【正文】 我們的書(shū)包的相關(guān)活動(dòng)來(lái)調(diào)查了解同學(xué)們書(shū)包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度等。小探究活動(dòng)的開(kāi)展要注意給學(xué)生充分的活動(dòng)余地，提倡學(xué)生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。分析了解書(shū)包與健康的關(guān)系的基本常識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步深入研究的興趣。３、展示調(diào)查結(jié)果。（3）通過(guò)小組活動(dòng)和其他同學(xué)的交流活動(dòng)，培育學(xué)生合作交流、分享的態(tài)度與能力。對(duì)本主題，師在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮到以下幾個(gè)方面：（1）為什么要對(duì)垃圾進(jìn)行分類？引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的重要性。（5）可能使用到哪些研究方法，確定主要研究方法。（3）工具：小組活動(dòng)方案表，資料整理表、照相機(jī)等 過(guò)程設(shè)計(jì)：活動(dòng)采取“討論活動(dòng)討論”的方式，逐步深入進(jìn)行。第三課時(shí)、怎樣把垃圾進(jìn)行分類（六）、討論問(wèn)題：垃圾亂扔的原因（1）、自然因素（2）、人為因素預(yù)防的措施（1）針對(duì)人為因素（2）針對(duì)自然因素困難的提出（1）現(xiàn)場(chǎng)處理的圖片難找（2）預(yù)防措施的形式不多（七）、討論解決方法（1）自己創(chuàng)作（2）用采訪的形式征集措施（3）任務(wù)分配（八）、小組分配任務(wù)重?cái)M采訪問(wèn)題完成未完成的任務(wù)繼續(xù)收集有關(guān)資料第四課時(shí)、各組交流 小組活動(dòng)方案2 活動(dòng)任務(wù)：人員分工：時(shí)間地點(diǎn)：活動(dòng)方式：困難預(yù)測(cè)：（九）、情況反饋（1）小組內(nèi)部反饋任務(wù)完成情況。通過(guò)這項(xiàng)研究之后，我們真切地感到地球媽媽已經(jīng)被我們弄得千瘡百孔。在滿足學(xué)生探求欲望的同時(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)動(dòng)手操作實(shí)踐能力。①提出問(wèn)題：檢查結(jié)果，你的小電珠完好嗎？電路中小電珠為什么會(huì)發(fā)亮？ ②游戲：小電珠點(diǎn)亮一會(huì)兒，燙手了。②學(xué)生動(dòng)手游戲并填寫結(jié)果、③說(shuō)說(shuō)游戲中的發(fā)現(xiàn)。延伸拓展根據(jù)所備材料選擇教材中的一個(gè)游戲，做一做。學(xué)會(huì)處理廢電池的正確方法，提高環(huán)保意識(shí)。過(guò)程設(shè)計(jì)談話導(dǎo)入：如果沒(méi)有了電，我們的生活會(huì)變得怎么樣學(xué)生根據(jù)提問(wèn)進(jìn)行小 組討論，交流自己的看法。（2）思考：家庭中還有哪些地方也要用到電？工廠里、大街上呢？（3）學(xué)生討論，全班交流。（2）全班交流，師逐圖出示圖片，學(xué)生看圖討論。（5）師出示掛圖，讓學(xué)生思考：你家中的電是從什么地方來(lái)的？（6）學(xué)生獨(dú)立看圖，用筆依次把各部分連起來(lái)。c)你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)教材圖片中所列舉的使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象呢？說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些現(xiàn)象的看法，它們?yōu)槭裁村e(cuò)了？ d)學(xué)生小組交流意見(jiàn)。（4）學(xué)生看圖，相互交 流意見(jiàn)。以小組為單位觀察搜集的電池，看看它們的大小、形狀、性能、名稱有什么不同？（3）全班交流。（3）你對(duì)電的哪些問(wèn)題還很感興趣？在課外研究電的時(shí)候應(yīng)注意什么？過(guò)節(jié)目的要求：通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展，提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。過(guò)程設(shè)計(jì)談話激趣同學(xué)們，今天是什么節(jié)日？去年你們是怎么過(guò)的？今年準(zhǔn)備怎么過(guò)呢？充分討論：怎樣過(guò)節(jié)才有意義。（3）制訂活動(dòng)方案?；顒?dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和信息分類的能力。②比一比，哪一組統(tǒng)計(jì)的比較全面。③評(píng)一評(píng)誰(shuí)的以節(jié)日為主題的小報(bào)編得好。策劃過(guò)節(jié) ①讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)近期會(huì)迎來(lái)什么節(jié)日。