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初一生物教學總結范文大全-預覽頁

2024-11-16 05:07 上一頁面

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【正文】 材的基礎上,認真設計知識內(nèi)容的教學順序,精心地選配例題及習題,使講解過程、練習內(nèi)容、作業(yè)布置絲絲相扣。為了上好課,我做了下面的工作:⑴課前準備:備好課。要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。積極參與聽課、評課。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。三、成績與反思在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。初一生物教學總結2本學期生物備課組能按照學校的科組的要求進行備課組活動,并根據(jù)教材實際討論制訂出本學期的教學進度和教研計劃,在實施過程中進行修改完善。②確定教研的課題。集體備課選好專題備教材、備學生、備教法、備練習、備實驗教學等從整體提高教師的教學水平及學生的學習水平。作業(yè)批改初中學生特別注重作業(yè)試卷的批改,每次考試得多少分。二、在教學方面提高教學質量,關鍵是上好課。⑵課堂上組織好課堂教學課堂上組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。積極參與聽課、評課。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。四、成績與反思我擔任的工作是初一(6)班的39。由此,導致部分同學學習成績很差。標簽:工作總結初一生物教學總結4時間很快,一學期的時間眨眼之間就過去了。作為初一的教師,很明顯的挑戰(zhàn)是接觸的孩子都是從小學剛升入初中的孩子。初一孩子的自我克制顯著缺乏,這就決定了作為教師的我們有必要在教學的過程中要起到模范和帶頭的作用,引導孩子,讓孩子在學習中跟隨教師的指導,達到修養(yǎng)性格、形成良好習慣的局面。初一學生的理解能力并沒有達到最好的狀態(tài),這要求我在教學中上課講解理論的同時,更多的要以實際的例子作為范例,引導孩子培養(yǎng)起透過現(xiàn)象熟悉本質的思維方式,這對于孩子更好的上課,更好的理解知識,掌握更為艱深的理論知識做好了基礎。教師要言而有信,這樣學生才會信服并尊重教師,作為教師,自身要規(guī)范行為、言語,并通過細致性的幫助教育,孩子不僅會喜歡課程,也會喜歡這個教師。根據(jù)孩子不同的特征,讓孩子得到不同的教育,這對于我的觀察和思考,給了一部分挑戰(zhàn),好在,認真一點,對自己嚴格一點,觀察力和耐心是不難養(yǎng)成的。二、生活教育我覺得好的教育不光要體現(xiàn)在課堂上,也更加要發(fā)揮在生活中。學生開心的觀賞著這些美麗的事物時,自己的心也便融入其中了。心理關是學生最難以克服的一關,從基本生物常理延伸到心理教育,這對于我這個生物教師提出了更多挑戰(zhàn)。我覺得教書是一個方面,育人是更重要的一個方面。教學管理的一個系統(tǒng)、生活細節(jié)是一份責任,示范帶頭是一個榜樣。在教學中教師要學會靈活多變,課堂教學不要平鋪直敘,泛泛長述,要學會激發(fā)學生的學習興趣,調動他們的學習積極性和主動性,注重挖掘教材的新、趣、活的成分。學生的心理特征之一是好奇,富有新鮮感和強烈的求知欲。認真學習有關現(xiàn)代教育技術理論,精心制作多媒體課件,利用多媒體教學技術提高課堂教學效率。例如可以利用自然選擇的觀點解釋生物的適應現(xiàn)象;用“頂端優(yōu)勢”原理說明果樹修剪、棉花摘心對提高果實產(chǎn)量的道理;用吸水和失水的原理講清一次施肥過多造成作物萎蔫的原因等等。對于學生提出的問題要正確引導,解除懸念,使學生感受“釋難”后的痛快,從而更加積極地投入到學習中去。生物實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能,更有培養(yǎng)學生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用,為使今后實驗教學順利有效開展,七年級、八年級生物實驗教學開展率按計劃全部完成。二、認真完成實驗環(huán)節(jié),注重操作引導在實驗教學工作中,無論是實驗員準備實驗,教師演示實驗,或者指導學生實驗,以及對待實驗的39。教師做了,才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題,看到實驗現(xiàn)象,學到真正的實驗方法和科學知識,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力;若不備課,不親自做實驗,憑空想象,黑板上做實驗,那就沒有明顯效果,更沒說服力了。注重實驗結果的分析與小結要求學生,在填寫實驗報告時,要如實填寫。此外,對一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明,如選材原因、一起的功能等。