【正文】 所需要的準備的教具和學生練習用的學具以及這樣安排的原因。說學情就是針對你所上課的水平段學生的心理生理情況和對本教材的理解程度以及現(xiàn)有基礎等進行分析說明。常常在現(xiàn)代教學理論的指導下，選擇一種或幾種教學方法綜合使用，達到優(yōu)化課堂教學過程的目的。說教學過程（教學流程）教學過程指的是教師為了實現(xiàn)教學的某一具體的任務，借助一定教學內(nèi)容和相應的手段，幫助學生掌握知識，形成技能，促使學生身心健康發(fā)展的師生共同活動過程。在說教學過程中，就要求我們把這些環(huán)節(jié)說清楚，如我是怎樣導入新課的，大概用時多少？隊列（橫排、縱隊、直角、圓形）是怎樣的，為什么要這樣做？練習的組織形式（分組輪換和分組不輪換）？這樣做有何理論依據(jù)，在每一教學環(huán)節(jié)都要說清做什么，怎樣做，為什么這樣做，并有一定的理論支撐（例舉示范時機、次數(shù)、方位、常速、慢速、完整或分解）。場地器材（盡可能充裕，但要避免不切實際，例舉重點高中賽課場景感受與感動），教具使用有創(chuàng)新的可以細說（跳高練習中用鐵絲自制小勾，一是節(jié)約每次撿桿時間，二是能讓學生體會成功與否）、（例舉培訓聽課中用竹筒為練習器材、全國一等獎）六、說課的基本要求（慢、詳）要說好課，首先要精心設計，不要信口開河。語言簡練，樸實無華。在說課中要突出重點，抓住關鍵說，防止無重次的泛泛講解，尤其是對本節(jié)課的技能教學，要將主要的時間放在說重點、難點的突破上和教法設計上（具體的教學手段、方法）。如果條件允許的話，要盡可能利用教學多媒體進行說課，效果會更好，至少達到幫助你熟悉和記憶，但要合理運用。青年教師容易出現(xiàn)的現(xiàn)象：現(xiàn)象一：走上講臺，就開始洋洋灑灑、長篇大論，大有氣吞斗牛之勢。老教師也會有類似狀態(tài)，但一般有經(jīng)驗的老師會作一個自我調(diào)節(jié)，譬如借著自我介紹或是向聽課者寒暄來調(diào)整狀態(tài)。（2）背和讀備課教案案例：某次青年教師基本功比賽的說課環(huán)節(jié)中，老師走上講臺，拿起其精心準備的備課筆記，瑯瑯讀來。說課是教師在備課的基礎上，說出教學設計的各個環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟，以及這些想法和步驟的理論依據(jù)。（3）生搬硬套說課模式。來聽課的老師們在聽課后對該課內(nèi)容各個環(huán)節(jié)安排的精巧都贊不絕口，但總覺得這位女老師的說課中似乎少了些什么。一方面在說課時，老師可以為自己設臵情境，把上課內(nèi)容中的“閃光點”來當堂演練一番；另一方面，要讓自己保持有一定的興奮度，“要打動別人，首先要打動自己”。體育教師往往對前者并不感到為難，而對后者卻有不知從何說起之困。說教材，主要是說出本節(jié)課的教學目標、重點、難點和關鍵，及其教材的前后聯(lián)系；說教法，主要是說出本節(jié)課選用的教學方法和手段及其理論依據(jù)；說學法主要是說出本節(jié)課教給學生什么樣的學習方法，培養(yǎng)哪些能力，如何調(diào)動優(yōu)生積極性和差生學習興趣；說教學程序設計主要是說出本節(jié)課的教學思路、課堂結構、運動負荷、場地器材的安排，設計的理論依據(jù)以及教材、教法、學生之間的關系。把握好內(nèi)容與層次的關系，挖掘要深體育教學有別于其它學科教學，必須遵循其自身的規(guī)律，才能有效地完成體育教學的任務?？傊?，內(nèi)容挖掘得越深，說課的層次就越高，評價也就越好。構建新型教學模式的關鍵是現(xiàn)代教育技術的運用，而現(xiàn)代教育技術的核心則是多媒體技術。把握好實踐與反思的關系，構思要新在常規(guī)體育課堂教學中，體育教師往往習慣于按照一個較機械的、固定的程序來展開，但這種教學恰恰缺乏的是對“為什么這樣教”的構思與反思，而說課就是要解決“為什么這樣教”的問題，說課正是要求體育教師學會反思自己教學實踐背后隱藏的深層的教育觀念和教育思想。說課就是要引導教師經(jīng)常思考怎樣教、為什么這樣教、這樣教意味著什么、反映了什么樣的教育價值觀和教育觀念，依據(jù)了什么樣的教育規(guī)律和教育理論，這些思想的社會、文化背只是什么等問題。反思深刻，評說者的感受就深：反思深，構思才新。作為—位體育教師，在說課的過程中，要力求把握好上述四個力面的關系，要勤于實踐、勇于實踐。第二篇：體育說課自我介紹：各位評委老師，上午好，我是_____號考生。本節(jié)課分____個部分內(nèi)容，分別是：___________________本節(jié)課貫穿了______以后的整個教學，是學生進一步順利、快捷操作____的基礎，也是形成 學生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥?，主要是說學習本節(jié)課的意 義。通過設置問題情境，提高學生分析和解決問題的能力。）當我們對教材進行了分析并且了解了教學目標之后，就不難理解本節(jié)課的重點與難點重點難點 重點： 難點：（對于重點、難點，依然是說出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標題）那么，究竟應該怎樣來完成本節(jié)課的任務呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學法。通過“教”“學”“放”“收”突破重點和難點。）教學相長，本節(jié)課我所采用的學法主要有兩個。教學過程： 本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機學生機、投影儀、黑板、等。