六年級上冊《詹天佑》第一課時教案-預(yù)覽頁
【正文】 生可能答不全，這時，教師強(qiáng)調(diào)歸納事的方法，或者有意識地評價學(xué)生歸納的情況，引導(dǎo)學(xué)生盡量說準(zhǔn)確、說完整。生匯報（應(yīng)該在文中的2──6自然段中找句子。這一部分在2──3自然段。6師小結(jié)。1自由讀二、三自然段的重點(diǎn)句，說說讀了這些句子的感受或提出不懂的地方。意識到由于清政府的腐敗無能導(dǎo)致帝國主義的野蠻、狂妄。堂練習(xí)（1）寫生字，對難寫的字和易錯的字，教師進(jìn)行指導(dǎo)，如毅、撓、庸、劣。1．讀這三個段的重點(diǎn)句，想想這些句子中的哪些詞語和哪些地方能讓我們體會到詹天佑是一個杰出的愛國工程師？小組合作學(xué)習(xí)。）（在開鑿隧道的時候，居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端向中間鑿進(jìn)的辦法，八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長，他又采用了中部鑿井法。設(shè)計意圖：在學(xué)生匯報的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生看線路圖或畫示意圖的方式理解從兩端向中間鑿進(jìn)的辦法和中部鑿井法，以及用演示方法體會“人”字形線路的巧妙。4交流這部分最讓你感動的地方并試著背一背。請試想帝國主義的記者們會怎樣評論此事？雖然，修筑京張鐵路的事快過去100年了，但詹天佑的愛國情懷和杰出的設(shè)計深深地印在了我們的腦海里，請讓我們永久地記住這位杰出的愛國工程師──（齊讀題：詹天佑）拓展作業(yè)：1抄寫喜歡的詞句。否則：_________________________________________________。本單元的教學(xué)目標(biāo)之一是繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)題、重點(diǎn)句子、文的線索等方法歸納文主要內(nèi)容。修筑京張鐵路的經(jīng)過只選取了勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路三最困難的事來寫，很能體現(xiàn)詹天佑的“杰出”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】．學(xué)會本11個生字，會讀會寫“施工、毅然、居庸關(guān)、惡劣、惹人譏笑、岔道”等詞語?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】詹天佑修筑京張鐵路時遇到的種困難以及是怎樣克服的?！厩皽?zhǔn)備】、搜集關(guān)于詹天佑的相關(guān)資料。教學(xué)步驟：一、談話導(dǎo)入，留下印象。3．詹天佑，一個中國人永遠(yuǎn)不能忘懷的名字！他以自己獨(dú)特的風(fēng)格魅力和不懈的努力，為我國的鐵路建設(shè)抒寫輝煌的一頁，更為中華民族在備受屈辱的日子里，贏得世界的尊重。．自讀文，思考問題。）2．認(rèn)識過渡句，理清段落層次。．你可知道，詹天佑是在怎樣的情況下接受使命，修筑京張鐵路 的嗎？找出相關(guān)句子?！爆F(xiàn)在看來，這是一個可笑、無聊的條啊，我國修筑鐵路還要你們過問。3．辨析詞語，造句。就在帝國主義國家的阻撓、要挾、嘲笑聲中，詹天佑毅然接受了 的任務(wù)，肩負(fù)起修筑京張鐵路的重?fù)?dān)。3．了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國作貢獻(xiàn)的思想感情。課時安排：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：搜集與課文相關(guān)的圖片及時代背景。教學(xué)重點(diǎn)：了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡。（投影出示詹天佑的圖片，并附帶有關(guān)詹天佑的背景介紹）師：這位神態(tài)莊重、目光深邃的長者就是詹天佑，那么他到底為什么會被稱為偉大的愛國工程師呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《詹天佑》。從北京到張家口的這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑完成的，這是第一打完全由我國工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。）2．交流：（1）外國帝國主義的壓迫與嘲笑聲中Ａ：一些帝國主義的國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)，想進(jìn)一步控制我國的北部。詹天佑以此路決不任用任何一個外國人為由斷然拒絕。從這個爭字可以看出他們互相之間誰也不肯讓，都等著搶占我們的國家。從高山深澗，懸崖峭壁兩個詞可以感受到自然條件非常差，修筑鐵路非常之困難，是一般的人所不能輕易嘗試的。文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。在講修路過程時，著重強(qiáng)調(diào)，愛國主義精神是他戰(zhàn)勝一切艱難險阻的動力；創(chuàng)造性地開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路，是他愛國精神與科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)造才能相結(jié)合的產(chǎn)物。抓住重點(diǎn)詞句理解含義深刻的句子，體會思想感情。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)寫人的文章，我們是怎么學(xué)的？關(guān)注什么？ 3今天這節(jié)課就用上這樣的方法來了解詹天佑。詹天佑是個怎樣的人？課文寫了他的什么事情？帶著問題默讀課文。三（7）京張鐵路提前竣工，給了藐視中國的帝國主義者有力的回?fù)簟?905年，這條從北京到張家口的鐵路終于拉開了修筑帷幕，擔(dān)任總工程師的是我們中國的——詹天佑。5我們還可以加上當(dāng)時的社會環(huán)境。不讓中國工程師修?！?再來提問，引用一家媒體的話，出示……詹天佑先生+（引用一家媒體的話）你真的能完成這樣的工程嗎？ 師：換外國記者來提問?！镜蹏髁x者想獨(dú)攬我們中國的經(jīng)濟(jì)命脈——】我清政府剛提出修筑的計劃，你們這些帝國主義國家就出來阻撓，目的是爭奪這條鐵路的修筑權(quán)，想進(jìn)一步控制我國的北部。【師：你們的如意算盤打錯了——】 1905年，清政府任命我為總工程師，消息一傳出來，全國都轟動了，大家說這一回咱們可爭了一口氣。你們認(rèn)為，這樣艱巨的工程，各國著名的工程師也不敢輕易嘗試，中國人是無論如何也完成不了的。假如，我們穿越到這一天，詹天佑舉辦一場京張鐵路竣工記者招待會，你就是中外記者中的一員，你又會提出什么問題了？默讀46自然段，找到關(guān)鍵信息，提出一個有價值的問題。七、總結(jié)八、作業(yè)： 補(bǔ)充習(xí)題
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