【正文】 有意注意 （ D）無(wú)意注意、有意后注意、隨意后注意 2按照任務(wù)的要求，注意從一個(gè)對(duì)象到另一個(gè)對(duì)象上去的現(xiàn)象叫（）。工作有案例 （ A）認(rèn)知、情感和意志 （ B）能力、氣質(zhì)和性格 （ C）知、情、意和能力 （ D）感覺(jué)、知覺(jué)、記憶和思維 有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)工作有參照 3持“性惡論”觀點(diǎn)的中國(guó)古代思想家是（ ）。來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題 工作有示范 （ A）遺忘曲線 （ B）印象 （ C）圖式 （ D）自我意識(shí) 卷冊(cè)一：理論知識(shí)部分（心理咨詢(xún)師 國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）第 l 頁(yè) （共 10 頁(yè)） 有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)工作有參照 3對(duì)不可控因素的歸因，使人們較可能對(duì)未來(lái)的行為做出（）的預(yù)測(cè)。來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題 工作有示范 （ A）幼兒期 （ B）青春期 （ C）青年期 （ D）更年期 反抗期中矛盾的焦點(diǎn)表現(xiàn)在（ ）。工作有模板來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題 工作有示范 （ A） 8 歲 （ B） 10 歲 （ C） 12 歲 （ D） 14 歲 4（ ）人格障礙，是以過(guò)分要求嚴(yán)格與完美無(wú)缺為特征的。工作有案例 有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)工作有參照 （ A）關(guān)系妄想、被害妄想 （ B）夸大妄想、自罪妄想 （ C）病理性象征思維 （ D）內(nèi)心被揭露感 4關(guān)于“超價(jià)觀念，下列描述中不正確的是（ ）。工作有案例 （ A）最高作為測(cè)驗(yàn) （ B）速度測(cè)驗(yàn) （ C）典型行為測(cè)驗(yàn) （ D）智力測(cè)驗(yàn) 有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)工作有參照 5 式中 SD 為（ ）。 有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)工作有參照 （ A）較高的表面效度 （ B）較好的專(zhuān)家判斷 （ C）較好的外行判斷 （ D）主觀性 5我們通常將學(xué)生的考試結(jié)果按名次排隊(duì)，這些名次屬于（）變量。工作有案例 （ A）將主訴、臨床直接、心理測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析比較 有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)工作有參照 （ B）將主因、誘因與臨床癥狀的因果關(guān)系進(jìn)行解釋 （ C）按現(xiàn)行的癥狀診斷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行鑒別診斷 （ D）確定其在癥狀分類(lèi)中的位置 5人類(lèi)“性”的文化 — 社會(huì)制約性并不體現(xiàn)在（ ） （ A）每一種文化都有自身正統(tǒng)的性活動(dòng)方式 （ B）能滿(mǎn)足人的生殖需要 （ C）不同的文化有不同的種類(lèi)繁多的性活動(dòng) （ D）人類(lèi)的手在性活動(dòng)中的參與和運(yùn) 用 60、（ ）不屬于精神分析的理論觀點(diǎn)。工作有模板來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題 工作有示范 （ A）對(duì)求助者的情緒和行為效應(yīng)采取肯定態(tài)度 （ B）對(duì)求助者的情緒和行為的規(guī)律性給予保留 （ C）會(huì)談中不應(yīng)該明確表明自己的態(tài)度 （ D）對(duì)求助者的情緒和行為后果采取保留態(tài)度 6造成求助者心理與行為問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)的內(nèi)涵是（ ）。工作有案例 有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)工作有參照 （ A）心理咨詢(xún)按照他的要求解決問(wèn)題 （ B）心理咨詢(xún)不能夠解決他的全部問(wèn)題 （ C）沒(méi)有必要告知他什么是心理咨詢(xún) （ D）求助者不必了解心理咨詢(xún)?nèi)绾芜M(jìn)行 6關(guān)于共情，下列說(shuō)法中不正確的是（ ）。工作有案例 （ A）遵守咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的有 關(guān)規(guī)定 （ B）介紹個(gè)人受訓(xùn)背景 （ C）遵守職業(yè)道德和相關(guān)法律法規(guī) （ D）尊重求助者 有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)工作有參照 7關(guān)于不同理論流派的指導(dǎo)方法，下列說(shuō)法中不正確的是（ ）。來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題 工作有示范來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題 工作有示范 （ A）心理咨詢(xún)師與求助者 （ B）咨詢(xún)動(dòng)機(jī)與期望程度 （ C）自我覺(jué)察水平與行為方式 （ D）合作態(tài)度與咨詢(xún)方法 7一位被試者在 EPQ 的 E 量表上的 T 分為 30 分，其個(gè)性?xún)A向?yàn)椋? ）。