【正文】 得以全面提升。進一步對“導學互動”教學模式進行深入的學習，繼續(xù)指導具體的教育教學工作。加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量。②抓上課──課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)。扎實開展教研活動，解決實際問題。做到每月寫教學反思、教學觀點感悟各一篇，每學期撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在教研活動中進行探討研究，提升自己的教學和科研能力。在這個平臺中，老師們對教學中的重點難點熱點問題，共同探討，交流彼此的觀點。以往學生報告書呈現(xiàn)出來的都是單一的以筆試為主的評價體系，為了學生的全面發(fā)展，充分挖掘每個孩子的“閃光點”，這個學期我們教研組積極響應(yīng)學校的號召，把學生的語文學習的評價細化成為“聽、說、讀、寫”四大塊來考察，我們把它們具體到每個月中去考察，然后在期末填成績的時候，再把它們完整地呈現(xiàn)出來。討論學生語文學習的評價內(nèi)容（二）羅婷做第四單元教材分析教學常規(guī)檢查大組教研 做第五單元教材分析本周考第二單元本周考第三單元本周考第四單元11131122011327141151111618117251 19815小結(jié)單元考試情況輪流課，集體評議，小結(jié)課堂教學的得失。具體措施：一、積極參與教研緊扣“學習”：要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄，做好文摘；善分析，理好所得。結(jié)合課例大教研活動，每人上一節(jié)公開課，充分發(fā)揮骨干教師及優(yōu)秀青年教師的輻射作用。聽常態(tài)課，發(fā)現(xiàn)的問題及時指出，切實在平等對課中，適度的壓力中，提高教師的課堂教學水平。四、做好復習計劃作文方面。引導學生正確審題。本冊基本上有這么幾種句式的變換：、對這些句式，學生理解的不深，常常都是老師教一句，學生學會一句，而不能運用規(guī)律進行修改，這是一個難點也是重點。二、教研組成員名單 教研小組長：王生蘭組員：王玉春 黃世桂 王生蘭 冶元華 馬妍 張敏 楊淑燕 陳國延喬應(yīng)萍 王存基 張梅春 杜有虎三、活動目標按照扎實有效、穩(wěn)步推進的課改思路，加強教學常規(guī)管理，增強組內(nèi)教師的教科研意識，搞好課堂教學有效性策略的研究，使三維目標的達成相得益彰，達到有效教學的境界。2．為豐厚學生對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的積淀，繼續(xù)推行課前古詩詞、名言警句、歇后語積累等的吟誦。3．認真組織好“有效閱讀教學設(shè)計”的選拔活動。6．為真正減輕學生負擔，要重點關(guān)心學困生，要有意識地按學生程度進行分層教學，多布置彈性作業(yè)、趣味性作業(yè)，使每個學生都能得到不同程度地發(fā)展。五月份：1．做好期中質(zhì)量分析2．組織教師師德、政治學習3．學困生、留守兒童家校聯(lián)系六月份：1．慶“六一”活動 2．業(yè)務(wù)學習3．開展數(shù)學競賽七月份完善各類記錄組織學生復習第五篇：五年級語文教研組工作計劃五年級語文教研組工作計劃五年級語文教研組工作計劃1一、指導思想以新課程理念指導教學的改革，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務(wù)。切實做好教學分析和評價，促進教師自我反思。加強理論學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想。不斷改善教師的知識結(jié)構(gòu)，更加緊密地加強協(xié)作。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課，課后集體討論評議。五年級語文教研組工作計劃2一、指導思想本學期我們五年級語文教研組將在思想上緊跟學校語文教學課程改革的理念，繼續(xù)深化“構(gòu)建有效的小學語文課堂”的思想，在課堂上扎扎實實地開展教育教學的實踐活動，培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德情操。學習資源共享的備課方式，并在共享的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的教學特色，進行有效修改。進一步完善公開課制度，使其能起到對教師教學指導、啟迪的作用。倡導自主閱讀，加大閱讀量，重視學生語言的積累，尊重學生獨特感受，營造書香校園，促進習作的教學。發(fā)揮好集體備課資源，在此基礎(chǔ)上進行有效修改。進一步發(fā)揮教研組功能。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程，發(fā)揮課堂教學評價的導向、激勵、調(diào)控作用。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質(zhì)量，提高學生語文綜合素養(yǎng)。教研教改：認真學習并實施新課程標準，以積極推行“高效課堂教學模式”為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式，開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業(yè)、檢測、校本課程等改革）。