【正文】 作的人們。這首唐詩描繪了一幅情調(diào)清和的夏日圖畫，表現(xiàn)詩人悠閑自在的閑適情趣、而課文抒發(fā)的是對夏天充滿“緊張、熱烈、急促的旋律”的贊美，和對那些在夏日里分外繁忙的農(nóng)人的謳歌，表達(dá)作者對這種充滿激情的火熱生活的向往。能力目標(biāo)：1．朗讀體會的寫景特征。教學(xué)重點(diǎn)：把握寫景特點(diǎn)，體會的主旨。題目告訴我們，作者喜歡的是夏季，而“感”字，就是來解釋為什么的。夏是一個____________________________________________________的夏。2．是否整篇都應(yīng)讀的緊張、熱烈、急促？以第三自然段為例，嘗試用語言來表達(dá)對比的效果。（速度快，停頓短，干脆利落。2．交流討論。1．齊讀末段。4．將“大聲贊美”換一下，僅僅是贊美嗎？你還可以再續(xù)寫兩句。2．教師歸納總結(jié)并作業(yè)：找出一兩首寫夏的詩文，和本文比較一下，寫出夏的什么特點(diǎn)，有何異同。這次備更加堅定了我的一個想法，就是備一定要廣泛搜集資料，真正解讀文本。來自天上干燥清爽的風(fēng)，忽吹得我衣飛舉，并從袖口和褲管鉆進(jìn)來，把周身滑溜溜地?fù)釀?。好像不?jīng)過一次冷處理，他的身體就會發(fā)酵。四季還賦予地球以詩，故而悟性極強(qiáng)的中國人，在四言絕句中確立的法則是：起，承，轉(zhuǎn)，合。然而在這生命的四季里，最壯美和最熱烈的不是這長長的夏么？ 女人們孩提時的記憶散布在四季；男人們的童年往事大多是在夏天里。甚至我對家人和朋友們記憶最深刻的細(xì)節(jié)，也都與昆蟲有關(guān)。這時候父親那種強(qiáng)大感便不復(fù)存在?？鞓钒褧r光縮短，苦難把歲月拉長，一如這長長的仿佛沒有盡頭的苦夏。人生的一切收獲都壓在這沉甸甸的苦字的下邊。人生的力量全是對手給的，那就是要把對手的壓力吸入自己的骨頭里。我想，這一定是那些沉重的人生的苦夏，煅造出我這個反常的性格習(xí)慣。太陽被悶在厚密的云層里，拼命掙扎著想舒一口大氣。那口憋在胸腔里許久的嘆息，未及發(fā)出，便兀自燃燒成一股熱浪。這樣的時刻，是一種別樣的生活。這樣的時刻，會有一個小女孩，揚(yáng)起雙眉，唱著童音說：我喜歡夏天，因?yàn)榭梢源┗ㄈ棺印浖巴舻娘L(fēng)云廝殺，唇邊掀起一抹自嘲：何苦來哉？這一聲心語，為人生送來幾許清爽、幾許快慰。海濱仲夏夜峻青夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變?yōu)闇\紅。夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來越多了。晚來的海風(fēng)，清新而又涼爽。愉快的笑聲，不時地從這兒那兒飛揚(yáng)開來，像平靜的海面上不斷地從這兒那兒涌起的波浪。眼下，又下了一場透雨，秋后的豐收局面，也大體可以確定下來了。它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌了出來。說話聲、歡笑聲、唱歌聲、嬉鬧聲，響遍了整個的海灘。沙灘上的人，有的躺在那軟綿綿的沙灘上睡著了，有的還在談笑。這就是突如其來的春夏之交嗎？就像飄忽的柳絮一樣，一切都那么突然和短暫?？兹刚陂_屏。油菜籽和豌豆的長長莢兒，被圓圓的喜歡裝滿了。金黃色的枇杷帶著甜甜的誘惑，把園子里的枝枝杈杈掛滿了?！靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭”的詩情，把江南溢滿了??哦，滿了。只是主旋律出現(xiàn)前的一個小小的引子。時斷時續(xù)、時長時短的雨絲，彈撥著“道是無晴卻有晴”的絕唱。是艾蒿和菖蒲飄香的時節(jié)。是綠豆糕滴翠的時節(jié)啊，是咸鴨蛋冒油的時節(jié)。在我的記憶里，故鄉(xiāng)拂曉的那層薄膜，是出土的蟬在脫殼時頂破的。還有滿坡滿坡合唱的蟈蟈兒，那迷人的音樂，使我童年的腳印里貯滿了留連。田野的風(fēng)，飄來陣陣瓜香，飄來三兩聲看瓜人的民歌小調(diào)。出梅。──沉靜的是湖藍(lán)，純潔的是乳白，高貴的是米黃，活躍的是翠綠，熱烈的是大紅，典雅的是銀灰，莊重的是墨黑??