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解偏食只能使人營(yíng)養(yǎng)不良，影響身體健康發(fā)展，同時(shí)進(jìn)一步探討青少年該不該減肥及減肥的具體方法。調(diào)查周圍的同學(xué)肥胖的現(xiàn)象。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的發(fā)言最多、最好，可能自評(píng)，然后再互評(píng)。、合理、有營(yíng)養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”。組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。調(diào)查整理各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。《學(xué)生早餐價(jià)格統(tǒng)計(jì)表》 班級(jí)第 小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年月日 調(diào)查人數(shù)合計(jì) — — 百分比 % % % % 。學(xué)生對(duì)他們各自統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（百分比）進(jìn)行討論，思考為什么會(huì)有的所占比例大，有的所占比例小。各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議。每組匯報(bào)后，全班學(xué)生對(duì)每組的研究課題，可進(jìn)行提問(wèn)，小組派代表進(jìn)行答辯。例如： 主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道長(zhǎng)期不食早餐對(duì)身體的危害較大，應(yīng)該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。盆栽蘭草目的：在我們鄂西山區(qū)有大量的野生蘭草分布，僅星斗山上就有19種以上。（陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)養(yǎng)蘭應(yīng)有遮陽(yáng)、防雨、擋風(fēng)、加溫的設(shè)施。蘭苗在上盆前，要把它的根晾曬成半干后再上盆。蘭株上盆程序：①上好疏水透氣罩。）⑤壘成饅頭形盆面。常開(kāi)不同方向的門窗，讓空氣對(duì)流，造成和風(fēng)吹拂。每當(dāng)盆面微干白時(shí)便應(yīng)早晚澆水。第二篇：小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐課教案小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐課教案《生活中的電視》教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確對(duì)待看電視這一現(xiàn)象，通過(guò)討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動(dòng)形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。二、課堂調(diào)查，揭示課題：內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？板書(shū)課題。五、現(xiàn)場(chǎng)采訪：學(xué)生下座位采訪聽(tīng)課的老師，以尋求正確觀點(diǎn)。二、活動(dòng)重點(diǎn): 使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別食品袋、盒、罐上保質(zhì)期標(biāo)志及商標(biāo)標(biāo)志；難點(diǎn): 養(yǎng)成購(gòu)物先看商標(biāo)標(biāo)志及保質(zhì)期的習(xí)慣。揭題：商品包裝上的標(biāo)志（二）學(xué)習(xí)“商標(biāo)標(biāo)志”部分1．認(rèn)識(shí)注冊(cè)商標(biāo)（1）（再看“可口可樂(lè)”飲料罐）在這些圖案和文字當(dāng)中，有一個(gè)是它的牌子，你能不能來(lái)找一找。（5）是不是每一種商品包裝上都有注冊(cè)商標(biāo)呢？請(qǐng)同學(xué)們從自己帶的包裝袋上找一找看，找到的向同桌介紹一下。（3）①向工商所的叔叔阿姨投訴。3．從自己所帶的包裝中把食品包裝找出來(lái)，然后再找一找生產(chǎn)日期和保質(zhì)期一般寫在哪里。活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)對(duì)“身邊的英語(yǔ)”的課題研究，不僅讓學(xué)生大開(kāi)眼界，發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們的生活中處處都有英語(yǔ)，讓英語(yǔ)滲透到了我們生活的每個(gè)角落，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且形式多樣的匯報(bào)內(nèi)容更加能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。4．