三、重點工作及措施繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內(nèi)容標準，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應(yīng)用。在積極參加區(qū)市各種教材培訓活動基礎(chǔ)上，各備課組要認真組織再學習，進行內(nèi)化、反思。以有效教學為主題，根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，讀書筆記把語文學習延伸到課外、社會。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。1辦好手抄報，進行學生課外閱讀手抄報展示。二、教研目標：認真學習新《語文課程標準》及相關(guān)的文章，更清晰，更深入把握《語文課程標準》理念的精神實質(zhì)，貫徹、落實語文課程標準，進一步熟悉新教材的特點和體系。教師應(yīng)在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。充分發(fā)揮五年級每一位語文教師的聰明才智，凝聚教研的集體智慧，濃厚教研的氛圍。三、教研要點:強化教學流程五環(huán)節(jié)的管理，切實提高教學質(zhì)量與效率。作業(yè):作業(yè)格式統(tǒng)一，批改做到細致、規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。扎實打好語文學習的基礎(chǔ)；培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；搞好中、高年級閱讀教學的銜接工作。要加強寫字教學，通過教師的悉心指導，使每個學生都能把字寫好。二、主要工作要點：課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。2．勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質(zhì)，人人爭做“研究型教師”。6．重視漢字的書寫質(zhì)量和規(guī)范，舉行漢字聽寫比賽活動。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生，關(guān)注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，單一評價和多種評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。加大古詩文誦讀力度，各班開展古詩誦讀過關(guān)比賽。重視作文講評，努力提高每一個孩子的習作水平。三、本期教學重點(一)教材體例的變化1. 單元少了：由以前的12單元變?yōu)榱?0個單元。（二）教材總體要求承前啟后，滾動前進，螺旋上升。2) 獨立積累名言警句、古詩句。積累1) 識字：生字表的80%，認寫同步。5) 綜合性學習活動大于等于4次。摘錄筆記：繼續(xù)練習，要更自主、更有效。（3）把作品放在社會背景中卻理解，通過閱讀認識社會。（7）學習記敘的順序，學習幾種人稱。2) 綜合運用修改方法和標準。四、我們的思考開學初，我們就本期教研組建設(shè)和研究要點進行了全組討論，大家暢所欲言，提出了不少設(shè)想和可行性方案。教研組長幫助每位老師挖掘出自己擅長的教學內(nèi)容、教學方式及方法，揚長避短，在搞好常規(guī)教學的基礎(chǔ)上形成自己的教學風格。分析考試的試卷，小閱讀均為教材課文的節(jié)選內(nèi)容，大閱讀則是學生閱讀能力的綜合運用。我們想出了每篇課文設(shè)計課前2分鐘，課后5分鐘的教學安排。開學初，在組上的教研活動中，老師們討論出了本期的重點作文主題，具體如下：我們像上一年級組的老師借到了權(quán)期的單元檢測題并結(jié)合新課標、教學參考書分析了本期的閱讀要求、具體的閱讀知識點、具體題型歸納出以下10點學生要具備的閱讀能力：1) 在段落中找出一兩個能概括出本段要點的詞語或句子(或是自己想的)。（總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)的概括方法）5) 歸納短文的主要內(nèi)容。9) 歸納閱讀材料的作者觀察順序或作者的寫作順序。我們想語文書提供的是最典型性的，把文章讀懂、吃透，篇篇課文堅持這樣的訓練，學生一定能熟能生巧。在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，并寫下感動的原因。二、工作目標：繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設(shè)濃郁的學術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)；重點抓好教學常規(guī)管理與校本教研，進一步增強教師的自主創(chuàng)新意識，全面提高教育教學質(zhì)量，提高學校的知名度；組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力；改進教研活動的形式，方法和內(nèi)容，切實提高教師教學科研能力。教研組建設(shè)：（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。（三）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。