【正文】 下面的雙眼炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下是一張厚厚的嘴唇，他留著一頭短發(fā)，看著特別精神。他每天都很早起床，到公園里跑步。他每天都會(huì)吸很多的煙，家里到處是難聞的煙味，我和媽媽都很擔(dān)心他的身體，希望爸爸能像減肥一樣下定決心把煙戒掉，那樣，我就更加喜歡我的爸爸了。他的顏色是粉紅色的，正面畫著一只可愛的米老鼠。每當(dāng)我在寫作業(yè)的時(shí)候，文具盒總是在一旁默默地陪伴著我。我可以自豪的說，我是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，我還是國(guó)寶呢！我最愛吃竹子了，它嫩嫩的可好吃了！人人都有愿望，我的愿望就是能照一張彩色照片，我相信你們也會(huì)喜歡我的。王路請(qǐng)假條X老師：我昨天晚上睡覺著涼了，早上起來頭疼，還有點(diǎn)發(fā)燒。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮的更加絢麗多彩。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。老爺爺拉拉我的小第三篇：三年級(jí)下冊(cè)語文書29課三年級(jí)下冊(cè)語文書29課課程內(nèi)容：《清明節(jié)的由來》每年4月5日前后，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)。重耳幾天幾夜沒吃上東西，餓得頭昏眼花，全身無力。重耳流亡了十九年，終于回到晉國(guó)做了國(guó)君，他就是晉文公。晉文公又親自上門去請(qǐng)。可是荒山野嶺，找一個(gè)人哪兒那么容易呀！有個(gè)大臣獻(xiàn)計(jì)說，不如放火燒山，三面點(diǎn)火，留下一面，介子推肯定會(huì)走出來的。晉文公見狀，放聲痛 哭。第二年，晉文公帶領(lǐng)大臣去祭奠介子推。晉文公一直把介子推的血書帶在身邊，作為鞭策自己執(zhí)政的座右銘他勤政清明，把國(guó)家治理得井井有條。這天，人們要給去世的親友或偉人祭祀掃墓。第四篇：三年級(jí)下冊(cè)語文書第七課三年級(jí)下冊(cè)語文書第七課三年級(jí)下冊(cè)語文書的第7課小村莊發(fā)生了什么變化?變化的原因?參考答案最開始那是一個(gè)美麗的小村莊，接著人們開始砍樹蓋房造犁，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地，后來，樹木大量減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大，最后大雨之后，小村莊被洪水卷走了。代表作品：《沁園春雪》《長(zhǎng)征》《論持久戰(zhàn)》等。)湖 擊潰(ku236。)荻(d237。諾貝爾獎(jiǎng)分設(shè)物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。頒(bān)發(fā) 仲裁(zh242。它通過一個(gè)片段、一個(gè)場(chǎng)面、一個(gè)鏡頭，對(duì)事件或人物做出形象化的報(bào)道。o)首 輕盈(y237。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。描寫的形象性。凜冽(lǐn li232。i)桿 嫻(xi225。中篇小說《阿Q正傳》，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的杰作。n)緋(fēi)紅 發(fā)髻(j236。)站教誨(hu236。 y225。常見的線索：。其主要特點(diǎn)有：內(nèi)容真實(shí)可靠，不能虛構(gòu)。作者回憶了母親勤勞的一生，歌頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)。)死 私塾(sh)門 蠻橫(h232。托爾斯泰》列夫茨威格，奧地利作家、評(píng)論家，被稱為“打開弗洛伊德危險(xiǎn)閘門的心靈獵手”。代表作品有《三作家》《羅曼胡髭(zī)長(zhǎng)髯(r225。)黯(224。ng)亮 廣袤(m224。本文記敘了居里夫人在棚屋中用四年的時(shí)間提取“鐳”的艱難過程，深情地歌頌了居里夫人對(duì)科學(xué)研究的堅(jiān)守和樂觀的態(tài)度。n)窒息(zh236。)熒光(y237。