在紅紅綠綠的氛圍里，一年一度的瓜賽如期舉行了。孩子們最感興趣的，還是楓楊樹上的云斑天牛，苞谷葉上的青翅刀螂，豇豆架上的虎紋蜻蜓。只要你對苦瓜、絲瓜和冬瓜有一絲戀情，它們就會給你龜裂的思緒降下一片雨絲。大寫意的一筆。人們特別關(guān)心氣象預(yù)報了。秋，即將分娩了。品味賞析語言，感受熱烈、緊張、急促的夏天的世界。教學(xué)方法：朗讀法、合作探究法 教學(xué)過程預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)快速瀏覽課文，掌握新字，生詞芊芊（）細(xì)草 黛（）色 磅（）礴（）貯（）滿匍（）匐（）秋波澹澹（）查閱作者梁衡的生平梁衡，1946年生，山西霍州人。在讀課文中我的質(zhì)疑，我不懂的地方。請大家猜這是一個什么字，怎么猜出來的？（夏）一年四季、春夏秋冬、周而復(fù)始、有人鐘愛百花爭艷的春天，有人喜愛瓜果飄香的秋天，有人喜歡白雪皚皚的冬天，但是夏天，好像總是寂寞的時候多，請同學(xué)們在記憶中搜索有關(guān)夏 1 的詩文。理解文章內(nèi)容，感受夏天的特點(diǎn)，體味作者的思想感情。（合書）（1）、作者對夏季的總體印象是什么?(用原文中的話回答)（2）、作者通過哪三方面的敘述來說明他對夏天的印象?（3）、說說作者在描寫夏天的景色時,出現(xiàn)了哪些景物?（4）、在作者眼里夏天是什么顏色的?作者的理由是什么？（5）、文中描寫農(nóng)人的活動有哪些? 文中的“快割”“快打”“趕快去”等字眼表現(xiàn)了農(nóng)人勞動的什么特點(diǎn)？（6）、在作者筆下，夏天是如此的熱烈、緊張、急促，那么作者對夏天是什么樣的感情呢？（用原文中的話回答）（7）、全文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（8）、讀完本文你有一種什么感覺？學(xué)生在掌握了主要信息的基礎(chǔ)上感情飽滿地大聲朗讀課文。B、那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧。重音輕讀，一般用來表達(dá)含蓄、細(xì)膩的感情。練習(xí)朗讀情感遞進(jìn)的句子。自由讀，找出需要連讀的地方，反復(fù)練習(xí)之后，就能找出每句最后的部分連讀，連讀可以讀出句子應(yīng)有的力量和“火熱”的情感。（2）、勞作如黃金般可貴夏天是急促的，夏天也是緊張的，他把人們的每一根神經(jīng)都繃緊。五、拓展延伸，比較閱讀正如作者所說，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。這首唐詩描繪了一幅情調(diào)清和的夏日圖畫，表現(xiàn)詩人悠閑自在的閑適情趣、而課文抒發(fā)的是對夏天充滿“緊張、熱烈、急促的旋律”的贊美，和對那些在夏日里分外繁忙的農(nóng)人的謳歌，表達(dá)作者對這種充滿激情火熱生活的向往。（對比）——采用對比手法，表明作者寫夏天的原因，在于表達(dá)自己獨(dú)特的感受，更在于歌頌勞動，贊美辛勤勞動的農(nóng)民．請同學(xué)仿照例句，品味文中精彩優(yōu)美的語言。“林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長墻”。這是以彼物喻此物，用人們習(xí)見的“長墻”喻“綠煙”，更加直觀?！斑@時她們……向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺”。這些農(nóng)作物的“旺盛的活力”本來是比較抽象的，這里用人的跑步?jīng)_刺來形容，化抽象為形象。,，如銀霜，如飛雪，象征著美好的心靈。①根據(jù)自己的感受抓住特征寫一段夏景。好象爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。這時她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。表現(xiàn)了夏天勞動人民的辛勞的精神。品味重點(diǎn)語句，理清思路，了解文章的新奇的構(gòu)思。(1)芊芊：(2)主宰：(3)春華秋實(shí)：(4)閑情逸致：。 ：“山坡上的芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長墻。夏天到了。輕飛曼舞的蜂蝶不多見了。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季?！盋.“有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。暗寓了對精力旺盛的中年人的贊美?！镎n外閱讀大比拼閱讀下面的文段，按要求回答問題。還剛剛驚蟄呢,油菜花這么快就開了？中午兒子放學(xué)回家,進(jìn)門就說,路邊的菜花約好了似的,一夜工夫全黃了！下午乘車去市郊,果見滿畈滿坡一片片明艷的黃,一種生命的喜悅油然灌注全身。也是雨季,天色像心境一樣陰晦,人默坐車上,打不起丁點(diǎn)精神,對人生已失去信心,甚至對生命也沒有更多的留戀。油菜花才真正是太陽之光,是光和熱的象征。它們的黃,既不是初春的柳芽那種嫩黃,也不是菊花、葵花的那種老黃,那是一種青春的黃,黃得明凈,黃得酣暢,黃得秀樸,黃得平凈如水,黃得恬柔如笑。油菜花開了,再陰晦的日子也不難耐了,那爽心的亮色風(fēng)雨收不去,望一眼,心田就會灑滿陽光,它們其實(shí)就是活的香的陽光！更多的時候,我于戶內(nèi)凝望油菜花,在病榻上斜靠著,看書倦了,總喜歡透過窗子看對面樓縫里的那片油菜花,那差不多成了一種生命的需要。答: ,卻以“遍地黃金”為題,說說你的理解。我一驚，這是我今年也是近年以來聽到的最真切的鳥語。顯然是鳥語的作用。最有鄉(xiāng)土情結(jié)的要算俗稱叫天子的云雀，也叫云燕。隨著吱嘎吱嘎的叫聲滿天蕩漾，大地上全是仰望的目光。麻雀小，盡往有糧食的地方鉆，成群結(jié)伙，吵鬧聲不絕于耳。對鳥語的模擬，大概是藝術(shù)家們激發(fā)創(chuàng)作靈感的一條通幽的曲徑。在鳥語的招引下，我們感受著樂曲音色的聽辨和情緒布陳的風(fēng)景。那可真正稱得上是鳥語天空。以鳴禽為亮色，組成了一個偌大規(guī)模的歌劇院。眾多的鳥語，就像潤物的細(xì)雨，構(gòu)成了一套因地制宜的啟蒙教材。正是一些矛盾的自然消長，才構(gòu)成了萬物生靈的和諧。17．下面這段話中加點(diǎn)的“射出”如果改為“飛出”好不好？為什么？初夏時節(jié)，小麥抽穗，勞作后稍事休息的牛兒正搖著尾巴，悠閑地吃著農(nóng)民從麥田里扯起的燕麥或從溝壟邊割來的青草，這時就有云雀從草叢中“嗖”地射出，像鳴鏑，直沖云霄?！痹谶@片記憶的天空中，作者主要寫了哪三件事？答: ?！鞠嚓P(guān)鏈接】材料一：伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶?！x自周娜 等《鳥類——農(nóng)林業(yè)的綠色使者》材料三：1986年5月，23歲的徐秀娟大學(xué)畢業(yè)后，懷著對家鄉(xiāng)的眷戀和對事業(yè)的夢想，只身來到剛起步不久的鹽城珍禽自然保護(hù)區(qū)，承擔(dān)起丹項(xiàng)鶴的繁殖與馴化工作。請自擬一個含有“秘密”一詞的題目（如“公開的秘密”“我倆的秘密約定”“當(dāng)秘密被人知曉 10 后”“少年的秘密有誰知”等），寫一篇600字左右的文章。——[古羅馬]奧維德 3．競爭是一種由善人感覺到的好的感情，而嫉妒則是由惡人感覺到的壞的感情。她母親說，只是想了解女兒心中在想些什么，沒想到女兒反應(yīng)這么強(qiáng)烈、對立。作為一名中學(xué)生，你應(yīng)該積極起來，主動參與到這一活動中去。n qiān p225。 2．（1）草木茂盛（2）統(tǒng)治（3）春華秋實(shí)： 春天開花，秋天結(jié)果。它們句式相同，字?jǐn)?shù)也差不多，語句錯落有致，瑯瑯上口。6．C 7．(1)比喻的本體是：麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的氣體。(2)夏季是春華秋實(shí)之間，收獲之已有希望還未盡的一個承前啟后生命交替的旺季。（意思對即可）15．油菜花喚醒了“我”生命中沉睡的信念，使“我”認(rèn)識到生活是美的，生命是可戀的。18．略。（3）游武漢東湖邊的鳥語林。22．略?；顒又黝}：強(qiáng)身鍵體，人人參與。2．略