【正文】 生字請同學(xué)們翻開課本，自由讀課文，隨著作者一同去葡萄溝看看吧！（學(xué)生自讀課文）自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。重點(diǎn)讀通生偏詞“新疆吐魯番”，“吐”是個(gè)多音字，“tǔ”魯蕃“t249。①要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)扛下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。同桌互相學(xué)習(xí)，討論識(shí)字記字方法。學(xué)生跟著老師書空練寫生字，學(xué)生在書上田字格里練寫。小組合作探究，進(jìn)一步體會(huì)。指明讀，觀察插圖、從帶點(diǎn)詞中體會(huì)葡萄茂密的枝葉很多，很美。指明讀這句話，你感受到了什么？從哪些詞語可以體會(huì)出來？(3)第3自然段 師：雖然我們不能夠親自到葡萄溝去，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，但是今天老師給你們帶來了維吾爾族老鄉(xiāng)親手制作的葡萄干。板書設(shè)計(jì)：盛產(chǎn)水果枝葉茂密 景色美麗老鄉(xiāng)熱情好客作業(yè)設(shè)計(jì)：（一）填空１、葡萄溝在（（）。坡（）味（）秀（）梯（）披（）妹（）季（）遞（）（三）我會(huì)選字填空。４、茂盛的枝葉（）起一道涼棚。創(chuàng)造性的安排教學(xué)方式 ：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師在教學(xué)組織的過程中，要根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)適時(shí)適當(dāng)?shù)夭捎媒虒W(xué)手段。第三篇：二年級語文下冊《葡萄溝》優(yōu)秀教案二年級語文下冊《葡萄溝》教案二年級語文下冊《葡萄溝》教案 教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。課前準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件、收集x疆吐魯番的相關(guān)資料。3．小組合作識(shí)字，交流識(shí)字方法。你讀懂了什么？（生可能回答：葡萄溝在x疆的吐魯番。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．開火車認(rèn)字卡，口頭組詞2．指名讀文二、精讀課文，理解深化1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，葡萄溝給你留下了什么印象？（生回答）2．師相機(jī)提句：“為什么說葡萄溝是個(gè)好地方？3．引讀第二自然段，抓住描寫“夏季枝繁葉茂”，“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等詞語進(jìn)行感悟。7．齊讀最后一段，問：為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方。你們想去嗎？要想去，事先我們得對葡萄溝有些了解，那就打開今天我們要學(xué)的第十一課趕快去看看吧。哪些字書寫時(shí)要注意的？請你帶著這些生字詞語，再正確流利地讀一讀課文。這里的葡萄生長的怎樣？（學(xué)生可能會(huì)說枝葉，也可能會(huì)說葡萄可以按順序?qū)W習(xí)）我們先來看看夏天的葡萄吧!在課文中找到句子，自己讀。這個(gè)就是課文里描寫的“綠色的涼棚”嗎？不是的，為什么？理解“茂密”。我們一起來欣賞。板書：五光十色“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟出有什么不同。你能連起來讀一讀這兩個(gè)句子嗎？（出示句子）這段話是按什么順序來寫的？找出表示時(shí)間的詞。板書設(shè)計(jì)：葡萄溝枝葉 茂密葡萄 一串串 五光十色老鄉(xiāng) 熱情好客第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。二、學(xué)習(xí)新課（一）看錄像，自學(xué)第2自然段。（3）課文是按什么順序?qū)懙?？從哪些詞可以看出來？這里和第一段是一樣的，也是按時(shí)間的順序?qū)懙摹Ｊ裁醇竟?jié)什么怎么樣夏季茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。指名讀，問：說說你為什么喜歡？再讀讀看。學(xué)著他的樣子，來讀一讀，好嗎？B．引：那有誰喜歡秋季的葡萄溝呢？先自己來讀一讀。我們來體會(huì)一下：（師范讀）葡萄 一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。誰來告訴大家？c．都有哪些顏色?。空埬阌谩癌ぉぁ睒?biāo)出寫顏色的詞語。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了。師范讀后，說：“瞧，一個(gè)個(gè)水靈靈的葡萄，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光呢!（行）小朋友，現(xiàn)在你再來讀一讀這句話，想一想，到底用哪個(gè)詞好。讀得真好啊，我們大家一起美美地讀一讀，好嗎？小朋友把這句話讀得真美，那你想不想把它背下來，回家的時(shí)候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢？真孝順啊，先自己試著背背看吧!指名背。你還想到了什么？（真想去吃葡萄）下面老師就請4大組自己準(zhǔn)備一下，比一比，哪一大組能夠讓在坐的每一位老師都聽得很想去吃葡萄的。自由讀，指名讀、評讀、齊讀。過渡：小朋友，你們吃過x疆吐魯番的葡萄嗎？好吃嗎？老師知道啊。請你仔細(xì)觀察，蔭房是和我們普通的房間有什么不一樣的地方？葡萄干又是怎么做成的？看錄像。只有我們中國吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好叫的葡萄干。這里出產(chǎn)的連葡萄干也很有名，我們說，葡萄溝真是個(gè)──好地方!你喜歡葡萄溝嗎？讓我們來一起夸一夸葡萄溝吧!齊讀第4段。三、鞏固練習(xí)/ 6讀句子，學(xué)習(xí)按時(shí)間順序說一句話。葡萄是孩子們最喜歡的水果之一。，讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。五、課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)（一）導(dǎo)入猜謎語。（課件出示地圖，指給學(xué)生看）相機(jī)學(xué)習(xí)生字“溝”。同時(shí)提醒多音字的讀法：葡萄干（gān）釘（d236。再讀文，討論：從哪里看出葡萄溝是個(gè)好地方？（四）交流第一自然段教師引讀句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜歡的葡萄成熟了。多媒體課件演示秋季的葡萄，引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方！（學(xué)生再讀這句話）（五）練習(xí)在括號(hào)里填上合適的詞。：蜜、密：第一筆“點(diǎn)”起筆要高，寫在豎中線上；中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉?！