unit 4 animals(及反思)-預(yù)覽頁
【正文】 生可能會產(chǎn)生畏難情緒，且學(xué)生的發(fā)展水平是不一致的，因此加強學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，將難點分散來處理就顯得尤為重要。盡可能創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在活動中習(xí)得知識，掌握和鞏固所學(xué)知識。對學(xué)生而言，一、二年級已對部分動物有了初步的感知，在此基礎(chǔ)上通過活動、情境，四會掌握有關(guān)動物的單詞，及掌握句型“ Do you have…… ?” 二、 教學(xué)對象分析 三年級的學(xué)生應(yīng)著重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，以及在實際場合初步運用知識 的能力。且他們對語言的學(xué)習(xí)主要靠在有意義的活動中以感觀來習(xí)得。 語言技能 1） 能流利地準確地說出 11 個動物類單詞。 情感態(tài)度 1）培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、熱愛大自然的環(huán)保意識。 2） 鼓勵學(xué)生積極運用本課所學(xué)的句型進行 交流和表達。 英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。 Today the animals are hold a sport game. Who is ? Guess and hit the animal? 方法：（ 1）分組。 ( Show two toy pigs) How many pigs are there? There are two 名詞單、復(fù)數(shù)概念和學(xué)習(xí)名詞變復(fù)數(shù)和規(guī)律。最后看看誰拿來的勾最多。 （ 2）通過小詩，讓學(xué)生對讀音瑯瑯上口。 在教學(xué)句子的時候，我是這樣處理：先讓全班一起玩轉(zhuǎn)盤游戲，再讓學(xué)生同桌 玩 石頭、剪刀、布的游戲，讓學(xué)生在玩的過程 鞏固對句子的認識和讀
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