冀教版三年級英語下冊lesson5說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 鋪墊，減小了難度。教學(xué)內(nèi)容直觀形象，貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生理解和接受。一、說教材教材分析本課第一部分通過Danny詢問Janny,貓在哪兒，引出了對一些常見的方位詞on in under 的學(xué)習(xí),同時也讓學(xué)生加深對已經(jīng)學(xué)過的Where is it?句型的理解和運(yùn)用。教具準(zhǔn)備多媒體課件和單詞卡片。三、說教法、學(xué)法為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點，突破難點，我在教學(xué)中采取了互動式教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)，活動操練等師生互動，以及學(xué)生和學(xué)生之間的互動，來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。呈現(xiàn) 為了渲染輕松氣氛，激起學(xué)生的興趣，我出示一只跳舞的貓咪。（2）通過出示總結(jié)貓咪方位的幻燈片，練讀句子。（當(dāng)然，所有的單詞都不是隨便朗讀出來的，而是像我們學(xué)過的漢字一樣是有拼音的，而這些拼音便是英語中的音標(biāo)）并在課堂最后進(jìn)行簡單的音標(biāo)講解。同時，學(xué)生是學(xué)習(xí)的生體，在教學(xué)中，教師要善于做一個引導(dǎo)者，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動、活潑、和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。在調(diào)動學(xué)生積極性和主動性方面，我采用游戲法、競賽法、實物展示法，讓學(xué)生自己動手，參與教學(xué)活動全過程，形成課堂教學(xué)師生互動，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量本課當(dāng)中學(xué)習(xí)了一些關(guān)于學(xué)習(xí)用具的詞匯，學(xué)生來上學(xué)時本身就帶著這些物品。練習(xí)時，就根據(jù)學(xué)生所坐的相應(yīng)位置運(yùn)用方位詞描述進(jìn)行練習(xí)。第三篇：三年級英語下冊 lesson5 where？教案 (新版)冀教版Lesson 5where?：知識目標(biāo)：、說、讀、寫oninunderbox。四、教具：錄音機(jī)和磁帶，：Step（1）Greeting: Hello, boys and girls!（2）師生同唱“Let’schant”，（可以邊做動作邊唱）Step引入課題：：oninunderStep學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。設(shè)計意圖：使學(xué)生能比較熟練地說句型。(2)interesting的意思為“有趣的”，常用來修飾事物名詞。Her/His name is...She/He is agirl/、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：friend he she 語言技能目標(biāo)：使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作。從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。在教學(xué)開始讓學(xué)生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗和實踐，最后在真實的生活情境中運(yùn)用，實現(xiàn)能力的發(fā)展。使教學(xué)活動帶有濃厚的感情色彩，在單詞和句型練習(xí)中使用帶有本班級學(xué)生姓名的圖片，為學(xué)生設(shè)置了真實而有效的場景，激發(fā)了學(xué)生想說的欲望，也有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。三、說課堂程序整個教學(xué)程序我采用了聽說玩演一系列的教學(xué)活動，具體設(shè)計為復(fù)習(xí)——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)。Step新授知識通過多媒體課件出現(xiàn)的一個女孩和男孩，教師指著她或他與全體學(xué)生對話，這樣直觀的加深學(xué)生對She、He意思的理解，為下面學(xué)習(xí)新句子打好了堅實的基礎(chǔ)，使學(xué)生感到英語易學(xué)。這個游戲的使用，實際上是創(chuàng)設(shè)了英語情境。
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