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農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)范文-預(yù)覽頁

2024-11-16 04:03 上一頁面

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【正文】 培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我自始至終地認真學(xué)習(xí),積極聆聽專家的講座,用心去領(lǐng)悟他們觀點,汲取精華。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面,而要看實質(zhì)性的東西。我要改變以往的單一的教學(xué)評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。適當(dāng)?shù)脑u語也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從今以后,我更應(yīng)積極參加學(xué)校組織的教研活動,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。在平時教學(xué)過程中也應(yīng)注重關(guān)注并輔導(dǎo)希望生學(xué)習(xí),爭取取得很好的教學(xué)成績。第三篇:農(nóng)村小學(xué)教師總結(jié)這一學(xué)期讓我更加認識到一份耕耘一份收獲,我認認真真地對待每一件事、每一份工作,做到勤勤懇懇,扎扎實實,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗,并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍,充實自我。二、嚴格遵守學(xué)校的考勤制度,做到不遲到、不早退,按時上下班,無特殊情況,不隨意請假。力求為學(xué)生的終身發(fā)展,做到因材施教。我擔(dān)任六年級語文、思品;二年級數(shù)學(xué);四年級英語教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè),努力上好每一堂課,不斷尋求更好的教育方法,優(yōu)化第一課堂,兼顧第二課堂。四、在堅持教好書的同時,我從未放棄過育好人。XX年9月10日榮獲鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師。通過學(xué)習(xí),使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。與傳統(tǒng)型教師相比,研究型教師所必須具備的特點,更讓我產(chǎn)生了許多感想,好象知道了自己今后該做些什么?能做些什么?有了更多的反思,也明確了自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教育事件的主要研究;在行動中研究——尋求問題解決的探索??傊?,人只有在不斷的學(xué)習(xí)與研究中才會進步,唯愿自己通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)能夠不斷進步,不斷超越自我,早日成為研究型教師﹗第五篇:農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)計劃20112012學(xué)農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)計劃一、指導(dǎo)思想以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針,積極創(chuàng)造條件,努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架,造就一支結(jié)構(gòu)合理,素質(zhì)精良,樂于奉獻,開拓創(chuàng)新,能夠適應(yīng)新時代要求的教師隊伍,整體提升我校的師資水平,打造出一支優(yōu)秀的教師群體。加大教師的教育科研培訓(xùn)力度,采用“專題講座,教研論壇,個人自學(xué)”、以人為本,加強教師心理教育培訓(xùn),既要抓住學(xué)生的心理問題,也要解決教師在工作與生活中的心理問題,為教師的教學(xué)營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。堅持以校為本,根據(jù)學(xué)校的實踐情況,組織全體教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),指定學(xué)習(xí)書目,交流學(xué)習(xí)心得,同時加強對教研組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。
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