侯邊莊小學工作匯報材料-預(yù)覽頁
【正文】 0多年前我們的祖國所經(jīng)歷的血雨腥風。9月6日回校后，各中隊組織了感后感交流活動，讓學校的常規(guī)教育活動與愛國主義教育有機結(jié)合，產(chǎn)生了較為理想的效果。只有在國家安全的前提下我們才能實現(xiàn)中國夢，我們的個人夢想才能實現(xiàn)。組織16年級進行了紀念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年主題黑板報評比活動。一、組織健全、制度落實，保證工作高效進行。二、大力營造健康的教學、生活環(huán)境，為師生健康發(fā)展提供保障。配備專用教室，設(shè)備達到標準。良好的教室是學生健康成長的重要因素。衛(wèi)生室內(nèi)配備了視力表燈箱、體重秤、身高坐高計、血壓計、聽診器、體溫表等一般常用設(shè)備。自唐山市“一校一品牌、一生雙愛好”工程實施以來，我校將腰鼓定位學校品牌并不斷提升檔次。開展中小學生“陽光體育運動”項目。四、健康教育工作努力朝專業(yè)化發(fā)展。健康課做到了“四有”，及有計劃、有課時、有師資、有教案。包括預(yù)防流行病、愛眼日、愛耳日以及心理健康教育等培訓(xùn)活動。學校十分重視眼保健操，做到有監(jiān)督有檢查，保證做操的質(zhì)量。做到有措施、有檢查、有反饋。學校制定了《學校突發(fā)公共安全衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》、《安全教育冊》等多個制度冊，保證學校安全工作有法可依。在領(lǐng)導(dǎo)檢查和督導(dǎo)活動中，我校的整潔的環(huán)境多次受到領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。二、主要工作深入貫徹“兩個綱要”的要求，積極開展以“國家意識、文化認同、公民人格”為重點的民族精神教育，初步探索民族精神教育的課內(nèi)體糫，構(gòu)建民族精神教育的課外體系；結(jié)合法制教育、心理健康教育，積極開展“認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命”為主題的生命教育實踐活動，與二期課改緊密結(jié)合，把知識傳授和人格教育有機結(jié)合。實踐活動的重點是開展“禮儀、禮貌、禮節(jié)”教育，通過教育傳承中華民族“講文明、重禮儀”的傳統(tǒng)美德，提高學生的禮儀知識知曉率。以評選“優(yōu)秀班主任“為契機，弘揚先進，發(fā)揮優(yōu)秀使班主任的示范、輻射作用。（2）、大隊部要切實加強反饋檢查的力度，并能發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播、”及黑板報的功能，及時進行播放評訂。宏揚民族精神，做有根有魂的好少年（1）結(jié)合民族精神教育綱要，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育功能，繼續(xù)培養(yǎng)發(fā)揮學生上網(wǎng)自主學習的能力，根據(jù)班本特色繼續(xù)開展教育活動，及時充實民族璀璨中的內(nèi)容。引導(dǎo)學生認識和感悟生命價值，進而尊重、關(guān)懷、欣賞他人生命，建立積極的人生觀。現(xiàn)通過本次考試對本校質(zhì)量做一分析一、試卷成績分析本次期中考試，全校共參考30人，二年級8人：語文合格6人，合格率75%；數(shù)學合格7人，%；三年級5人：語文合格3人，合格率60%；數(shù)學合格3人，合格率60%，英語合格3人，合格率60%；五年級17人：語文合格14人，%；數(shù)學合格13人，%，英語合格5人，%。每名教師每周必須進入別人課堂學習交流。學校提供了紙張油墨等供教師隨時出題復(fù)習或進行檢測。教師在對學習困難學生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。試卷上反映出的問題是：有些學生作文字數(shù)太少，還有的學生在考試時為了鉆研一道題而花費大量時間，導(dǎo)致把后面比較簡單的題目都由于沒有時間而沒有做。教師在課堂教學中運用新課改新的教學理念的方法還不夠熟練，未能真正把主動權(quán)交給學生。在今后的教學工作中要充分利用新的教育理念來指導(dǎo)教學，在課堂中盡量發(fā)揮學生的主體地位，即給學生的自主學習、合作學習開辟一個廣泛的空間，充分調(diào)動他們的主觀能動性，通過使用掛圖、實物等直觀教具，激發(fā)課堂活力，努力提高課堂教學效率，提高教學成績。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習和復(fù)習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。加強薄弱學科的督導(dǎo)工作，實行“推門”聽課，及時指出存在問題，對參加工作時間較短、工作經(jīng)驗不足、教學方法簡單的教師要加強指導(dǎo)和培訓(xùn)，令其多進入別人課堂，向老教師請教，力爭使這些教師盡快熟悉教學業(yè)務(wù)，提高課堂教學的駕馭能力，提高教學水平和教學質(zhì)量。加強對學習困難學生的輔導(dǎo)工作，多讓困難學生提問、板演，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗到成功的喜悅。
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