20xx年“國培計劃”蘭州城市學(xué)院培訓(xùn)工作簡報第1期(已插圖)[5篇范文]-預(yù)覽頁
【正文】 人員展開了積極的籌備工作。8月22日至23日，安寧區(qū)教育教研室教研員秦瑋老師應(yīng)邀為參加頂崗置換實習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)生作了題為“小學(xué)數(shù)學(xué)教材剖析”的講座。參加培訓(xùn)的學(xué)生通過秦老師的講座，對小學(xué)數(shù)學(xué)教材的理解得到了加強(qiáng)與提高，同時在具體的教學(xué)方法上也受到啟發(fā)。講座生動有趣，引人入勝，為此次定崗置換實習(xí)做了有針對性的指導(dǎo)。詹紫浪老師通過視屏觀摩、學(xué)生演練、師生互動等環(huán)節(jié)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了專業(yè)的、有針對性的講解。李嫻琳同學(xué)雖剛剛畢業(yè)，但在校期間，她一直業(yè)余擔(dān)任市內(nèi)幾所少兒英語學(xué)校的教學(xué)工作，已基本形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點。☆培訓(xùn)剪影☆圖為小學(xué)英語學(xué)科邀請外教作報告 圖為實習(xí)學(xué)生正在試講☆培訓(xùn)感言☆8月22日和23日兩天，聽了兩日秦老師的講座，聽取了很多在教學(xué)過程中的寶貴意見，體會到此次不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌，懂得了在教學(xué)過程中要時刻記得追求精神價值，要擁有教學(xué)責(zé)任感，常懷教育使命 ——數(shù)學(xué)學(xué)院082本 劉恒辰通過本次培訓(xùn)，使我對小學(xué)教材體系有了更進(jìn)一步的了解，也對我們本次實習(xí)提供了一定的幫助，我們也不會再像以前一樣盲目地去教學(xué)?！獢?shù)學(xué)學(xué)院082本 馬文祿頂崗實習(xí)之前，學(xué)院老師對我們進(jìn)行了為期半個月的培訓(xùn)。——數(shù)學(xué)學(xué)院082本 趙幸福第二篇：國培計劃工作簡報國培計劃工作簡報2014第4期主辦：安徽師范大學(xué) 2014年8月18日南京師范大學(xué)徐文彬教授為“國培計劃（2014）” ——置換脫產(chǎn)學(xué)科帶頭人小學(xué)數(shù)學(xué)班授課8月12日下午，在安徽師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院，國培小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人班級全體學(xué)員聆聽了南京師范大學(xué)徐文彬教授的《基于“三重聯(lián)系”的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》專題講座。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)員都覺得徐教授《基于“三重聯(lián)系”的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》專題講座切合實際，能聽到這樣的講座是非常難得的，對學(xué)員們今后的教學(xué)會有很大的幫助。通過學(xué)員對三次授課的討論研究徐教授總結(jié)出：在不同階段教師對此有不同的理解，表現(xiàn)出不同的教學(xué)行為：交流就是讓學(xué)生充分“說話”、盡可能給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會；交流還要讓學(xué)生表達(dá)不同的多樣化的算法并相互啟發(fā)；交流更要讓學(xué)生之間溝通和理解不同的算法，并通過比較分析尋找相對合理和最優(yōu)的算法。8月13日至15日班主任陶永華老師對國培（2015）思想品德置換項目第三階段培訓(xùn)工作做出進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計并明確思路，圍繞“優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)技能”進(jìn)行研修學(xué)習(xí)活動的開展。德育教學(xué)的開展，應(yīng)該遵循杜威主張的“兒童中心論”，因為試圖讓兒童不從活動而由聽課和讀書所獲得的知識是虛渺的。這是我的人生感悟，也是在研修學(xué)習(xí)中強(qiáng)烈激蕩的反思?！瓣柟忏y行”的實施，“你是我的小蘋果”之理念就像一縷縷陽光照亮學(xué)員的思路，有著“小橋流水人家”的清新意境。我們的德育課何嘗不是如此？供給必須適應(yīng)市場的變化和需求，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必須優(yōu)化和調(diào)整，而我們的德育課程也必須在尊重學(xué)生的天性和成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，不斷提高教師的教學(xué)能力，通過德育活動的“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”，實現(xiàn)落實德育措施與尊重學(xué)生發(fā)展的“天人合一”?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確規(guī)定：把立德樹人作為中小學(xué)的根本任務(wù)，把學(xué)生的全面發(fā)展、成人成才作為教育工作的出發(fā)點和立足點。培訓(xùn)期間常常看著面前的飯菜，感恩之情溢于言表！每天的伙食費都花不掉，還可以用來采購些生活用品，靈活、自由支配，這反映出合肥幼專的安排一定是花費了很多心思的，住宿條件就更沒的說了！我們大家對這樣的安排都很滿意！”聽到這樣的講述，我校國培辦的老師以及工作人員的心里除了有些許安慰之外，還有些莫名的觸動。為期一一階段集中培訓(xùn)結(jié)束之后，60國科學(xué)技術(shù)大學(xué)西區(qū)專家樓聚，拉開了第二階段————“影子教師”園本序幕，各項準(zhǔn)備工作在我校領(lǐng)目辦公室相關(guān)人員的精心籌備下穩(wěn)步有序進(jìn)行。在接下來近一個月的時間里，學(xué)員們分別被安排到中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)幼兒園、安徽省軍區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園、西園新村幼兒園、長江路幼兒園、宿州路幼兒園、中鐵四局幼兒園等6所省級一類園進(jìn)行實踐研修，作為國培實踐基地，它們將以優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源引領(lǐng)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長！相信有了我校舉全校之力的再加上幼兒園的鼎力支持，國培之花即將于這個秋季喜結(jié)碩果！呈：國家教育部、省教育廳項目辦抄：各市、縣（區(qū)）教育局本期撰稿：王曲云編審：張桂芝
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