擊鼓傳花教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 三、寫作。（第一課時可以寫片段）。（注意評價對表演者神態(tài)、動作的描述）。你怎么想的，用一個詞來表達(dá)？（板書：奇怪、興奮、激動、意外、不可思議、意想不到）能說的具體一點(diǎn)嗎？用一兩句話來表達(dá)你這個時候的心情？拿出草稿紙把它寫下來。（板書：仔細(xì)觀察——動作、語言、神態(tài)、心理活動、游戲氛圍）2．交代游戲的要求今天我們要玩一個有趣的游戲，叫“擊鼓傳花”。鼓聲停止時，花在誰那兒，那個同學(xué)就上來表演一個節(jié)目。當(dāng)鼓聲響起來時，從第一組第一個同學(xué)開始沿“N”字形傳花。三、開始游戲1．游戲前采訪采訪第一位傳花的同學(xué)，你緊張嗎？為什么？（不緊張，再怎么樣也不會輪到我，因?yàn)槲沂堑谝粋€。）采訪后面一位同學(xué)，你緊張嗎？（緊張，萬一鼓點(diǎn)停時，剛好把花傳到我這兒，那我不是成了要表演的人了。我的心砰砰直跳，好像要跳出胸膛似的?？?，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待了。（呀，太幸運(yùn)了！鼓停的時候，我剛好把花兒傳到同學(xué)了。呀，太幸運(yùn)了！我懸著的一顆心終于可以放下來了。唉，我得上去表演節(jié)目了。剛才他表演了什么，覺得他的表演怎么樣？3．游戲繼續(xù)一輪游戲結(jié)束后，傳花的途徑可以改變，改縱向傳遞為橫向傳遞或反向傳遞。怎樣才能讓這份快樂延續(xù)呢？我們把它寫下來，讓更多的人分享這份快樂。寫作時，不要忘了咱們是一個班在參與游戲，因此，在文章中，要不時地出現(xiàn)“同學(xué)們怎樣”、“大家怎樣”的字眼。因?yàn)槲覀兺媪艘粋€有趣的游戲——擊鼓傳花。A、今天是一個有趣、快樂的日子。以游戲中的笑聲開頭。照應(yīng)開頭，盼望著新的一堂作文課。大家又開始盼著下一堂作文課的到來。第四篇：擊鼓傳花游戲規(guī)則擊鼓傳花游戲規(guī)則道具：需要響鼓一個，一對（個）鼓槌，一支花球，眼罩（蒙眼）具體規(guī)則：1．在座的每一位都參加游戲。5．如果花束正好在兩人手中，則兩人可通過猜拳或其它方式?jīng)Q定負(fù)者。教學(xué)重點(diǎn)： 教會學(xué)生觀察的方法，做到“眼到”，“耳到”“腦到”，“心到”。）一、教師講解游戲規(guī)則。）要求：1傳花的時候橫排傳，當(dāng)鼓聲停止時，花落在誰的手上誰就上臺，不要推讓哦！2如果花傳到最后一位同學(xué)時鼓聲仍未停止，請按原路返回傳。）請你吧?。ü氖稚吓_。）師：掌聲歡迎他上臺?。ū娚恼疲琗生上臺）師對鼓手：鼓手請留步，待會兒我可還有任務(wù)交給你呢！師對X生：能告訴老師你叫什么名字嗎？生答：XXX。）師：告訴大家，你抽到了什么任務(wù)？（X生答：）師對臺下學(xué)生：你們想看他表演嗎？生：想。）（X生表演完成）師對表演做點(diǎn)評且采訪：你真是一個天生的表演藝術(shù)家！現(xiàn)在你表演完了，你的心情怎么樣??？生答：......。師：孩子們，你從她的表情中讀出了什么？（生答：害羞、害怕等。（1）師：孩子們，剛才的游戲好玩嗎？（生答：好玩。（生照例說。）師繼續(xù)引導(dǎo)：你覺得此時的花還漂亮嗎？（生答）情景預(yù)設(shè)1：生回答：漂亮。情景預(yù)設(shè)2師：還有沒有不同的想法呢？你覺得此時的花還漂亮？（生回答：不漂亮。師點(diǎn)評：看，這些比喻的修辭手法用得多恰當(dāng)啊?。?）師：再問，當(dāng)這顆炸彈或者燙手的山芋沒落到你的手里，而是落到了剛才那位同學(xué)的手里，欸，剛才那位同學(xué)叫什么名字？（生齊答，知道名字后就直接用名字。師：那你們能把這幾句話叫起來說一說嗎？師出示PPT6。（1）剛才X生上臺表演，他是怎樣上臺的呢？（師板書：動作）（生答：）（如果生答不出來師就引導(dǎo)：是用走的還是跑的？）預(yù)設(shè)生答1：跑。師：快快地走還是慢慢地走？A如果生答：快快地走。師引導(dǎo)：像什么一樣慢？（生：像蝸牛、像烏龜、像螞蟻.......）師：請把話說完整。師：除了孩子們說到的表情，我們還能隱隱約約看到一絲（如果生答不出來，師可以直接說：不好意思，難為情等。出示PPT10。）師板書：聲音。（生練習(xí)說。過渡：師：剛才的游戲精彩嗎？還想玩嗎？（生答：想）師：那這一次我要提出要求，請你們在玩游戲時，注意以下三個方面：（1）體會在傳花時自己的心情和想法。（1）師：有請上次接到花的X同學(xué)上臺，當(dāng)鼓手，請把花交到同桌的手上。（2）游戲結(jié)束，師采訪Y生，你料到花會傳到你的手上嗎？（生答：沒有。四 生練習(xí)寫。師讀習(xí)作開頭第一段。五 展示及點(diǎn)
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