認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好學生。提高教學質量,做好課后輔導工作。積極參與聽課、評課。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。四、成績與反思本學期我擔任的是七年級2個班的生物教學工作。馬上就要期末考試了希望能看到更好的效果,也為下學期制定教學方法找到方向。初一生物教學總結7初一的生物本來是三個人教,由于鹿老師有病,實際上是我和鐘老師兩人個人干的,去年冬天每個人教5個班,每周15節(jié)課,今年春天,每個人六個班,每周18節(jié)課,辛苦自不用說,同時也收獲了很多東西。實驗動手能力,實驗設計能力,所有探究實驗,如:《顯微鏡的使用》、《細胞的結構》、《種子的萌發(fā)》、《光和作用》、《呼吸作用》、《蒸騰作用》學生都親自動手做了。關注熱點,理論聯(lián)系實際的能力,之前我連續(xù)教了五年的會考,也積累了豐富的例子,深知學習生物最怕的是死記硬背,脫離生活,把生活情趣教成死板的知識,因此,課堂教學中始終堅持面向會考,把死板的知識融入生活中,密切聯(lián)系身邊的點點滴滴,生活中的實例隨手拈來,讓學生常有恍然大悟的感覺,比如說:地膜覆蓋、保鮮膜的運用、有氧運動,合理營養(yǎng)、科學減肥,如何對待成長的煩惱,如何安全度過青春期,運用身邊的小事情從中挖掘生物學的大學問,讓學生意識到:就是不為了考分,單單是為了以后生活質量更高,活得更明白,也要學好生物。給學生形成一種觀念:提出一個問題比解決十個問題的意義都大。三、作業(yè):春天進行了大膽的改革,去掉了書面作業(yè),每學期總結性作業(yè)4次:期中、期末總結;我的小組合作建議;我在小組合作中的收獲。四、教研教改小組合作已初具大規(guī)模,習題課、復習課已有了自己特有的模式。老師又不忍心打擊學生的積極性,索性放開討論。3)有時小組合作成了好學生的一言堂,由老師灌變成了優(yōu)生代老師灌。今后打算:一、一如既往地執(zhí)行集體備齊,集思廣義。課題研究仍以完善小組活動為主。本學期馬上結束了,在領導和老師的關心和幫助下,順利的完成了本職工作,以下是我在思想,教學,個人專業(yè)發(fā)展以及存在問題等方面所作總結,一、在思想方面始終有強烈的事業(yè)心和責任感,教書育人,為人師表。具體到面向全體學生,根據(jù)每一位學生的具體情況給予相應的輔導。要了解學生原有的知識技能層次,在學習新知識前可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。對于本學期實驗課我有著更深的心得體會,以下是我本學期實驗教學方面的經(jīng)驗和心得第一,初中生物實驗課得不到學生的重視,有些孩子太貪玩,很多學生抱著玩的心態(tài)進入實驗室,最終一堂課下來,教師疲憊,學生也學不到東西。這樣學生就會形成一種條件反射,一走進實驗室就會保持安靜。他們做實驗時,注意力容易分散在實驗儀器及用具上,不注意聽講。制作臨時裝片時,老師用邊多媒體投影操作步驟,邊示范,學生也是一步步跟著老師做。學生在顯微鏡下看到自己制作成的裝片,就會有成就感。例如:學生在觀察根毛和根尖的結構時,學生先觀察四個部分的外形及細胞特點,教師將課文講授穿插于其中。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的起點,而且也是解決問題過程中的一種動力,它孕育著希望的光芒、美好的情景,我們在教學中要盡量鼓勵學生積極開動腦筋,希望他們通過自己不懈的努力和辛勤的勞動去發(fā)現(xiàn)問題。我在從中也學到了不少好的方面。此次培訓也認識了不少的同學科的老師,給大家一個彼此交流的機會。學生掌握了學習生物的方法,自學能力得到了進一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。為了上好課,我做了下面的工作:⑴課前準備:備好課。④考慮教學媒介,由于生物科學是以生物實體研究為依據(jù)的知識,需要學生通過觀察、比較來獲得生物學知識,而傳統(tǒng)的教授方式很難在周邊環(huán)境中找到相應的生物個體讓學生觀察學習,所以我盡量使用現(xiàn)代教育技術手段將抽象的文字內(nèi)容—動畫、視頻、圖片等方式呈現(xiàn)給學生。初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我著重抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的39。虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。為了趕上時代步伐,我在復習大學教材內(nèi)容的基礎上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。五、存在的問題教師方面:a、學生由于生活經(jīng)驗、腦力程度存在差異,在學生自主學習的過程中,有時不能全面把握學生的學習程度,因此對學生的照顧有時不夠到位。