主要是通過講練結合的方式完成對_____、______、______、________幾部分的學習。（大概模式是這樣的，你根據(jù)時間要求自行取舍吧。（注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。因為沒有學生,所以講的不要太 散,不然的話,就直接講自己的。（鞠躬）說課的整體思路，按這個，就是記不住，也能順著說出來點東西。因此，本課題的理論、知識是學好以后課題的基礎，它在整個教材中 起著承上啟下的作用。：學會合作學習，敢于質(zhì)疑、創(chuàng)新，充分體現(xiàn)團結協(xié)作、競爭拼搏精神，明白 在相互交流的同時去學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再從教法我學法上談談。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題 的思維過程。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，調(diào)動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。由于本課題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關系比較密切，學生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，例舉社會上存在的一些有關的經(jīng)濟現(xiàn)象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納 法、自主探究法、總結反思法。具體設計：（1）教師提問題，陳述教學目標。使學生既能達到認識的目的，又能通過觀察、思維、討論等形式，強化其學練技能，還能使學生心理產(chǎn)生 豐富的情感和良好的內(nèi)部矛盾，進而獲得身心發(fā)展的內(nèi)部動力和技能能力。在這一過程中使學生對所學知識技術和技能達到預定的教學目標。七、說小結1． 對教材內(nèi)容的處理。因此在進一步強化這種體驗的過程中我進行了思考和認知，使亂放從學生的生活中來，從學生的思考探究中來，有助于提高學生的興趣，有助于充分調(diào)動學生現(xiàn) 有的知識，培養(yǎng)學生的各種能力，也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融。八、結束語各位領導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)XX年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己 的認識水平，從而達到預期的教學效果。二、教材分析：籃球運動是中、小學生非常喜愛又易于開展的運動項目，經(jīng)常從事籃球運 動，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。中學階段重點是學習各種基本動作。第二階段，首先運用各種變化的傳球練習，為主教材做鋪墊。第三階段，圍繞籃球場放松，然后運用“笑與不笑”游戲，以達到穩(wěn)定情緒、恢復心身的目的。六、課的預計及器材：本課的平均心率預計為：130—150次每分鐘，最高心率為：170次每分鐘，估計練習密度為40—45%左右。一、說教材：根據(jù)《體育新課程標準》和本次說課比賽給出的命題，我確定立定跳遠作為本課 的教學內(nèi)容。該年級的學生具有鮮明的年齡特征：依賴性強，自我約束能力差，好奇心和模仿能力強，但他們的運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能還沒有完善，所以難度不宜過大，以免影響學生的健康和練習的積極性。充分體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的現(xiàn)代教學理念。首先教師通過圖片和語言，引導學生進入春游情景，這樣使學生的注意力從課外投入到課堂中來?！翱辞懊娴牟莸厣嫌性S多的動物在玩耍，有小白兔、小青蛙、小袋鼠等，你看它們玩的多高興阿。教師評講學生自由練習情況，表揚好的同學。教師通過學習任務（配合文字帶拼音的動作圖解），讓學生仔細觀察立定跳遠動作，建立運動表象，知道怎樣才是正確的動作。第三階段：鞏固技能和創(chuàng)新發(fā)展：大概用時8分鐘為了讓學生在練習中不覺得枯燥、乏味，我特意安排了小青蛙跳荷葉的游戲，通過分組競賽來提高學生的學習興趣，鞏固技能動作，使每一位學生都能在游戲中得到更好的鍛煉，同時也可以培養(yǎng)學生團結合作的能力。接著練一練。達到恢復學生生理和心理狀態(tài)，同時陶冶情操達到放松的效果。真正做到玩中練，練中學，學中玩。三、教材的地位與作用教學目標：運動參與目標：使學生積極參加課外體育活動，通過體驗式，探究式學習，培養(yǎng)學生對體育課的興趣，愛好。社會適應能力目標：在日常生活中遇到困難，勇于克服困難。教師鼓勵學生，激勵學生，大膽創(chuàng)編，自由想象，只要能夠發(fā)展跳躍能力就是好方法?！痹谡麄€練習中，小組交流探討，在不斷設疑探疑解疑的過程中學到技術，充分發(fā)揮團結合作的精神和勇于探索積極向上的學習態(tài)度。其它同學為本組加油，使課堂氣氛達到高潮。師生再見五、預計效果：在本次課中：學生通過體驗式，探究式，合作式學習基本掌握蹲踞式跳遠技術，并通過音樂，游戲等達到愉悅身心的目的。