作風整改自查報告-預覽頁
【正文】 習，加強鍛煉，努力提高自己辦事的本領(lǐng)。首先就是要加強業(yè)務知識、電腦知識的學習掌握，特別是在部合并改革時期，一定要提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務，夯實基礎(chǔ)，從我做起，從點滴做起，干一行愛一行，虛心好學，靈活運用合理的方法和措施。辦事公正，反對事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度，反對你好、我好、大家好的處世哲學。除此之外還應做到：(1)要深刻領(lǐng)會這次機機關(guān)作風整頓的重要性，扎扎實實地投入到活動中去。其次是在學習的方式上，理論聯(lián)系實際、指導實踐不夠，不能真正做到在干中學，在學中干，達到不斷提高的目的。三是工作作風上拖沓，工作落實不及時。一是工作激情不足，在一些問題上怕?lián)L險，怕得罪人，缺乏敢抓敢管的勇氣，在困難面前縮頭縮腦，工作沒有激情，二是開拓創(chuàng)新意識不強。而且又未有一整套學習業(yè)務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。二、今后的整改措施加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質(zhì)。要積極開拓進取，提高工作水平。充分發(fā)揮主觀能動性。服從領(lǐng)導，聽從指揮，嚴格遵守各項規(guī)章制度。再次，提高協(xié)調(diào)能力，改變不良心理，溶入社會，多與群眾溝通，改變工作方法，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，為更好地為人民服務打下堅實的基礎(chǔ)。一、自身存在的問題：一是學習不夠全面和主動，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的重要思想鉆研不夠，學習存在有敷衍的心態(tài)，存在有實用主義的思想，經(jīng)常是遇到問題，為了解決此類問題而學習，缺乏系統(tǒng)全面的學習，缺乏對科學體系和精神實質(zhì)的把握。二是工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻。工作不夠深入扎實。沒有深刻意識到業(yè)務水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用，業(yè)務水平要有提高，必需要對業(yè)務鉆研，而自己在業(yè)務方面存有依賴性，害怕自己做不好。不從自己的主觀意識、自身存在的問題出發(fā)，來認識自我，來改造自我，就會在生活生產(chǎn)過程中產(chǎn)生一種消極的心。進一步增強紀律觀念，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性，遵紀守法，廉潔奉公，以高度的責任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，知難而進的勇氣完成各項任務。加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質(zhì)。主動與同事團結(jié)協(xié)作，不弄虛作假。要以旺盛的戰(zhàn)斗力永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的工作特點。第四篇：教師作風整改自查報告教師作風整改自查報告教師作風整改自查報告范文(一)教師是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不再潛移默化的影響著學生。當今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。與任課老師之間的溝通不夠。對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。有時對學生的要求過于嚴格、近于苛刻，求全責備，結(jié)果適得其反，此時自己便會產(chǎn)生懈怠的情緒。三、下一步整改措施：通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：加強自身建設(shè)，提高素質(zhì)。樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。在這句話的鞭策中，我愈來愈深刻的認識到：教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責任!俗話說：前事不忘，后事之師。認為，馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”等重要思想理論性太強，是我們黨的高層決策者把握發(fā)展方向的指南針。理論聯(lián)系實際，是黨一貫堅持的馬克思主義學風，是黨具有旺盛創(chuàng)造力的關(guān)鍵所在。工作作風欠踏實。而作為一名學科教師，在一些教學常規(guī)的執(zhí)行方面也存在著漏洞，如容易丟三落四，課前準備不充分，影響了孩子的學習興趣?，F(xiàn)在對照那些甘愿平凡卻正不斷創(chuàng)造著不平凡的優(yōu)秀黨員們的優(yōu)秀事跡，我才真正理解了“原諒自己就是墮落的表現(xiàn)”這句話的含義。學習與時俱進的馬克思主義理論、三個代表重要思想。要牢記宗旨，使工作有更大提高。俗話說，十年樹木，百年樹人。我校制定了符合實際并行之有效的各項規(guī)章制度，要求所有教職工嚴格遵守，但是我校制定的考勤制度由于某些原因沒有得到很好的落實。這一現(xiàn)象較以前有很大改觀，但是還有一部分教師（主要是個別老年教師）不能改變觀念。甚至有教師為了照顧家屬做生意而遲到、早退甚至在工作時間回家?guī)兔?。有些教師以工作忙為理由，不讀書、不學習。還有個別教師在辦公室閑談或者在電腦上
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