優(yōu)質(zhì)課教案仁愛英語八年級上unit3topic1sectiona-預(yù)覽頁
【正文】 頭痛have a stomachache 肚子痛, 胃痛have a toothache 牙痛Summary have a toothache have a stomachache have a backache have a headache have a sore throat have a fever have a cold lie down and rest drink hot tea with honey drink lots of water see a dentist take one’s temperature go to a doctorStep 10 Exercises根據(jù)上下文意思填空。他應(yīng)該多喝水。在這一話題中，語法be going to 的用法貫穿始終，為下一話題學習過去進行時做好鋪墊。2）教材處理本課課型為聽說課。課改提倡教師“用教材”而不是“教教材”，因此，我將部份內(nèi)容做了調(diào)整。最后，2a ,2b主要談?wù)摌菲骷皞€人對樂器的喜好，所以我將他們整合為同一部分。（3）德育目標：學會通過談?wù)撘魳贩矫娴呐d趣愛好來打破交際中的僵局；了解他人的喜好，增進情誼；培養(yǎng)學生的興趣愛好和對未來生活的一種積極態(tài)度，增強自信心，提高學習效率。②lend ? to 把??借給.borrow ? from 向??借（入）1．初中學生的抽象思維能力較低，形象思維能力強，但注意力容易分散。經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實踐的能力。而通過交際完成學習任務(wù)，符合課改要求，讓孩子體驗所學知識會讓他們學得更多更好。四、學法及學法指導新制定的《英語課程標準》把“培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學習習慣和形成有效策略，發(fā)展自主學習和合作精神”放在了首位。學習積極性的調(diào)動我在教學過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學生在樂中學。創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，有意識滲透學習策略的訓練。（1）What is Sally going to do this Sunday evening?（2）Who is going to sing at the concert?（3）Where is she going to give the concert?（4）What time is it going to start?（5）Is Jack going to the concert ? Why?（學生聽完錄音，搶答問題。充分地調(diào)動了學生的積極性，吸引了全體學生的注意力，達到了教育教學目的，培養(yǎng)學生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。），并根據(jù)提示使用what/how 引導的感嘆句來表達個人情感。學生不能看書，但可以根據(jù)屏幕上的問題和回答及感嘆句，不局限于原對話。，編一個與1a類似的對話。Step 4 Practice（時間：12分鐘），認識樂器，學2a部分與樂器有關(guān)的單詞及短語。，導入2c。Step 5 Project（時間:5分鐘）假設(shè)你是本校文娛部成員，元旦即將到來，班里要辦一個文藝晚會，歡迎全體師生來觀看。這樣就符合了《課標》中 “活動要能夠促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流、發(fā)展用英語解決實際問題的能力”。六、板書設(shè)計：Topic 2 It sounds great!Section A ? to ?Can you lend your book to me?borrow ? from ?May I borrow your book? +the +樂器(play the piano/guitar/violin/drums)：What +(a, an）+形容詞+可數(shù)名詞(單數(shù))+主語+謂語What a pity!What +形容詞+可數(shù)名詞（復數(shù)）+主語+謂語What beautiful stamps!What +形容詞+不可數(shù)名詞+主語+謂語What bad weather!How +形容詞或副詞+主語+謂語How exciting!七．課后反思：，我比較成功、順利地實施了本課的教學。本課中，我設(shè)計了制作海報這一目的明確的教學任務(wù)，有助于培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。 首先，一節(jié)課下來，大部分學生都能積極投入到課堂教學中來，并積極舉手發(fā)言。如果能夠給學生更多參與的機會，讓學生有更多的時間操練，課堂效果會好一些。I like fish, but it39。m sure that I can cook it have a special way to cook , I39。（要求學生邊讀邊做動作）看圖片，聽1a錄音并回答問題Look at the 39。m proud of you!Well done!第四步 練習全班分角色朗讀對話然后表演對話(朗讀結(jié)束后，找兩名學生表演做炒米飯的步驟?？焖匍喿x選項，并猜測生詞意思。）第五步 綜合探究活動要求學生分組討論自己最喜歡的飯菜以及制作步驟，然后記錄下來，接著向全班學生匯報。②Go on learning something about aims:① Listen the dialogue and passage about Olympics。at can read them after classes,Now,let39。s its motto? Ss: Faster, higher, ，更快，更強T。T: How many rings are there?What do they stand for? S1: Five rings,They stand the five parts of the : What39。 are blue, yellow,black,green,and 。s the motto of the Olympic Games? Ss: Faster,Higher,StrongerT:Yes,How about the symbol of he Olympic Games? Ss:The Olympic : What do the five rings stand for ? Ss: The five parts of the : What about the last one? Ss: blue, yellow,black,green,and : Yes, all is : Do you want to know more about the Olympic Games? Ss: : let39。You can match them by : Can you match all of them? Ss: No T: OK,Let me tell you, mascot（n)吉祥物，意指能給人帶來吉祥好運的人，動物或物件，大多國家以特有的動物形象為創(chuàng)作原型。Syd 鴨嘴獸，代表澳洲人民的生活與活力，生活在水中，代表澳洲的
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