結(jié)構(gòu)縝密，語言凝練記承天寺夜游小品文蘇軾借助空明寧?kù)o的境界，傳達(dá)復(fù)雜的心境。寓情于景，情景交融使至塞上王維刻畫奇特壯美的塞外風(fēng)光，抒發(fā)慷慨悲壯的情懷。所撰《水經(jīng)注》，名為注釋《水經(jīng)》，實(shí)則以《水經(jīng)》為綱，廣泛補(bǔ)充發(fā)展，自成巨著。)御(y249。)道元 林寒澗(ji224。今義：或者。今義：連用在一起，表示另提一事。寫三峽的秋天，則通過描寫“林寒澗肅”、高猿哀鳴且回聲久遠(yuǎn)的情景，有意突出了三峽秋天的凄清悲涼的氣氛。探究3：結(jié)尾引用漁歌，從結(jié)構(gòu)上看照應(yīng)了前文，總結(jié)了全文，升華了文章中心。他擅長(zhǎng)詩(shī)詞、散文，是“唐宋八大家”之一?！队洺刑焖乱褂巍罚罕疚耐ㄟ^對(duì)庭院月光的描寫，創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧?kù)o的藝術(shù)境界，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑都包含在其中。)未寢(qǐn)相與(yǔ)遂(su236。二是光色的動(dòng)與靜，林青竹翠為靜，五色交輝為動(dòng)。(2)你是如何理解蘇軾所說的“閑人”的含義?“閑人”并非閑極無聊、無所事事而包含著復(fù)雜的意味：首先，指具有閑情雅致的人。字音：縹(piǎo)碧 急湍(tuān)軒邈(xuān miǎo)泠泠(l237。今義：應(yīng)允，或者，可能。今義：比喻規(guī)劃、管理政治的才能。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?作者觸景生情、以情明志，既從側(cè)面表現(xiàn)了富春江山水的魅力，又表達(dá)了作者對(duì)富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊名利的思想感情。為后文的“鳶飛戾天者，望峰息心。(1)養(yǎng)成泛讀的習(xí)慣——產(chǎn)生興趣追求。浩瀚書海中，真正值得精讀的書不在少數(shù)。中學(xué)時(shí)代，是記憶力的黃金時(shí)期。自然成誦的過程就是不斷體驗(yàn)名家名篇思想感情的過程，不斷領(lǐng)悟名家名篇語言魅力的過程。語文知識(shí)的積累，主要是語言的積累和詞匯的積累，對(duì)于中學(xué)生來說，做筆記是積累知識(shí)的重要手段。做作業(yè)時(shí)應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，然后再做作業(yè)。上課積極發(fā)言，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，清楚、連貫地表述一個(gè)話題，這都有助于提高自己的語文學(xué)習(xí)能力。再然后，就用我們學(xué)習(xí)的語文知識(shí)去展現(xiàn)那自然界的草長(zhǎng)鶯飛、宇宙間的斗轉(zhuǎn)星移。這個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng)需要靠自己的努力、老師的引導(dǎo)、同學(xué)的切磋，一個(gè)長(zhǎng)期的過程才能掌握好。另外，你還可以系統(tǒng)地讀一些書，以期對(duì)某一科、某一類有完整的系統(tǒng)的了解。寫作，有思想，有文采。同時(shí)積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔。只有學(xué)富五年，才能才高八斗。二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。六、規(guī)范地書寫的習(xí)慣。十、勤查工具書的習(xí)慣。有人作過為樣的比喻：掌握好預(yù)習(xí)的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。遇到疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙。ng)當(dāng)“昏暗”講，這樣就容易理解了。逐句、逐段地讀，提出疑難問題。預(yù)習(xí)可以使同學(xué)們嘗到學(xué)習(xí)的快樂，上課時(shí)，老師提問，同學(xué)們也能對(duì)