【正文】 教師即長大的兒童，在教學(xué)中應(yīng)“蹲下來看，站起來引”。通過這幾天的學(xué)習(xí)，結(jié)合我以往的工作經(jīng)歷，我有以下一些體會(huì)：孟曉東局長作的講座中有這樣一句話：教育的目的是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。不能把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看成是學(xué)生生活的全部，不能因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，而讓孩子們形成了不良的心理狀態(tài)，包括對自己、對他人、對社會(huì)，我們應(yīng)盡力避免這樣一種情況……我們應(yīng)力爭做到“不教之教”：解放學(xué)生，讓學(xué)生始終處于樂學(xué)和緊張的智力狀態(tài)。要做到不教之教，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培養(yǎng)與兒童心靈溝通的能力和對學(xué)科本質(zhì)的理解。不需要總插嘴。國培，一道亮麗的風(fēng)景線綿陽北川羌族自治縣桃龍藏族鄉(xiāng)小學(xué) ——王彩本次培訓(xùn)安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。他為我們介紹了當(dāng)前幾所改革比較成功的學(xué)校。所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己專業(yè)知識(shí)。教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步?！笨吹竭@句話我感自慚形穢。在今后的工作中，我將銘記陶行知先生的話，做一名甘于奉獻(xiàn)的教師。我們在不斷地學(xué)習(xí)中尋找教育思想和營養(yǎng)，尋找教育智慧的源頭。二、對象及范圍重點(diǎn)培養(yǎng)在教學(xué)實(shí)際中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀中青年教師，各級重點(diǎn)學(xué)科的后備帶頭人和教學(xué)急需的一線教師。為骨干教師培訓(xùn)創(chuàng)造有利的條件，保證他們能定期參加學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)，爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員。骨干教師要按學(xué)校的安排帶好青年教師，每學(xué)期要給青年教師做示范課，青年教師要做匯報(bào)。新入校工作的教師（即新畢業(yè)入校任教或調(diào)入本校的青年教師）均要拜一位教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為師。新教師備課必須寫詳案。每學(xué)年末，青年教師都要做一次書面總結(jié)進(jìn)行交流。外出學(xué)習(xí)必須到教務(wù)處辦妥相關(guān)請假調(diào)課手續(xù)。在專業(yè)培訓(xùn)中，培訓(xùn)人員的選拔應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容與教師的專業(yè)特點(diǎn)綜合考慮，必須是有利學(xué)科的發(fā)展或教學(xué)需要。參培教師接到學(xué)校通知后必須自行按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理好請假手續(xù)，妥善安排好請假期間內(nèi)的教學(xué)或其他崗位事宜，否則自負(fù)其責(zé)。校本研修考核制度為了全面落實(shí)《校本研修培訓(xùn)制度》，進(jìn)一步提高教師的教科研水平，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，推進(jìn)校本研修工作扎實(shí)有效開展，特制訂本制度。對教師校本研修工作分解量化，合理確定重點(diǎn)工作目標(biāo)，通過專項(xiàng)考核反應(yīng)和評價(jià)教師校本研修工作風(fēng)貌和工作實(shí)績?？己私Y(jié)果作為評定先進(jìn)和績效工資考核的依據(jù)之一。根據(jù)自身需求，每學(xué)期自學(xué)一本有關(guān)教育教學(xué)專著，并有摘記和心得（7學(xué)時(shí)）。（1）教師參與網(wǎng)絡(luò)研修、建立個(gè)人業(yè)務(wù)博客，并經(jīng)常更新和開展交流（3學(xué)時(shí)）。（至少4份）（2學(xué)時(shí)）。教育教學(xué)成果獲得縣級獎(jiǎng)勵(lì)每次記2學(xué)時(shí)、市級獲獎(jiǎng)記3學(xué)時(shí)、省級獲獎(jiǎng)記4學(xué)時(shí)、國家級獲獎(jiǎng)記5學(xué)時(shí)。祝牟坪片區(qū)學(xué)員按時(shí)完成國培學(xué)習(xí)！簡報(bào)二國培如春雨，滋潤我們成長國培學(xué)習(xí)如春雨，默默滋潤我區(qū)教師成長！學(xué)員們學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與學(xué)習(xí)和交流，認(rèn)真完成作業(yè)，主要表現(xiàn)在以下兩方面：一、集思廣益，解決疑惑。通過學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)及班級活動(dòng)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得一定的成效。扎實(shí)、有效的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員們感到了學(xué)習(xí)的價(jià)值，在短期內(nèi)了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理論。學(xué)員間積極參加話題討論，學(xué)員對話題的瀏覽次數(shù)達(dá)1325次，學(xué)員參加話題討論達(dá)542次。四、作業(yè)認(rèn)真，觀點(diǎn)新穎通過聽名師講解，積極參與討論交流，學(xué)員們平時(shí)遇到的困惑得到解決，業(yè)務(wù)水平得到了提高，從而有效提高工作效率。