【正文】 射光的應用。：請一位學生用鏡子把室外的陽光引到教室里來。比一比誰畫的最準。（五）總結：師：這節(jié)課你們有什么收獲？（學生暢談）物體能反射光，不同物體反射光的本領是不一樣的。二、教材分析：本冊主要圍繞“性質與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學內容，進行單元和課題設計，全冊共有6個單元，19個課題?！肮狻眴卧龑W生認識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質，培養(yǎng)學生探究客觀事物本質特征的興趣和能力。三、課標對本冊教材的教學要求能用感官或工具感知物體的性質與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質和功能；能根據已有的生活經驗對實驗結果進行預測，設計實驗進行探究，并能實驗結果作出科學的解釋。四、本學期的教學重難點及奮斗目標教學重難點：本冊在內容方面以物質世界的聲光電磁方面的知識為線索，但學習的重點不在于科學知識體系的傳授，而在于通過調查、觀察、實驗、設計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導學生親身經歷科學探究的過程，激發(fā)對科學探究的興趣。五、提高教學質量的主要措施：(1)、根據教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業(yè)。（5）、鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進一步提高能力。（9）、利用學校設施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。日常生活中所用的材料可分為兩種，一種為天然材料，另一種叫人造材料。第二課:塑料塑料是一種用途廣泛的人造材料。缺點:埋入土里不容易降解。聲音是由物體振動產生的。第四課:物體傳聲聲音能在液體、固體、氣體中傳播、聲音在固體中傳播的速度最快。上課了，同學們能在四面八方聽到鈴聲，說明聲音可以在空氣中傳播。第五課:自制小樂器聲音的大小與物體振動的強弱有關。聲音的產生于哪些因素有關, 答:聲音的大小與物體振動的強弱有關。有些聲音使我們心情愉快，有些聲音令我們煩躁。人們是怎樣減少噪聲危害的, 答:如人們設立禁止鳴喇叭的標志，在耳機里裝上厚厚的墊子，在馬路兩旁大量植樹造林，利用樹木來降低噪聲的強度，給汽車、摩托車裝上消聲器等辦法來減少噪聲的危害。有了光，我們才能看到五彩繽紛的世界。能發(fā)光的物體叫做光源，光源發(fā)出的光是沿著直線向四面八方傳播的。第八課:透明與不透明光在傳播的過程中遇到不透明的物體會形成影子。用手電筒照射用泥制成的小兔時，會出現(xiàn)小兔的影子，前后移動一下小兔會發(fā)現(xiàn)影子會變大變小，上下移動一下小兔會發(fā)現(xiàn)影子變長變短。這種說法對嗎,為什么? 答:這種說法不對，因為毛玻璃雖能讓光線通過，但只是一部分光線通過，只能說毛玻璃是半透明的物體。鏡子可以改變光的傳播路線。物體反射光的能力與什么有關, 答:物體反射光的能力與物體表面的粗糙程度有關，與制造物體的材料也有關系。紅與綠出現(xiàn)黃光，紅與藍出現(xiàn)紅光，藍與綠出現(xiàn)深藍色光。在哪里可以看到彩虹, 答:在雨后天晴的天空和瀑布的上空可以看到彩虹。第十一課:電在我家中電改變了我們的生活方式，我們家里的電器使用的電是由供電站供給的。開關是控制電路通斷的部件。既然用導線接通電源和用電器后，用電器就可以工作了，那么開關就沒有必要再接了，這種說法對嗎, 為什么, 答:不對。第十三課:導體和絕緣體容易使電使電通過的物體叫導體。螺絲刀、插座、插頭、導線和燈座這些物品是由什么材料制成的,為什么要用這種材料, 答:這些物品是由金屬材料和塑料制成的。在檢查電器時僅僅關閉電器開關還不夠，檢查必須在斷開電源的情況下進行。北在英文中是North，南是South。曲別針為什么能在空中跳舞, 答:這是因為曲別針受到了磁鐵的吸引，所以能在空中跳舞。答:(1)懸吊條形磁鐵，當它最終停下來時，會出現(xiàn)N極指向北，S極指向南。把兩個磁鐵的兩極相互靠近，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象,說明什么, 答:會看到兩個磁鐵互相排斥或吸引，實驗說明相同的磁極相互排斥，不同的磁極相互吸引。能用幾種方法找出小磁針的N極和S極, 答:可以用磁鐵同極相斥、異極相吸的性質來檢驗，如小磁針的一端與磁鐵的S極相吸便是N極，相斥便是S極。在現(xiàn)代社會中，磁在許多方面發(fā)揮了重要作用。磁懸浮列車利用磁力使列車懸浮起來，提高行駛速度，降低噪音。2004年，命名為“奧運號”的樣車下線，將出現(xiàn)在2008年的北京。第十七課:傳遞信息不同文化、不同語言的人們經常用易于識別的標志符號來傳遞信息。不足:不向直接說話那樣直接清楚，容易使人產生誤解，遇到障礙物時就不能使對方接收到信息。通信發(fā)展的趨勢是速度越來越快。二、全冊教材分析：全冊內容情況和各單元教學目標：本冊內容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成?！皽囟扰c水的變化”單元，將以水為例，引導學生探究熱量和物質狀態(tài)變化之間的關系。并通過做一個指南針和學習用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應用。圖片或多媒體課件:剛出土的風仙花照片。植物光合作用的相關資料及圖片、幾個主要生長階段的風仙花照片等。熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。嬰兒、幼兒園或小學兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料。云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。不同材質的人民幣硬幣((1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣)。在科學探究方面，本冊的教學將進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。家長和某些教師偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。，對一個問題的結果作多種假設和預測。注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。