工作有案例來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題 工作有示范 （ A）標(biāo)準(zhǔn)分 （ B）百分位數(shù) （ C）百分等級(jí) （ D） Z 分?jǐn)?shù) 8在施測(cè) CRT 的過(guò)程中，主試者與主試助理在被試者進(jìn)行前（）時(shí)，應(yīng)進(jìn)行巡視，對(duì) 不能理解解題方式者應(yīng)單獨(dú)重復(fù)指導(dǎo)語(yǔ)。工作有模板來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題 工作有示范錯(cuò)選、少選、多選，均不得分。工作有案例 （ A）識(shí)記、保持、回憶和再認(rèn) （ B）信息儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短 （ C）信息的編碼、儲(chǔ)存和提取方式 （ D）全部報(bào)告和部分報(bào)告 有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)工作有參照 8需要（ ）。來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題 工作有示范 （ A）恐懼越強(qiáng)烈，越會(huì)減少親合傾向 （ B）恐懼越強(qiáng)烈，越會(huì) 增強(qiáng)親合傾向 （ C）焦慮越強(qiáng)烈，越會(huì)減少親合傾向 （ D）焦慮越強(qiáng)烈，越會(huì)增強(qiáng)親合傾向 9婚姻的動(dòng)機(jī)主要包括（ ）。工作有模板來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題 工作有示范 （ A）獲 得了守恒概念 （ B）思維具有可逆性 （ C）可以進(jìn)行邏輯運(yùn)算的特征 （ D）可以提出問(wèn)題的假設(shè) 卷冊(cè)一：理論知識(shí)部分（心理咨詢(xún)師 國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）第 7 頁(yè)（共 10 頁(yè)） 9青春期記憶的主要特點(diǎn)表現(xiàn)為（ ）。工作有模板 有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)工作有參照 （ A）失眠癥 （ B）嗜睡癥 （ C）睡行癥 （ D）夢(mèng)魘 10許又新認(rèn)為心理健康可以用（ ）的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。工作有案例 （ A）測(cè)驗(yàn)的保密 （ B）測(cè)驗(yàn)的控制使用 （ C）測(cè)驗(yàn)中個(gè)人隱私的保護(hù) 有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)工作有參照 （ D）對(duì)測(cè)驗(yàn)特別熟悉 10效標(biāo)效度的主要評(píng)估方法有（ ）。工作有案例 （ A）待解決問(wèn)題的性質(zhì) （ B）心理咨詢(xún)師的技術(shù) （ C）要達(dá)到的目標(biāo) （ D）取得的效果 卷冊(cè)一：理論知識(shí)部分（心理咨詢(xún)師 國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）第 8 頁(yè)（共 10 頁(yè)） 有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)工作有參照 10（）屬于心理咨詢(xún)師應(yīng)該遵循的歷史、邏輯、現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一的發(fā)展觀內(nèi)容。來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題 工作有示范 （ A）對(duì)求助者心理問(wèn)題的嚴(yán)重程度評(píng)估 （ B）對(duì)目前一般心理健康水平予以評(píng)估 （ C）對(duì)某些含混的臨床表現(xiàn)進(jìn)行鑒別診斷 （ D）把心理問(wèn)落和神經(jīng)癥完全區(qū)分出來(lái) 11使用攝入性談話(huà)時(shí)不正確的做法是（ ）。工作有模板來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題 工作有示范 （ A） who （ B） what （ C） why （ D） how 11應(yīng)付阻抗的要點(diǎn)是（ ）。工作有案例來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題 工作有示范 （ A）幼兒 （ B）智力低下者 （ C）有言語(yǔ)障礙的患者 （ D）不能自行書(shū)寫(xiě)的老年人 12社會(huì)支持量表的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要包括（ ）。工作有案例 （ A）憑經(jīng)驗(yàn)弄清情況 （ B）詳細(xì)記錄測(cè)驗(yàn)時(shí)被試者的表現(xiàn) （ C）取得被試者的合作 有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)工作有參照 （ D）不予理睬 12 按照 WAISRC 的因素分析結(jié)果，主要測(cè)量記憶與注意能力的分測(cè)驗(yàn)包括（）。工作有模板 第一部分，技能選擇題，在答題卡上作答； 第二部分，案例問(wèn)答題，在答題紙上作答。不按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行填涂，則均屬作答無(wú)效。 地區(qū)： 姓名： 有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)工作有參照 準(zhǔn)考證號(hào)： 第一部分 技能選擇題 （ l～ 100 題，共 100 道題） 本部分由十二個(gè)案例組成。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。