五年級分?jǐn)?shù)乘法口算練習(xí)（推薦閱讀）-預(yù)覽頁
【正文】 示例題1的后半題：郵遞員平均每天送60封信，工作了10天，要送多少封信？工作了30天要送多少封信？學(xué)生獨(dú)立列式并口算出正確的結(jié)果，教師講評時要學(xué)生說一說你是怎樣算的。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。最后，比一比哪一組摘的香蕉多。教材第60頁的練習(xí)十四第4題。郵遞員每分鐘 行100米，那2小時大約行多少千米？如何解答這一道題，請同學(xué)們以4人為一個小組討論一下。對于學(xué)生來講，有了前面已有的知識，在一定情境創(chuàng)設(shè)的探究過程中來研究本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)新知識會感到輕松愉快、興趣盎然。(3)情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力教學(xué)重、難點(diǎn)：基于以上的分析,我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計算。說教法在教學(xué)思想上努力體現(xiàn)以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，讓學(xué)生始終參與活動之中。”那就是內(nèi)在的求知需要，教者只有充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在求知需要，激活他們的內(nèi)在潛能，喚醒他們的覺悟，發(fā)展他們的個性，啟迪他們主動思維，才能更好的培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。（二）、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知教學(xué)時教師先出示游樂園的場景圖，通過學(xué)生觀察主題圖后，自己提出用乘法計算的問題，由問題列出10乘幾這一新授內(nèi)容，而不是由老師給出問題和例題，而是完全是由學(xué)生主動提供的。教師則及時結(jié)合實(shí)例，展開討論：怎樣使計算正確率更高而且計算又方便呢？讓學(xué)生感悟出口算與筆算的聯(lián)系及各自的特點(diǎn)，從而在鼓勵學(xué)生計算方法多樣化的同時，又注重計算策略的優(yōu)化選擇。同時溶入趣味性，如搶答，游戲，競賽等形式，使學(xué)生做得愉快，練得開心！(四)、全課總結(jié)，拓展延伸通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理，將知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，對在獲取新知中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)思想方法策略進(jìn)行反思，從而加深對知識的理解。讓學(xué)生在歡快、愉悅的氛圍中獲得大量的知識，提高各種能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件幻燈片；把練習(xí)十四第2題制成香蕉形的口算卡片。304=505=4005=404=3009=2009=124=112=333=恭喜你們闖關(guān)成功！現(xiàn)在我請同學(xué)來說說這兩道題你是怎樣算出來的？303009，說一說口算方法。二、探究新課1．提出問題。（描述故事內(nèi)容）（2）請學(xué)生提出問題。（1）現(xiàn)在請學(xué)生思考、試著幫老師列出式子先不算得數(shù)。對于學(xué)生想出的方法，盡可能板書在黑板上，方便全體同學(xué)了解不同方法的口算過程。（請生上臺完成）講評引出整十?dāng)?shù)乘整十的口算方法。（幻燈出示規(guī)律）老師還把它編成小口訣呢?。ɑ脽舫鍪拘】谠E）讀完口訣理解。（2）交流。4．同學(xué)學(xué)得真不錯，老師要獎你們幾顆星，想要得到星就要繼續(xù)完成老師的任務(wù)?？谒惴椒ㄎ覀円呀?jīng)掌握了，我們能否用這種方法來解決生活中的實(shí)際問題呢？讓學(xué)生獨(dú)立完成，（指名上臺完成）練習(xí)十四第3題。貼出香蕉形口算卡片，組織學(xué)生做“摘香蕉”游戲。四、總結(jié)請學(xué)生談
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