通過(guò)收集各種不同的生活標(biāo)語(yǔ)，學(xué)生體會(huì)到社會(huì)調(diào)查的樂(lè)趣，同時(shí)在課上展示第一手的成果的時(shí)候無(wú)形賦予了他們優(yōu)越感和自信心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊周遭的事物，培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)步驟： 活動(dòng)一：熱身（warmingup）T: 同學(xué)們，你們知道我最近都在忙什么嗎？ Ss…T:(呈現(xiàn)服裝店圖片)Well, recently, I have opened a clothes you guess what do I sell? Ss…設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生猜測(cè)教師近況，調(diào)動(dòng)他們的積極性，隨后引出自己開(kāi)了家服裝店的話題，讓學(xué)生道出我都會(huì)賣些什么，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)有關(guān)服裝的詞匯?；顒?dòng)三：為外星人設(shè)計(jì)服飾這是個(gè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的環(huán)節(jié)，我將運(yùn)用上一環(huán)節(jié)的最后一副圖片過(guò)渡?；顒?dòng)四：成果展示學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并運(yùn)用英語(yǔ)句子解釋他設(shè)計(jì)的服裝。家庭作業(yè)：1．，一定要涂上色哦。本活動(dòng)只是讓學(xué)生了解我們身邊處處都是英語(yǔ)，許多他們所熟知的東西他們都可以用英語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)，并且了解這些生活中各標(biāo)語(yǔ)牌的意思。設(shè)計(jì)意圖：這樣的環(huán)節(jié)意在檢測(cè)學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，同時(shí)也提供給優(yōu)秀生一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，后進(jìn)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。過(guò)程與方法：討論交流，學(xué)生通過(guò)資料查閱、匯總、分析、匯報(bào)等方式解決問(wèn)題。教師：通過(guò)以上案例，我們明白了：天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。五、活動(dòng)準(zhǔn)備組建研究團(tuán)隊(duì) 開(kāi)展主題探究活動(dòng)，需要伙伴們齊心協(xié)力。收集信息。匯報(bào)展示 用小報(bào)、PPT、視頻等方式進(jìn)行匯報(bào)和展示。十一、板書(shū)設(shè)計(jì) 遭遇火災(zāi)如何正確脫險(xiǎn)十二、課后反思：第二單元 生活教學(xué)重難點(diǎn)：什么是空氣污染、哪些現(xiàn)象屬于空氣污染 教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)參考主題工業(yè)對(duì)空氣的污染室內(nèi)空氣污染如何治理空氣污染汽車尾氣時(shí)空氣的污染二、活動(dòng)方式資料的查閱、收集、整理、分析；調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)；活動(dòng)流方案設(shè)計(jì)；實(shí)地調(diào)查；展示宣傳等。教師：看到以上的新聞報(bào)道，又聯(lián)想到自己周圍的生活環(huán)境，深切地感受到，解決空氣污染已是迫在眉睫的問(wèn)題。（建議每組4—6人）姓名 分工 任務(wù) 組長(zhǎng) 組織小組活動(dòng)，根據(jù)每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)、便利條件進(jìn)行人員分工?；顒?dòng)主題 家鄉(xiāng)的空氣污染 活動(dòng)時(shí)間 年 月 日至 年 月 日 活動(dòng)方式 問(wèn)卷調(diào)查或查閱資料 活動(dòng)過(guò)程 ，制訂計(jì)劃。成果展示 用小報(bào)、小報(bào)、幻燈片等形式進(jìn)行成果展示。過(guò)程與方法：討論交流，學(xué)生通過(guò)資料查閱、匯總、分析、匯報(bào)等方式解決問(wèn)題。二、活動(dòng)參考主題文具價(jià)格的調(diào)查與分析學(xué)生奶的旅程我的商品發(fā)布會(huì)假期勤工儉學(xué)計(jì)劃“十元錢能做什么”的調(diào)查《清明上河圖》中的集市貿(mào)易探究三、活動(dòng)方式信息的收集、整理、分析；活動(dòng)步驟設(shè)計(jì)；體驗(yàn)式參與；活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)；調(diào)查與訪談；展示與交流；四、涉及的方法調(diào)查統(tǒng)計(jì)；訪談分析；觀察類別；合作設(shè)計(jì)；人際交往。