注重資源共同分享，做到備課要“深”。課后寫好教學反思。 每學期每位教師聽課不得少于15節(jié)，備課組長不得少于20節(jié)。加強教師的培訓。認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。，各取所長，盡可能的發(fā)揮每位教師的特長，使本組語文教學在整體上有大的進步。目的：通過有針對性的學習，提高教師的理論水平，加強課改意識。，服務(wù)于教學。（3）組織本組老師學習觀看優(yōu)秀課例光碟，討論、評議運用到教學。措施：（1）平時注意加強朗讀訓練，每天早晨朗讀課文，閱讀課上具體指導，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 》（漢樂府）《 贈花卿 》（杜甫）《竹枝詞》（劉禹錫）（3）認真上好閱讀課。確立以備課、上課、作業(yè)批改為具體切入口的管理途徑，將務(wù)實創(chuàng)新，健康高效具體落實在教學與教研工作中，努力提升五年級師生學習生活質(zhì)量。大教研積極響應(yīng)學校的大教研活動安排，制定本學期教學工作計劃和教學進度、教研組工作計劃、作文教學計劃，積極參加學校組織的各種培訓和教學經(jīng)驗報告，領(lǐng)會精神，并實施于自己的教學當中，積極參加三校組織的“同課異構(gòu)”活動，我們組參加講課的35歲以下的教師共有四位，授課內(nèi)容是《二泉映月》，我們組將會對這一課進行多次的教研，認真鉆研教材，不論抽到哪一位教師去參賽，都要做到胸有成竹，順利完成任務(wù)。加強學生的寫字練習，四月進行一次學生的作業(yè)展覽，五月中旬舉行一次鋼筆字比賽。（3）做好課堂筆記這學期讓學生養(yǎng)成隨堂做筆記的好習慣，讓每位學生準備一個課堂筆記本，開始在老師的指導下進行，慢慢地學會自己去做，讓學生知道做筆記的重要性，學會課堂上應(yīng)該記些什么，該怎樣去記，為孩子將來順利升入初中做好準備。希望老師們能經(jīng)常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。引導老師統(tǒng)覽教材，把握重難點。加強理論與實踐的學習與研究，建設(shè)研究型教研組。在學習活動中努力提高我組教師的專業(yè)水平。同時要著力培養(yǎng)學生自覺主動、優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)、按時主動上交作業(yè)以及主動認真地改錯的習慣。樹立課程意識，以教材為平臺和依據(jù)充分挖掘和利用各種課程資源。通過課前精心設(shè)計，課后及時反思，努力提升課堂教學的有效性，追求優(yōu)質(zhì)教學。（4） 單元測試：認真、及時地組織單元測試，并及時批改、評講。接著就校本課程的編排組織組內(nèi)教師開展研討，分工合作。（發(fā)動學生捐一本，看多本。每周開展一節(jié)語文趣味活動，根據(jù)期初各年段編排的趣味活動內(nèi)容有序地開展活動，以豐富學生的課外知識，在自主活動中提高語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。二、主要工作要點課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。引導全體老師共同學習《小學語文教師》，每月有一個主題，結(jié)合教學實踐，落實課堂。朗讀水平。深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。上課既要有課前的預設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結(jié)、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。四、教研活動安排2月份：制定教研組計劃，學習學校工作計劃精神。二、教研主題基于核心素養(yǎng)的有效課堂之閱讀教學三、學情分析經(jīng)過四年的學習，五年級學生已經(jīng)基本養(yǎng)成了較好的學習習慣。大部分孩子能夠抓住幾個要素來簡要地概括文章的主要內(nèi)容，取主舍次的出發(fā)點還不能很好把握。本學期我們將繼續(xù)抓好學生良好的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵。加強教研組交流，通過課堂教學交流，為教師提供展示平臺，取長補短，資源共享，和諧提高，營造良好的團隊氛圍。嚴格落實兩項具體要求：上課不拖堂、作業(yè)不加重。（二）加強研修，提升教研質(zhì)量加強教研組建設(shè)，強化教研組功能。（三）、加強協(xié)作，形成團隊合作抓備課關(guān)：備課講求實效性，要體現(xiàn)不斷優(yōu)化的過程，精心設(shè)計好能體現(xiàn)新課標理念的教學言行、訓練點、板書設(shè)計和練習設(shè)計，并進行及時的反思。抓輔導關(guān)：關(guān)注全體學生，重視加強學優(yōu)生和學困生的差異性輔導。（五）加強學生習慣培養(yǎng)，為學生自主發(fā)展服務(wù)。包括獨立思考的習慣，積極發(fā)言的習慣、傾聽的習慣、討論與合作的習慣。此習慣的反饋主要通過單元測試、作業(yè)展覽的辦法檢查。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。因此，要求本年級老師認真上好家常課、教研課、同題匯課，加強隨堂