d、教學的落腳點應該在學生上,而一味的多媒體課件備課擠占了對學生吸收知識的訓練和反饋練習時間,由此產(chǎn)生了教師苦于備課而對學生缺少檢測反饋的現(xiàn)象,學生少于訓練由此產(chǎn)生了成績下滑的趨勢。(一)、為了提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,我做了下方的工作:備課深入細致。在教學中注意抓住重點,突破難點。用心參與聽課、評課。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高潛力。學生掌握了學習生物的方法,自學再生潛力得到了進一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學工作任務,盡到一個教師應有的職責,現(xiàn)總結如下:一、思想品德方面我自覺遵守學校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。二、教育教學方面由于從今年這屆八年級開始改用人教版教材,這就需要我們一切都要從頭開始,認真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的39。促進學生全面發(fā)展,及時反思和改進教學方法,關注學生對知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。四、其它方面除緊張的教學工作之外,還參與學校的英語競賽監(jiān)考等工作,有人可能認為做一個科任教師太清閑了,但是,我覺得自己實在是太充實了。初一生物教學總結1220xx——20xx學第二學期就將結束了,本學期按照教學計劃以及新的《生物課程標準》,已經(jīng)如期完成了初一年級生物下冊的教學任務,現(xiàn)在期末復習工作也正順利進行。為了上好每一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,常常忙到夜里十一、二點。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性.為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔,每次布置作業(yè)時,我都會精心地挑選,認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。在課后,我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。一教學方面1充分備課在備課方面我投入了較多的精力,熟悉大綱要求,熟悉教材知識體系,了解學生原有的知識基礎,以便更好更細致地設計課堂環(huán)節(jié),合理分配課堂時間,突出重點和突破難點。向課堂要效率,讓更多的學生動起來,給他們更多展示自我的機會,給他們更多思考的時間,給他們更多質疑的引導,他們的主動性和邏輯思維潛力會更好一些。課堂氣氛活潑熱烈,學生參與度高。初一生物教學總結14時間過的真快,轉眼間又過了一個學期。“資之深,則取之左右逢源。七年級沿用人教版的教材,擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。由于生物不是主科,無論家長還是學生,甚至學校及老師都忽視生物學習。值得注意的是豐南區(qū)地生加入中考,向學生提出了更嚴格的要求。同時上課不放棄一個學生,不放松一節(jié)課,一步一個腳印,經(jīng)過一學期的摸索,無論是學生還是老師都有了不同程度的`進步。教學中通過探究學習,調動學生學習的主動性,養(yǎng)成科學思維的習慣,培養(yǎng)學生綜合素質的提高?;ú輼淠?、蟲鳥魚獸;生物學中的科學理論、規(guī)律、公式、圖像、圖表;生物學的各種實驗;生物學掛圖、模型;生物學的多媒體課件等,無處不蘊涵著美。五、重視社會熱點,聯(lián)系實際,勇于創(chuàng)新?!辈环艞壟?,鍥而不舍。初一生物教學總結15一學期的教學工作很快就結束了,一學期來擔任初一的教學工作,在這其中我與孩子們在一起快樂的學習,我收獲了很多,也學到了很多。③精選練習。使每個學生都參與其中發(fā)揮她們的主動性?,F(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學語言,慢慢的在這方面完善自己的基本功。并對學生的作業(yè)認真及時的批改,及時評講,指出存在的不足和值得肯定之處。積極學習先進的教學理念。積極投入到讀書的浪潮中,不斷更新自我。雖然自己的教學基本功不算很差,但是鎮(zhèn)以及區(qū)里舉行的教學基本功比賽給我的震動很大。自己的水平雖然有限,但是仍然積極的參加各種活動,力求通過活動來更快的發(fā)現(xiàn)自己所存在的問題,促進個人的專業(yè)化水平的提高。輔導學生首先關注學生的思想。我認為只要方法正確,學生完全可以憑借自己的能力來學好生物。學生學習就好比是走路,當他遇到困難時,實際上就是在走上坡路,上坡路是比較難走的,但是只要走過了下坡路就走的更加順暢了,而學生往往在爬坡時因缺乏自信或恒心而中途放棄,久而久之他對于這段里程也就沒有任何興趣甚至是想另擇良路了,因此教
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