《環(huán)境雕塑》教案-預(yù)覽頁
【正文】 。知道了環(huán)境雕塑的功能之后，我們來討論一下環(huán)境雕塑應(yīng)該如何分類，從放置地點分類；從作品風(fēng)格上分類；從作品材料上分類。季節(jié)、氣候。今天的作業(yè)是分組討論：在你身邊，如校園、公園、村鎮(zhèn)、小區(qū)等，有沒有環(huán)境雕塑作品？你是如何欣賞環(huán)境雕塑的？請你談?wù)剬λ脑u價。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生活細(xì)節(jié)的觀察能力，陶冶良好的藝術(shù)情操。（積極向上）導(dǎo)入課本內(nèi)容，學(xué)習(xí)雕塑的相關(guān)知識 、雕塑的概述：以雕刻、塑等手段創(chuàng)作的具有實在體積的三維空間美術(shù)作品。(一件作品，它的形體與它形體的空間變化構(gòu)成了它獨特的意味。雕塑的“影像”效果，就是作品形體大的起伏呈現(xiàn)的總體輪廓。它直接影響著觀賞效果與主題的表達。小結(jié)：雕塑藝術(shù)源遠流長，在雕塑史的長河中始終是主流。我準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀城市雕塑作品和優(yōu)秀校園雕塑作品，先分析、后概括，然后讓學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)。教學(xué)過程中，首先要創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)環(huán)境，充分準(zhǔn)備好教學(xué)資料，使之環(huán)節(jié)緊湊、簡而易懂。校園雕塑小品應(yīng)與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)為原則，并能加強特定環(huán)境的個性，符合審美要求。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)雕塑小品的設(shè)計制作，并對校園環(huán)境進行思考，為校園添色彩、繪新貌，熱愛校園。學(xué)具準(zhǔn)備：各種可塑材料（土豆、香皂、肥皂、橡皮泥、橡皮、蘋果、蘿卜、面團等），刀子、刻刀、鋼筆、紙、輔助工具（如：大頭針、圖釘?shù)龋蠹?、塑料袋。學(xué)生小組討論，各抒己見地發(fā)表自己對這座雕塑的看法。？（1）書的累積說明我們的知識是一點點累積的。匙?！獝蹏?、和平。把事先準(zhǔn)備的線型材料——竹簽，展示給同學(xué)們看。怎樣使塊面變得更豐富——累積。]三、學(xué)生練習(xí)（一）以小組為單位制作一座適合校園環(huán)境的雕塑小樣。制作時注意刀子、膠水等的使用安全。[設(shè)計意圖：體現(xiàn)藝術(shù)品所賦予的人文思想、文化內(nèi)涵。，體驗創(chuàng)造的樂趣，提高對形的藝術(shù)概括力、創(chuàng)造力及學(xué)生的環(huán)保意識。四．教學(xué)方法：演示法、講授法、訓(xùn)練輔導(dǎo)法五、教學(xué)準(zhǔn)備：各種紙材、膠水、剪刀、顏料等其它輔助材料六、教學(xué)過程：欣賞城市雕塑作品引入課題。指用各種可塑材料（如石膏、樹脂、粘土等）或可雕、可刻的硬質(zhì)材料（如木材、石頭、金屬、玉塊、瑪瑙、鋁、玻璃鋼、砂巖、銅等），創(chuàng)造出具有一定空間的可視、可觸的藝術(shù)形象，借以反映社會生活、表達藝術(shù)家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術(shù)。紙雕塑由于用材簡便，制作容易，材料隨處可得而且有獨特的表現(xiàn)力，作品不但具有紙的韻味，還有剪刻的刀味。紙雕塑的種類和表現(xiàn)形式：（課件展示）①種類：浮雕、圓雕 ②表現(xiàn)形式：具象、抽象 4．紙浮雕基本技法：（演示）①、折 ②、卷 ③、切刻 ④、粘接 ⑤、其它技法：揉搓、擠壓等紙雕塑的構(gòu)成方法：（課件展示）①、幾何形體組合法 ②、四肢動物法 ③、剪折法討論：在造型中如何表對對象的特征？小結(jié)：紙雕塑應(yīng)簡練、概括地體現(xiàn)物體的形象特征。9.、課堂小結(jié)教學(xué)反思：教學(xué)中采用圖文并茂的形式、利用多媒體進行教學(xué)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直觀地讓學(xué)生了解了紙雕塑的特點和制作方法，學(xué)生創(chuàng)作激情很高，做出了很多形式各樣的富有新意的作品。學(xué)生分析現(xiàn)代雕塑作品尤其是環(huán)境雕塑作品，具有很強的視覺沖擊力，是學(xué)生樂于表現(xiàn)的題材。把握紙材特性，用塊面的分割、組合、折曲、卷曲，表現(xiàn)點、線、面的韻律組合完成一件簡單的立體構(gòu)成；煉立體思維的能力，提高立體表現(xiàn)能力。教學(xué)難點：紙雕塑的設(shè)計。它們分別座落在哪些地方 ? 欣賞紙雕塑作品。選擇有代表性的練習(xí)，請制作者介紹方法，教師適當(dāng)提示、補充、演示。、及掌握基本的制作步驟。小組分工，安排各自的
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