浚┳鳂I(yè)回家向爸爸媽媽介紹葡萄溝的葡萄。理解“陰房”和“碉堡”的意思，感悟葡萄干的特殊制法?！浚ㄋ模?shí)踐 介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料（風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)、建筑成就等）【把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]搜集處理信息的能力。摘：再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。教學(xué)重難點(diǎn)：了解日月潭名稱的來歷和那里秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的山山水水有語氣的朗讀課文。用“ △ ”標(biāo)出文中翹舌音的字。（小節(jié)）序號(hào)?？炻犓f說吧?。ㄕn件演示，教師板書：日月潭）教學(xué)生字“潭”，讀了課題，你想知道什么？歸納學(xué)生的問題：板書：在哪名字的由來風(fēng)景怎樣二．預(yù)習(xí)反饋檢查自學(xué)情況。（說出反義詞：清晰，清楚）仙境：指傳說中神仙住的環(huán)境優(yōu)美的地方?！罢埂弊重Q提左邊不要多一撇，“建”字的偏旁與走之兒區(qū)別。教學(xué)重難點(diǎn)：了解日月潭名稱的來歷和那里秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的山山水水有語氣的朗讀課文。用“ △ ”標(biāo)出文中翹舌音的字。（小節(jié)）序號(hào)。讓學(xué)生明白臺(tái)灣是大陸不可分割的一部分。⑵ 全班交流，并指導(dǎo)朗讀。Ⅱ比較句子{北邊像圓圓的太陽，叫日潭。交流心得⑴交流自己喜歡的句子，教師相機(jī)點(diǎn)撥和指導(dǎo)朗讀。②學(xué)生選擇朗讀展示。⑵什么叫“吸引”？結(jié)合課文說一說。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情?！?○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。教學(xué)過程 ：一、激趣板書猜謎語。（出示地圖，指給學(xué)生看）相機(jī)學(xué)習(xí)生字“溝”。n）用自己喜歡的方式說說是怎么記住這些生字的。（１）、提問：葡萄溝在哪？是個(gè)怎樣的地方呢？大家想不想知道？那就快打開書自由朗讀吧！（２）、學(xué)生自讀課文感悟：A、回答“葡萄溝在哪？”（在新疆吐魯番）ｂ、“葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？”教師相機(jī)板書：是個(gè)好地方。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。“ ○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。教學(xué)過程 ：一、預(yù)習(xí)反饋出示地圖：找找浙江、新疆；放大新疆的地圖，找找吐魯番。小結(jié)。學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀，體會(huì)人們對葡萄的喜愛之情。a、指導(dǎo)學(xué)生看圖，抓住重點(diǎn)詞語“一大串一大串”“五光十色”使學(xué)生領(lǐng)悟：葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。圖２畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠(yuǎn)方的來客。（２）生默讀第３段，自讀自悟：葡萄干的制作過程。（a運(yùn)到陰房；b掛在架上；c蒸發(fā)水分；d制成葡萄干）寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案嘗嘗葡萄干，說說葡萄干的特點(diǎn)。２、師生交流體會(huì)。教學(xué)過程：一、聽寫10課生字二、看拼音寫詞語。nɡ ji224。o（）（）（）（）（）（）yǐn yuē t225。i w xi224。 m236。nɡ ɡ238。那里群山環(huán)繞，_____________，周圍有許多______________。中午，太陽________，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都________地________在眼前。葡萄溝的葡萄數(shù)量很多，__________________地掛在綠葉底下。說葡萄溝真是個(gè)好地方，是因?yàn)槟抢锊粌H有______________________________，還有__________________________________。，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀。[ ]的多音字整理在課文空白處。今天，我們要學(xué)習(xí)“難忘的潑水節(jié)”它與平時(shí)同學(xué)們所參加的潑水節(jié)有什么不同，我們一起來學(xué)習(xí)課文。(2)第一筆一定要寫成豎撇，這是寫好這類字的關(guān)鍵；第二筆是“橫折彎鉤”的彎 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案形寫法，要注意指導(dǎo)。5．認(rèn)讀長句。說說通過讀課文你知道了什么板書設(shè)計(jì)：11難忘的潑水節(jié)傣族人民周總理跳笑潑灑限時(shí)作業(yè)：《新課堂》第１1課第1題 課堂反思： 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案20132014學(xué)年下學(xué)期 語文 學(xué)科備課 設(shè)計(jì)人：梁芳 年級：二年級第 5 周 第 7課時(shí) 總第39 課時(shí)課題名稱：1《難忘的潑水節(jié)》 教學(xué)目標(biāo)： 2個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：理解1961年的潑水節(jié)為什么會(huì)令人 “難忘”?！?○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)反饋認(rèn)讀生字卡片。③理解“四面八方”。①分角色扮演，老師扮演總理，同學(xué)們扮演傣族人民一起潑水祝福。老師補(bǔ)充，如彝族“火把節(jié)”、壯族“對歌節(jié)”、蒙古族“那達(dá)慕大會(huì)”等?！眴酒饘W(xué)生寫字的熱情。（1）讓學(xué)生書寫“則、項(xiàng)”。（1）讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。（2）學(xué)習(xí)書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學(xué)突破口?！岸Y”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長，底部“彎”短?！耙r”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“寸”字點(diǎn)偏上，靠近短橫。