我們是否也可以像麥克唐納一樣交換自己的物品，體驗(yàn)物品交換、公平交易的過(guò)程，同時(shí)還可以使這些閑置物品實(shí)現(xiàn)效益最大化，實(shí)現(xiàn)物品盡其用、節(jié)約開(kāi)支，也為建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會(huì)出一份力呢？ 怎么辦？五、組建研究團(tuán)隊(duì)尋找有共同興趣的同學(xué)組建研究團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行初步分工。、活動(dòng)咨詢、維持秩序。二、活動(dòng)開(kāi)展階段 。九、作業(yè) 預(yù)習(xí)主題四新課內(nèi)容，認(rèn)真閱讀內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)： 流行音樂(lè)對(duì)校園文化的影響。怎么辦？二、組建研究團(tuán)隊(duì)尋找有共同興趣的同學(xué)組建研究團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行初步分工。三、收集資料通過(guò)上網(wǎng)查詢流行歌曲的特點(diǎn)，以及不同內(nèi)容的流行歌曲對(duì)學(xué)生生理、心理造成什么影響等相關(guān)的信息和資料，為活動(dòng)的開(kāi)展做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。（2）回收調(diào)查問(wèn)卷并進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì)和分析。教師進(jìn)行總結(jié)?？萍?新課內(nèi)容十、板書(shū)設(shè)計(jì) 主題四 音樂(lè)與生活 流行音樂(lè)對(duì)校園文化的影響 辯論會(huì)方案十一、課后反思：第四單元 自然教學(xué)重難點(diǎn)：圖案的作用是什么，種類、規(guī)律、特色等內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程一、引入新課教師：可愛(ài)的大自然，到處都是科學(xué)；我們的生活，處處存在科學(xué)。探秘動(dòng)物身上的圖案 為什么？（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）分析課本第42頁(yè)內(nèi)容六、組建研究團(tuán)隊(duì)開(kāi)展主題探究實(shí)踐活動(dòng)，需要伙伴們共同齊心協(xié)力。之后，再一步研究下面的問(wèn)題。（3）進(jìn)一步探究動(dòng)物身上圖案形成的原因及形成方式。十二、板書(shū)設(shè)計(jì) 主題五 神奇的圖案 動(dòng)物身上的圖案 種類 規(guī)律十三、課后反思：家政篇活動(dòng)一認(rèn)識(shí)電烤箱 教學(xué)目標(biāo)： 12 知識(shí)技能：了解電烤箱的結(jié)構(gòu)，知道電烤箱的用途。教學(xué)重點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)電烤箱的使用方法及使用注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)電烤箱的結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以利用文字與實(shí)物對(duì)照的方法，通過(guò)實(shí)物操作認(rèn)識(shí)各個(gè)部分的名稱，從抽象到具體，學(xué)生易于了解和記憶。(三)操作建議 ，教師可以通過(guò)演示講解，然后以組為單位進(jìn)行操作練習(xí)。作業(yè)布置： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后反思： 活動(dòng)二 制作糕點(diǎn)———巴哈利 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)做一種維吾爾族糕點(diǎn)巴哈利。課型課時(shí)：新授課，1課時(shí)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種食品的做法吧。雞蛋要打發(fā)到非常濃稠的狀態(tài)，提起打蛋器的時(shí)候，打蛋器上的蛋液緩緩滑落，并且可以在盆里畫(huà)出花紋，花紋不會(huì)馬上消失。把所有原料拌勻。再次展示課件中制作過(guò)程，學(xué)生口述制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生回家與家長(zhǎng)嘗試制作。教學(xué)重點(diǎn) 1．了解清潔廚房的一些常識(shí) 2．初步學(xué)會(huì)清潔廚房 教學(xué)過(guò)程一、采用教師講述、教師設(shè)問(wèn)學(xué)生回答、討論等方法組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文。灶臺(tái)最容易被污染，要常清潔。三、進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，提高“想想做做”中的問(wèn)題讓學(xué)生回答，要求學(xué)生在家參加清潔廚房的勞動(dòng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和創(chuàng)新能力。