【正文】 are going to learn“Unit3 Lesson 17”然后板書(shū)課題。設(shè)計(jì)理念：我以實(shí)物的呈現(xiàn)，貼近學(xué)生的生活，情景真實(shí)，學(xué)生理解得很快，并激發(fā)了學(xué)生的興趣。設(shè)計(jì)理念：游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。設(shè)計(jì)理念：加深對(duì)單復(fù)數(shù)的理解，給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)。反思 ：這節(jié)課不論是新知識(shí)的呈現(xiàn)，還是操練運(yùn)用，都能通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。我是***，來(lái)自第三小學(xué), Look at Your Hair。我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)（1）認(rèn)讀表示顏色的單詞： blond（2）認(rèn)讀互為反義的詞匯：long、short、curly、straight 能力目標(biāo)（1）使學(xué)生能熟練地口頭表達(dá)頭發(fā)的各種顏色（2）會(huì)應(yīng)用這些互為反義的詞匯說(shuō)一些簡(jiǎn)單的詞組和句子 情感目標(biāo)（1）能夠恰當(dāng)?shù)厥褂糜⒄Z(yǔ)對(duì)人的頭發(fā)特點(diǎn)進(jìn)行描述（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育教學(xué)重難點(diǎn)： 會(huì)應(yīng)用這些互為反義的詞匯說(shuō)一些簡(jiǎn)單的詞組和句子,會(huì)在具體情景中靈活運(yùn)用以上單詞。說(shuō)唱引入激發(fā)興趣歌謠能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放寬松的環(huán)境，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，所以在熱身環(huán)節(jié)中我選擇歌曲《Head shoulders knees toes 》創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)新知以介紹新朋友自然導(dǎo)入新知識(shí)，能激發(fā)學(xué)生興趣，集中他們的注意力。三、說(shuō)教學(xué)流程（一）Class openingLet’s sing a song 《Head shoulders knees toes》Greeting： hello，boys and are you？Today I’m very you happy？Revision(1)Words :cold、hot、warm、cool T: How do you feel？ S: I feel_____.(2)Words: head、arm、leg、hand、 Joining game，Review parts of the body.（二）New ConceptWords: hair、long、short、straight、curly（1）T：（教師手拿一個(gè)芭比娃娃）Today I’ll introduce a new friend : !She is very :(Point to Anne’s hair)Now please look ’s this？ This is hair 教師領(lǐng)讀。Drill（3）讓學(xué)生來(lái)當(dāng)理發(fā)師向安妮介紹這四種發(fā)型(Introduce in your groups)This is______(long short straight curly)、Word: blond Sentences: What colour is your hair？My hair is ______（1）T:(Point to Anne’s hair)What colour is Anne’s hair？T: It’s blond(板書(shū)：blond)領(lǐng)讀blond這個(gè)新單詞。四、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson 21 : Look at Your Hair!longWhat colour is your hair？shortMy hair is straight curly第四篇：小學(xué)英語(yǔ)冀教版說(shuō)課稿說(shuō)課是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。課文內(nèi)容新穎、實(shí)用，有趣味性、有時(shí)代感。二、說(shuō)教法根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以及《新版小學(xué)英語(yǔ)》以素質(zhì)教育為本的指導(dǎo)思想，本課我采用如下教法：1.“任務(wù)型”教法。另外本課我指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)調(diào)查、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、語(yǔ)言交際訓(xùn)練、師生互動(dòng)交流給學(xué)生一個(gè)自由的空間，創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)。(MORAL EDUCATION)結(jié)合語(yǔ)言學(xué)習(xí)拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。，導(dǎo)學(xué)、探究，在學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)中照顧了學(xué)生不同層次，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。get up brush(your)teeth wash(your)face have(your)breakfast 在這里單獨(dú)出示圖片然后同時(shí)出現(xiàn)讓學(xué)生排序并對(duì)話(huà)?？磮D學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)(listen and answer)What’s the time?S: It’s four o’ 7 and lesson 9中先后出現(xiàn)，所以是舊知識(shí)的復(fù)習(xí)。會(huì)有多種答案，當(dāng)然也會(huì)猜出go ，用已有的語(yǔ)言知識(shí)大膽猜測(cè)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。指著一桌美食Look What a nice dinner!：完整的聽(tīng)錄音讀對(duì)話(huà)。小學(xué)英語(yǔ)冀教版說(shuō)課稿二一 說(shuō)教材我說(shuō)的是牛津小學(xué)英語(yǔ)4B第九單元的第二課時(shí)。這也是這套教材的特點(diǎn)之一，項(xiàng)目不斷重復(fù)，知識(shí)逐漸深入。s no …in/on/near…, cup 等餐具及一些食品。本節(jié)課非常注意突破這一難點(diǎn)，多創(chuàng)設(shè)情景，避免明知故問(wèn)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生特別是四年級(jí)這些剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)近兩年的學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度。s for …?Where39。(2)能力目標(biāo)A 學(xué)生能自由替換練習(xí)句型，能夠在真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境下運(yùn)用句型。從根本上培養(yǎng)和保持了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我以歌曲導(dǎo)入課堂，隨后設(shè)計(jì)了Magic eyes ,magic ears, Try to guess等小游戲 使原本枯燥的單詞句型操練變得充滿(mǎn)生機(jī)。我讓學(xué)生準(zhǔn)備了各種實(shí)物，進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境下的交際對(duì)話(huà)。提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。第一首是前一單元的“What39。s on the desk? 注意對(duì)單詞單復(fù)數(shù)形式的操練。s no …in/on…并且抓住課堂契機(jī)，鞏固這一句型。帶出新單詞：fork knife并板書(shū)。Step 3 Presentation借助課件，設(shè)計(jì)情境，復(fù)習(xí)中帶出新知。s 39。s…?并板書(shū)。，用自帶的事物問(wèn)老師，互相問(wèn)。課件設(shè)計(jì)的情景是Li Min家的廚房，李敏在為自己的生日晚會(huì)準(zhǔn)備食物，這里有意突出為生日晚會(huì)做準(zhǔn)備而找食物，為下面根據(jù)情景表演對(duì)話(huà)做準(zhǔn)備。主要采取先分小組練習(xí)，然后進(jìn)行小組匯報(bào)表演的方式完成這一環(huán)節(jié)。根據(jù)圖片和情境說(shuō)出單詞和句子。充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參與，能主動(dòng)與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。二、說(shuō)教法和學(xué)法：根據(jù)三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不容易持久，對(duì)機(jī)械單一的活動(dòng)厭煩的特點(diǎn)，我借助多媒體等多種激勵(lì)方式，激發(fā)學(xué)生積極參與，大膽實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)了輕松，活潑的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，采用合作的學(xué)習(xí)方式，更好的學(xué)習(xí)方式，更好的鞏固本課所學(xué)。三、鼓勵(lì)法：課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，課上教師恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)性評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿(mǎn)足，這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。Step課前問(wèn)候和復(fù)習(xí)課前師生親切交談，能夠穩(wěn)定學(xué)生的情緒，在親切的問(wèn)候中復(fù)習(xí)孩子們學(xué)過(guò)的句型，也為接下來(lái)的學(xué)習(xí)埋下伏筆。Step練習(xí)首先同桌一組，互相介紹，然后小組內(nèi)一男一女組內(nèi)介紹，然后小組全班展示，同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。英語(yǔ)的口語(yǔ)交際決定了英語(yǔ)教學(xué)中需要給學(xué)生提供接觸英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，真正使他們達(dá)到學(xué)以致用的目的