“監(jiān)視器就是鄰居家的錄音機(jī)和自己的手表”。 多選： 該案例典型癥狀包括（ ）。工作有模板 （ A）進(jìn)行心理治療 （ B） 建議看精神科 （ C）建議加強(qiáng)交往 （ D）糾正歪曲認(rèn)知 多選： 求助者的心理狀態(tài)不符合（ ）。工作有模板 （ A）自知力完整 （ B）自知力缺失 （ C）主動(dòng)性求醫(yī) （ D）被動(dòng)性求醫(yī) 多選： 本案例還應(yīng)了解的信息是（ ）。工作有模板 求助者自述：我與前夫婚后 10 年里關(guān)系一直很好，而且，我曾相信我們是一生一世的愛(ài)情。不過(guò)這件事后，我和丈夫的關(guān)系越發(fā)緊張起來(lái)，后來(lái)不得不離婚。 （ A）心理正常 （ B）嚴(yán)重心理問(wèn)題 （ C）神經(jīng)癥性心理問(wèn)題 有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)工作有參照 （ D）精神病性精神障礙 多選： 1對(duì)求助者的心理狀態(tài)作診斷的依據(jù)是（ ）。 （ A）焦慮不安 （ B）悲觀失望 （ C）悔恨痛苦 有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)工作有參照 （ D）擔(dān)心害怕 多選： 1求助者的行為癥狀有（ ）。 （ A）保持中立態(tài)度接納求助者 （ B）嚴(yán)厲批評(píng)她丈夫的行為 （ C）首先替 求助者打抱不平 有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)工作有參照 （ D）嚴(yán)格保護(hù)求助者的隱私 單選： 2按照埃利斯 ABC 理論，求助者的 C 不包括（ ）。 案例介紹：求助者 7 個(gè)月前，因其海外同學(xué)被診斷為艾滋病患者后，聯(lián)想到自己在海外也曾有過(guò)不潔性行為，故非常擔(dān)心自己也感染了艾滋病。這樣，求助者的心情再次緊張起來(lái)，多次反復(fù)去不同的醫(yī)院化驗(yàn)檢查，檢查結(jié)果皆為陰性。家人觀察到他的變化后反復(fù)追問(wèn)其原因，才告知家人，求助者在家人的督促下懷著半信半疑的心情來(lái) 心理科咨詢(xún)。工作有案例 （ A）煩躁 （ B）抑郁 （ C）擔(dān)憂(yōu) （ D）敵對(duì) 多選： 2求助者的自知力表現(xiàn)不包括 （ A）對(duì)軀體疾病封斷正確（ C）對(duì)內(nèi)心感受判斷正確）。工作有案例 求助者自述：我在老單位是個(gè)班組長(zhǎng)，大小也是個(gè)“芝麻綠豆官”，說(shuō)話(huà)有人聽(tīng)。發(fā)發(fā)，發(fā)發(fā)，也就習(xí)慣了，一碰就要發(fā)，難以控制。今天來(lái)心理門(mén)診也不知該不該來(lái)。來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題 工作有示范 （ A）蘇格拉底式辯論法 （ B）災(zāi)變祛除 （ C）“產(chǎn)婆術(shù)”的辯論法 （ D）重新歸因 單選： 3求助者的行為癥狀不包括（ ）。來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題 工作有示范 （ A）一般性心理問(wèn)題 （ B）嚴(yán)重性心理問(wèn)題 （ C）神經(jīng)癥性心理向題 （ D）精神病性精神障礙 多選： 3合理情緒療法可以幫助個(gè)體達(dá)到的目標(biāo)是（ ）。來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題 工作有示范 求助問(wèn)題：開(kāi)會(huì)發(fā)言緊張，伴失眠 2 個(gè)月。為此非常苦惱，情緒低落，食欲下降，并出現(xiàn)失眠。心理咨詢(xún)師詢(xún)問(wèn)他在其他社交場(chǎng)合的表現(xiàn)，求助者認(rèn)為自己與朋友在一起從不感到緊張，經(jīng)常談笑風(fēng)生，只有在面對(duì)總經(jīng)理和其他部門(mén)經(jīng)理時(shí)才會(huì)緊張。來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題 工作有示范 （ A）臉紅 （ B）回避開(kāi)會(huì) （ C）心跳加劇 （ D）縮短發(fā)言 多選： 4如對(duì)求助者進(jìn)行行為治療，在確定其靶目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意（）。來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題 工作有示范 （ A）主觀世界和客觀世界統(tǒng)一性 （ B）心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性 （ C）人格的相對(duì)穩(wěn)定性 （ D）身心狀態(tài)的同一性 多選： 4為了幫助求助者，心理咨詢(xún)師有必要了解（ ）。來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題 工作有示范 案例介紹：王老太太退休后，由于身體不好，兒女又不在身邊，所以就一直住在一家養(yǎng)老院里。護(hù)士們希望能有什么辦法使王老太太的抱怨減少一些，不要這樣整天不開(kāi)心，因而求助心理門(mén)診。數(shù)周之后，王老太太談?wù)摰姆e極事情越來(lái)越多，而抱怨則越來(lái)越少， 她看上去快樂(lè)多了，護(hù)士們也都很喜歡和她在一起。工作有案例 （ A）明確治療的靶目標(biāo) （ B）設(shè)計(jì)新的行為結(jié)果 （ C）監(jiān)控靶行為 （ D）實(shí)施強(qiáng)化 多選： 5未請(qǐng)教心理醫(yī)生前，王老太抱 怨的直接后果是（ ）。工作有模板 有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)工作有參照 （ A）行為發(fā)生的頻率 （ B）行為反應(yīng)的程度 （ C）行為的直接后果 （ D）漸進(jìn)強(qiáng)化時(shí)間表 單選： 5系統(tǒng)脫敏療法是由（ ）提出來(lái)的