全力以赴，與同伴和睦相處的能力。兒童的“ 本性”往往毫無保留地反映在體育課中，體育教師應(yīng)懂得兒童的心理特征，按照童心、童愿和童顏組織體育教學(xué)，才能防止體育教學(xué)的“成人化”。小學(xué)生好動、愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)，因此，教學(xué)手段要多樣化，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。游戲具有趣味性和競爭性，對小學(xué)生有較大的吸引力，體育游戲是小學(xué)生喜愛的體育教材之一。三、小學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的特點身體素質(zhì)是人體在運動中所表現(xiàn)的各種機能能力，它是衡量體質(zhì)狀況的重要標志。力量素質(zhì)是指肌肉緊張或收縮時所表現(xiàn)的一種能力。速度素質(zhì)是人體進行快速運動的能力。另外，在固定跑臺上練習(xí)跑步時，對技術(shù)有一定的要求，小學(xué)生不宜采用。體育教師不能不進行耐力練習(xí)，但也不要過多地進行耐力練習(xí)，耐力練習(xí)應(yīng)作為全面身體素質(zhì)練習(xí)的一個必要方面安排在計劃之中，但必須循序漸進，逐漸增加運動距離，適當(dāng)合理地安排中等強度的耐力練習(xí)，并有間歇地逐步延長持續(xù)時間，以便發(fā)展耐力素質(zhì)。在體育教學(xué)中，可采用活動性游戲和各種基本體操等方式，以促進靈敏素質(zhì)的發(fā)展。身體素質(zhì)雖然是通過人體各種基本活動和動作所表現(xiàn)出的力量、速度、耐力、靈敏和柔韌等方面的能力，但也是人體內(nèi)在綜合機能的集中反映，因此，身體素質(zhì)的狀況是衡量小學(xué)生體質(zhì)強弱的一個重要方面。我們常?？梢钥吹?，在體育游戲中小學(xué)生是那樣情不自禁地全力投入。體育課如何吸引學(xué)生呢？我的做法和體會是：第四篇：小學(xué)體育教學(xué)論文從 體 育 課 中 尋 找 樂 趣烏伊嶺第一小學(xué) 孫敬敏在小學(xué)體育教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動情感，完成課的任務(wù)，是每位體育教師所關(guān)注的重要問題。為了持續(xù)學(xué)生對課的興趣，應(yīng)該將游戲和比賽安排在課的后半部分。又由于小學(xué)生具有活潑、好動、好奇，上進心和好勝性強的特點，如果在教學(xué)中采用游戲、測驗、比賽 等多種多樣的競技形式，不僅可以發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，而且可以發(fā)展小學(xué)生的身體素質(zhì)，提高動 作技術(shù)，陶冶情操。同時也應(yīng)能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)根據(jù)整節(jié)課教學(xué)進程的不同階段，采用形式多樣、生動的教法，喚起學(xué)生注意和興趣。提倡內(nèi)容新穎、形式多樣的準 備活動。教師必須進行生動、有趣的啟發(fā)性講解。課的小結(jié)與結(jié)束不要千篇一律，有時可以采用表揚式，即對學(xué)生在課堂上良好 及突出的表現(xiàn)予以肯定；有時可以采用游戲式，即讓學(xué)生在歡快興奮的氣氛中結(jié)束一堂課的學(xué)習(xí)；有時可用懸念式，即揭示新矛盾，為今后教學(xué)埋下伏筆，誘發(fā)學(xué)生下一次 課的學(xué)習(xí)欲望。(2)采用表揚性語言。(3)采用幽默性的語言。譬如當(dāng)教師見到學(xué)生遵守紀律認真練習(xí)，相互幫助等良好表現(xiàn)時，向?qū)W生微笑點頭，以示贊同；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績有提高，技術(shù)有進步，表現(xiàn)出勇敢、頑強的精神時，教師豎起大 拇指或帶頭鼓掌，以示表揚等。為了解決這些問題，我們必須對現(xiàn)行的體育五年制體育大專班的專業(yè)課課程設(shè)臵進行改革。通過對小學(xué)的調(diào)查問卷的研究，以便有針對性的進行五年制體育大專班體育專業(yè)課程的設(shè)臵。5結(jié)果與分析課堂教學(xué)能力課堂教學(xué)能力是體育教師在完成每堂課時，所表現(xiàn)出的多種能力，包括編寫教學(xué)文件、組織教學(xué)、運用教法、知識更新、教學(xué)效果等部分。致使很多學(xué)校得體育課內(nèi)容陳舊，引不起學(xué)生的興趣。上述情況中，城市的中小學(xué)課余活動好于農(nóng)村，同時體育器材和經(jīng)費情況城市也好于農(nóng)村。造成這種情況的原因有：最近幾年體育院校才開設(shè)體育科研課，起步較晚。缺少學(xué)術(shù)交流，各種先進經(jīng)驗和科研成果得不到推廣。加強師范院校體育專業(yè)的理論教學(xué)，開設(shè)科研課和課余訓(xùn)練輔導(dǎo)課，把編寫各種體育教學(xué)文件作為畢業(yè)考試內(nèi)容，嚴格把關(guān)，注意學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的專業(yè)理論水平達到認真落實《學(xué)校體育工作條例》中“體育是學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)考試科目”的規(guī)定。多組織省一級各種體育比賽， 既促進交流， 又是課余訓(xùn)練的
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