課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程(一)知識(shí)學(xué)習(xí)縫紉和拼布都是學(xué)生日常接觸不多的勞動(dòng)內(nèi)容，教師可結(jié)合教材的“小資料”部分引導(dǎo)學(xué)生收集、查閱更多的資料，了解“縫紉”和“拼布”的歷史和作用。(二)制作建議討論: 對(duì)于教材第63頁(yè)“討論”中的兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約資源，廢物利用的教育。制作建議: ，盡可能照顧到每一位學(xué)生。思考: 思考中提出的問(wèn)題是鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)技能，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維多想辦法，提高勞動(dòng)效率。先引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)袖套，再動(dòng)手制作。培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和創(chuàng)新能力，并在勞動(dòng)中自覺(jué)樹(shù)立防護(hù)意識(shí)。二是在制作沙包過(guò)程中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師可以在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上總結(jié)展示制作沙包的用料，對(duì)于沙包運(yùn)動(dòng)的 意義，學(xué)生了解即可，重點(diǎn)是教師要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與沙包運(yùn)動(dòng)的積極性。既節(jié)省時(shí)間又培養(yǎng)合作意識(shí)。課后作業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后反思：活動(dòng)三：制作環(huán)保購(gòu)物袋 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：了解環(huán)保購(gòu)物袋的基本知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)是靈活運(yùn)用縫紉的硯種基本針?lè)?，自主設(shè)計(jì)、縫制環(huán)保購(gòu)物袋，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)建議(一)知識(shí)學(xué)習(xí)本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)主要有兩個(gè):一是什么是環(huán)保購(gòu)物袋，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀小資料了解。，組織進(jìn)行小組討論，計(jì)學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不僅能改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)，也能培養(yǎng)合作意識(shí)。(三)拓展延伸拓展延仲安排的是一次勞動(dòng)技術(shù)的社會(huì)公益活動(dòng)，既培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，又在活動(dòng)中培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，進(jìn)行環(huán)保宣傳。過(guò)程與方法：了解每一種工具的特點(diǎn)，掌握使用方法，能夠根據(jù)需要選擇使用不同的工具。教學(xué)難點(diǎn)本次活動(dòng)的難點(diǎn)是掌握每一種工具的使用方法及根據(jù)需要選擇使用不同的工具。教師可以邊講解邊引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作。(二)活動(dòng)建議 “實(shí)踐體驗(yàn)，’1的建議(1)在檢查教室的桌椅之前，教師可以提示學(xué)生，有松動(dòng)的螺帽用扳手，有松動(dòng)的螺絲釘用螺絲刀。安全小提示: 本節(jié)課的第一個(gè)安全提示是針對(duì)使用螺絲刀的，因?yàn)閷W(xué)生初次使用螺絲刀，尤其是(一)號(hào)螺絲刀，掌握不好會(huì)發(fā)生側(cè)滑，提醒學(xué)生使用時(shí)注意有力均勻，避免側(cè)滑傷手。此項(xiàng)活動(dòng)既是勞技活動(dòng)，又是團(tuán)結(jié)互助的教育。設(shè)計(jì)制作漏斗，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和創(chuàng)造能力。課時(shí)數(shù)建議 建議本活動(dòng)教學(xué)1課時(shí)。，一定要用細(xì)砂紙打磨一下。思考: 教材第78頁(yè)“思考”中提出的問(wèn)題是鼓勵(lì)學(xué)生在勞動(dòng)中養(yǎng)成善于探究和思考的習(xí)慣，凸顯勞動(dòng)與技術(shù)課的技術(shù)特點(diǎn)。建議此部分用一課時(shí)完成。設(shè)計(jì)制作自己的易拉罐制品，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)