教學中除了傳授學生的基本技能外，還創(chuàng)設開放性的課堂教學氛圍，讓學生在學練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。所以這一運動，特別受學生歡迎。但存在體質(zhì)普遍較弱，運動技術較差現(xiàn)象。學法：采用示范教學，配合師生互動演示，這樣能能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學生領會意圖快，容易接受。學法指導：本課我認為要教會學生學習方法。一是常規(guī)內(nèi)容。（二）基本部分：安排時間30分，第一個內(nèi)容是學生探究階段，時間安排14分。組織：學生站成四列橫隊。然后布置器材回收，培養(yǎng)學生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習慣。預計課的練習密度為35%左右，最高心率為15—160次/分，平均心率達120—130次/分。它強調(diào)學生的運動體驗、強調(diào)學生的自主、合作，探究學習方式的形成，具有較強的實踐性。旨在讓學生在體育課中感受文章的內(nèi)容，即融入體育與語文學科間的學科滲透和體育與德育之間的滲透，同時也讓學生再一次的學習了雷鋒的共產(chǎn)主義精神和集體主義精神。由于具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價值和意義。（二）不利因素：由于學生受傳統(tǒng)教學形式的影響較大，可能會出現(xiàn)“老師教、學生學”的依賴心理，也有可能會出現(xiàn)厭學現(xiàn)象，這些現(xiàn)象將會給本次課增加不小難度，這就要求在教學中采用有趣性的組織教學方法來吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，以保證教學活動的順利進行。這一部分應充分調(diào)動學生的學習興趣營造快樂的學習氣氛。復習老師所授的跆搏操，同時課前讓學生搜集資料分組編操，讓學生嘗試編操的樂趣，教師加以指導幫助，組合成一套適合同學們自己的操。由于學生比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術要求強的教學，因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的，新穎的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。（2）快速起跑游戲（情景模擬：雷鋒第一時間到達現(xiàn)場助人）。導出情景，老師示范，要求學生練習時眼視前方，腳要盡量落在一條直線上跑。要求全組同學合作、探索哪兩個人組合最好，而且兩人合作哪種跑步方式速度最快。最后是人體活動由動態(tài)恢復到靜態(tài)的部分，安排一些放松運動如學生自編操，可以使學生身心疲勞得到恢復，這大概3分鐘時間。預計課的練習密度為40%左右，最高心率大概出現(xiàn)在354039。布局面做到規(guī)范合理，便于教師的操作和學生的練習。它強調(diào)學生的運動體驗、強調(diào)學生的自主、合作，探究學習方式的形成，具有較強的實踐性。旨在讓學生在體育課中感受文章的內(nèi)容，即融入體育與語文學科間的學科滲透和體育與德育之間的滲透，同時也讓學生再一次的學習了雷鋒的共產(chǎn)主義精神和集體主義精神。由于具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價值和意義。（二）不利因素：由于學生受傳統(tǒng)教學形式的影響較大，可能會出現(xiàn)“老師教、學生學”的依賴心理，也有可能會出現(xiàn)厭學現(xiàn)象，這些現(xiàn)象將會給本次課增加不小難度，這就要求在教學中采用有趣性的組織教學方法來吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，以保證教學活動的順利進行。這一部分應充分調(diào)動學生的學習興趣營造快樂的學習氣氛。復習老師所授的跆搏操，同時課前讓學生搜集資料分組編操，讓學生嘗試編操的樂趣，教師加以指導幫助，組合成一套適合同學們自己的操。由于學生比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術要求強的教學，因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的，新穎的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。（2）快速起跑游戲（情景模擬：雷鋒第一時間到達現(xiàn)場助人）。導出情景，老師示范，要求學生練習時眼視前方，腳要盡量落在一條直線上跑。要求全組同學合作、探索哪兩個人組合最好，而且兩人合作哪種跑步方式速度最快。最后是人體活動由動態(tài)恢復到靜態(tài)的部分，安排一些放松運動如學生自編操，可以使學生身心疲勞得到恢復，這大概3分鐘時間。預計課的練習密度為40%左右，最高心率大概出現(xiàn)在354039。通過學習，既掌握“雙手頭上傳球”這一動作技術，又能發(fā)展速度、力量、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)，提高動作的準確性和協(xié)調(diào)性。三、教學目標：認知目標：（1）理解雙手頭上傳接球的技術要點（男、女）（2）了解魚躍前滾翻（男）和遠撐前滾翻（女）的動作結構、技術要點。雙手頭上接球重點：伸臂迎球，觸球后，后“引”緩沖；難點：及時伸臂迎球。措施：在設計組織方法時，力求簡單、實用、自然流暢，在具體組織過程中，力求講解簡短、