農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱，教師工作量大，壓力大，學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重。六、后期工作，“四個(gè)”堅(jiān)持措施得當(dāng)，管理到位是提高培訓(xùn)質(zhì)量的保證。堅(jiān)持樹榜樣，以優(yōu)秀學(xué)學(xué)員為龍頭，帶動(dòng)全班各學(xué)員的學(xué)習(xí)，形成一個(gè)良性的積極學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)員積極參與的話題有：本次“國培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)要求方面的話題；留守學(xué)生的教育話題；嘗試教育在農(nóng)村教學(xué)的實(shí)踐問題以及在學(xué)習(xí)和生活中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)等話題。開課以來，學(xué)員們利用中午、晚上、節(jié)假日等休息時(shí)間點(diǎn)擊學(xué)習(xí)視頻，積極參與聽課，有的學(xué)員聽課時(shí)間已達(dá)到2000多分鐘，撰寫學(xué)習(xí)心得十余篇，參與學(xué)習(xí)沙龍討論四十余人次。通過學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)及班級活動(dòng)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得一定的成效，現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備充分各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對“2011年國培計(jì)劃——小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)”高度重視，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會(huì)，為各參訓(xùn)教師明確了學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、程序、方式和管理細(xì)則。接著，由各校分管領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)和目的、學(xué)習(xí)的平臺(tái)的操作、學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行了培訓(xùn)。學(xué)員們按照計(jì)劃、約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí)、吸收，許多學(xué)員克服了缺電腦、工作忙、家庭拖累等困難，有的學(xué)員還到親朋好友家里或辦公室要甚至網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，生怕錯(cuò)過學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容；有的邊學(xué)邊記或拷貝資料，反復(fù)學(xué)習(xí)，恨不得把專家的經(jīng)驗(yàn)立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問，積極參加網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，善于分析，勇于探討。四、找出問題，繼續(xù)努力遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義和影響是深遠(yuǎn)的，尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾，又以容量大，快捷，便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。部分教師所在學(xué)校是村小學(xué)，沒有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習(xí)時(shí)間和效率。為此，我班擬定了下一階段措施。樹榜樣，以優(yōu)秀學(xué)學(xué)員為龍頭，帶動(dòng)全班各學(xué)員的學(xué)習(xí)，形成一個(gè)良性的積極學(xué)習(xí)氛圍，并由優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行操作技術(shù)上的指導(dǎo)，提供一個(gè)學(xué)習(xí)互動(dòng)交流的平臺(tái)，解決學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際問題。國培學(xué)習(xí)已經(jīng)快結(jié)束，老師們緊張而忙碌，學(xué)習(xí)已進(jìn)入到知行階段。通過同學(xué)們的共同努力，我們班學(xué)員遠(yuǎn)程培訓(xùn)已全部合格！對全體同學(xué)予以表揚(yáng)！尤其值得表揚(yáng)的是我們班的陽佳明、鄔長松、肖作翔等幾名同學(xué)，在短短幾天時(shí)間里，通過刻苦學(xué)習(xí)由原來的一二十分提高到現(xiàn)在的七八十分！我已經(jīng)看了同學(xué)們上交的心得體會(huì)！多數(shù)都不錯(cuò)！實(shí)在！深刻！工作積極性在提高！教學(xué)方法在不斷改進(jìn)！成效在提高！我推薦了數(shù)篇文章給專家們！希望大家積極踴躍完成后期總結(jié)！同學(xué)們，通過我們的共同努力，我們班90分以上的學(xué)員已達(dá)32人！請同學(xué)們繼續(xù)努力，再接再厲，繼續(xù)寫日志、上傳資源、留言、發(fā)表評論。先后于首都師范大學(xué)音樂學(xué)院、北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院進(jìn)修、訪學(xué)。多項(xiàng)科研成果獲得省政府教學(xué)成果獎(jiǎng)等省部級獎(jiǎng)勵(lì)。