傳統(tǒng)文化與中國(guó)夢(mèng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 攜手發(fā)展的和平夢(mèng)。比較一下國(guó)民經(jīng)濟(jì)增速與居民人均收入指數(shù)會(huì)明顯發(fā)現(xiàn)，多年來(lái)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，老百姓收入雖然也在不斷提升，但后者的增長(zhǎng)幅度遠(yuǎn)不及前者。蓋均無(wú)貧，和無(wú)寡，安無(wú)傾?？鬃舆@里所說(shuō)的，并不像有些人認(rèn)為的那樣，是在提倡“平均主義”，而主要是強(qiáng)調(diào)“不均”會(huì)導(dǎo)致人們的“不安”，進(jìn)而易于引起社會(huì)的震蕩，實(shí)際上是申述公平公正對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和諧的重要性?！边@種建立在平等公正基礎(chǔ)上的“大同”夢(mèng)想，是古代先賢對(duì)理想社會(huì)的美好憧憬，是歷代中華兒女向往和追尋的目標(biāo)，與今天國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國(guó)夢(mèng)源流相承，一脈貫通?！泵鎸?duì)根深蒂固的城鄉(xiāng)二元體制帶來(lái)的城市與農(nóng)村發(fā)展差距，以及市民與農(nóng)民同等待遇等問題，國(guó)家目前推行的戶籍制度改革及一系列惠民惠農(nóng)的利好政策，正在努力縮小城鄉(xiāng)差距，讓村民與市民享受同等“國(guó)民”待遇。第二篇：中國(guó)傳統(tǒng)文化與實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事 大家上午好！今天我演講的題目是讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育助推偉大中國(guó)夢(mèng)“中國(guó)夢(mèng)”，自習(xí)總書記提出以來(lái)，諸多專家、學(xué)者給予我們不同解讀，所謂一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，一千個(gè)專家眼中也有一千個(gè)中國(guó)夢(mèng)，但是這些專家、學(xué)者們卻在一個(gè)問題上達(dá)成了共識(shí)，那就是——“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就是中國(guó)夢(mèng)的落腳點(diǎn)”！浩瀚蒼穹孕育了華夏五千年古老璀璨的文明和歷史，中華民族在這悠久的歷史長(zhǎng)河中，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一瑰寶傳承給了后人。還有“老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”的博大胸懷、“為中華崛起而讀書”的信念，都讓我們想起中華民族蕩氣回腸的歷史。我們告誡學(xué)生孝悌忠信、禮義廉恥、仁愛和平，通過(guò)單位全體職工的共同努力，已經(jīng)在校園里產(chǎn)生了積極的反響，學(xué)生由原來(lái)的逼著學(xué)逐步向我要學(xué)的方向發(fā)展，全校已經(jīng)形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)不是一蹴而就的，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的追夢(mèng)人，更多更優(yōu)秀的后繼力量才是提高中國(guó)夢(mèng)質(zhì)量的根本。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須建立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。十八大以來(lái)，總書記不止一次的提到傳統(tǒng)文化與國(guó)家建設(shè)的關(guān)系，提倡發(fā)展繼承傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，即中國(guó)夢(mèng)?？倳浿赋觯骸拔幕拖褚粋€(gè)綿延不斷的河流，源頭來(lái)自遠(yuǎn)古，又由許多支流、干流匯合而成。這種自強(qiáng)不息、奮發(fā)圖強(qiáng)的文化精神，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積淀和傳承，已成為中華文化重要的精神元素和因子，成為中華兒女典型的文化心理和性格特征。黨的十八大報(bào)告指出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園”。我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，積極響應(yīng)十八大關(guān)于“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的號(hào)召。一天的學(xué)習(xí)，劉教授講了很多內(nèi)容，大致如下： 《論語(yǔ)》的教育智慧。自認(rèn)為這些也沒多大用處。作為教師，我們要把優(yōu)秀的經(jīng)典文化帶進(jìn)校園，滋潤(rùn)學(xué)生，陶冶他們的情操，讓它貫穿成為師生成長(zhǎng)的歷程。我的父母曾經(jīng)在這方面教育了我很多，為人處世，以及一些禮儀都已經(jīng)成為我生命的一部分了。可是，我們普遍缺乏這種教育，所以現(xiàn)在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》這本經(jīng)典也是恰當(dāng)?shù)?。一個(gè)人處世必定有一些原則，在他們潛意識(shí)中受到這些原則的制約?！兜茏右?guī)》這一本小書，又有多大的能耐改變一個(gè)人的心情的功用呢？可就是這么一次，我受到了《弟子規(guī)》的啟發(fā)，改變了心態(tài)。我愛所有的人，即便他傷害我欺騙我，我都會(huì)原諒他，因?yàn)樗俏业耐?因?yàn)槲蚁嘈潘砩蠚埩舻娜诵浴保@樣你的心情才會(huì)平靜下來(lái)，才不至于增加煩惱，才能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)和工作。草草而看，這段文字好像在講述關(guān)于制定計(jì)劃的方法及后果的事情，但如果細(xì)細(xì)品味下去，這句話說(shuō)得是應(yīng)該在讀書和工作的時(shí)候要抓緊時(shí)間，不要胡思亂想，要專心致志？要靜得下心來(lái)才以把一切工作做好。一個(gè)人的道德也是一樣，也要不斷的積累，古人說(shuō)厚德載物，就是這個(gè)道理。”古人云：“至要莫如教子，至樂無(wú)如讀書”。有一對(duì)夫婦，下班回家買來(lái)一些新鮮水果，妻子為了討好兒子，把水果全部藏起來(lái)，等老人休息后，才偷偷拿出來(lái)，并告訴兒子，這些都是給你的，誰(shuí)都不給。如果盡是想享福，那剩下來(lái)的就是禍，就是累了；這些做人的道理在《弟子規(guī)》里都能找到答案。兒孫自有兒孫福，隨他們自己去吧，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛 ”，如果能把這些問題想清楚，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)也是一種釋懷
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