【正文】 事業(yè)獻身。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務(wù)，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導(dǎo)學生學。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進！第二篇：2016師德師風建設(shè)活動心得體會2016師德師風建設(shè)活動心得體會寒假期間，學校要求我們按照師德師風建設(shè)活動要求，閱讀有關(guān)“師德師風”建設(shè)的書籍。尤其是這第四條，我感觸最深。自從選擇了教師這個職業(yè)，在政治思想方面，我堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學生做一個真正的人，這既是教育的出發(fā)點，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點，教育也就不復(fù)存在。要“嚴”字把關(guān)，“愛”字當頭，這樣，他才能贏得學生的信任。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神。面對信息技術(shù)給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上、物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心，志存高遠，趣避庸俗，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，潔身守志，獨立于世。在“和諧、互動、探索、創(chuàng)新”的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格。今天，我們再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學相長，在 學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的師德師風建設(shè)活動心得體會，歡迎大家分享。師德是職業(yè)道德的一種，是教師在自己的職業(yè)生涯中以善惡評價的方式調(diào)整自己與他人、個人與社會之間相互關(guān)系的思想與行為規(guī)范的總和。師風建設(shè)成為社會關(guān)注的熱點話題之一。教師作為人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的導(dǎo)師。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學的施教知識，深入學習教育學心理學教育方法等方面知識，在工作中要不斷研究教材，研究學生，反思自己的行為，成為一名研究型的老師。有德無才，學生同情你。道德能彌補知識不完整的缺陷，而知識永遠彌補不了道德的缺陷教師在日常工作、學習和生活中所表現(xiàn)出來的言談舉止，就是教師的品德、性格、意志和精神風貌的集中表現(xiàn)，或者說體現(xiàn)了教師的形象學生的日常行為習慣的形成，固然有主動適應(yīng)和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素，但教師的影響是永遠抹不掉的，教師如果德行好，就必然在學生中產(chǎn)生人格的魅力，學生有了現(xiàn)實的標準和模范，在思想上認同并在行動中做到自律，道德規(guī)范易于在學生的靈魂深處扎根。人才的培養(yǎng)靠教育，首先靠基礎(chǔ)教育，這更是常識。，讓人人獲得成功。魯迅先生說，有人拿羅盤航海，有人卻拿它看風水。有人拿電腦處理資料，有人卻拿它測算八字。師德師風建設(shè)活動心得體會3師者，埋首案頭、筆耕不輟、從早到晚，以校為家、苦口婆心、東風化雨般之教化者是也?！鞍倌甏笥?，教育為本。盡心盡責地完成每項教學任務(wù)，靜下心來教書、潛下心來育人。愛崗敬業(yè)，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里。我們老師面對的多是普通生，乃至是差生。說實話，我做了些甚么呢?真沒有甚么特別的。不要抱怨學生不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要問問，我們付出了多少情感。愛學生吧，不要有條件。讓愛化作我們的行動，去撫慰學生的心靈。就是震動心靈、開啟聰明、健全人格。讓學生不但考上理想學校，還學會面對這個世界，這既是對學生的愛，也是時代賦予我們的責任。教師的職業(yè)特點和歷史作用，不但要請教師是一個博學多才的人，更要請教師是一個道德高尚的人。人生百味，從這從教的十年，我感受到了!是什么讓我一直懷疑當初的選擇？又是什么又讓我堅持做了這十年的教師？教師清貧的物質(zhì)生活和富有的精神生活讓我在做教師這一職業(yè)上左右搖擺，而學生給了我更多的快樂，讓我有了做一名教師的堅定信念。”在今天看來，教師的“傳道、授業(yè)、解惑”可以理解成有崇高的道德品質(zhì)，高超的教學藝術(shù)，豐富的知識的人。說到這里，我認為教師是應(yīng)該是一個有著無私奉獻精神的人，這是最為基本的要求。一、充分認識了加強師德師風建設(shè)的重要性“責任”和“愛心”是師德規(guī)范永恒不變的主旨，是教師職業(yè)道德規(guī)范的核心和靈魂，教師是人類靈魂的工程師，是青少年成長的引路人。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁” 的決心。（三）愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長？各級領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，自由發(fā)展不等于忽視個性素質(zhì)。素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心。