出版了《奧爾夫（德國）音樂教育體系及其運(yùn)用》、《音樂教學(xué)法》等多部專著，發(fā)表了《合格音樂教師的基本條件》、《體態(tài)律動(dòng)及其在音樂課中的運(yùn)用》等多篇學(xué)術(shù)論文。黃亞寧：成都師范學(xué)院黨委宣傳部長、黨委統(tǒng)戰(zhàn)部長、黨校校長；四川省中小學(xué)教師培訓(xùn)資源庫培訓(xùn)專家，副教授。受到教育部師范司、四川育教育廳的充分肯定。岳圣東和宋沛兩位教授對課題研究和論文寫作兩方面的講解更是為我們彌補(bǔ)了這兩方面的缺陷，給我們指出了明確的方向。同時(shí)，還鼓勵(lì)大家弘揚(yáng)民族音樂文化、理解音樂文化多樣性，在教學(xué)活動(dòng)中多運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法。這次講座相當(dāng)成功，學(xué)員們積極性都很高，完全達(dá)到了舉辦此次培訓(xùn)的目的。特別是四川音樂學(xué)院教授雍敦全、重慶教師進(jìn)修校的鄒榮盛、四川藝術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的牟利佳以及四川省科教所的曹玉安等幾位教授的課讓我受益匪淺，感受頗多?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”通過這些天的學(xué)習(xí)，我對于返崗以后的工作滿懷信心，相信自已一定會(huì)讓自己的課堂更加生動(dòng)、更加歡快，讓學(xué)生更加熱愛音樂這門學(xué)科。在音樂教學(xué)中，我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣，結(jié)果就不言而喻了。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平時(shí)思考的太少。通過此次學(xué)習(xí)，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的孩子。很高興能參國培計(jì)劃小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。國培計(jì)劃【2014】四川省農(nóng)村中小學(xué)音樂骨干教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2014年9月20日—29日，我們參加了由成都師范學(xué)院承辦的國培計(jì)劃【2014】四川省農(nóng)村中小學(xué)音樂骨干教師集中培訓(xùn)，經(jīng)過這緊張而豐富的短短十天，這些課程給了我們很大的啟發(fā)。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我們發(fā)現(xiàn)，教教材和用教材是兩個(gè)完全不同的概念，前者是幾十年前的“照本宣科”模式，而后者則是“因材施教”的新模式，新課標(biāo)中就提到，各地區(qū)可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐牟煌闆r因材施教。每天和學(xué)生打交道，在讓學(xué)生學(xué)到豐富的知識(shí)和做人的道理的同時(shí)，也讓我們學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法。三、終身學(xué)習(xí)，智慧人生。同時(shí)我們也了解了新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，充實(shí)自己的底蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。總結(jié)人：甄慶鈴顧中強(qiáng)覃燕“國培計(jì)劃（2014）”——四川省農(nóng)村中小學(xué)薄弱學(xué)科小學(xué)音樂骨干教師短期集中培訓(xùn)心得小學(xué)音樂第三小組長：丁熠組員：孫璐、陳華英、阿依子扎、彭措、郭筠倩、黃雪萍、張穎、孫芙蓉2014年9月20日，我們?nèi)?0名小學(xué)農(nóng)村音樂教師來到美麗怡人的成都師范學(xué)院，開始了我們的“國培”2014年四川省農(nóng)村中小學(xué)薄弱學(xué)科音樂骨干教師短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識(shí)了許多音樂教育的同行，還學(xué)習(xí)了教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟著新的教育理論觀點(diǎn)，使我們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，并反思著以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些以往教學(xué)中的困惑，充實(shí)而又愉悅。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、降級地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，自身要感受到一種深深的職業(yè)幸福感。專家講解讓我們懂得：注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)?，好老師能將無助的心靈帶來希望。做為一名小學(xué)音樂教師，要不斷提升音樂知識(shí)。做到品德與知識(shí)技能的雙重發(fā)展。新的教學(xué)理念提出：面向全體學(xué)生。大部分的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，每堂課只有少部分的好學(xué)生來勉強(qiáng)配合老師完成教學(xué)活動(dòng)，長此下去又怎能達(dá)到新課改的要求呢？為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我們要在備課中注重備學(xué)生、備教法，采用靈活可行的教學(xué)形式來組織進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展提供可能和空間。要知道：“教是為了不教”，我們要在課堂中能夠擺正教師的主導(dǎo)位置，主動(dòng)自覺地做好角色轉(zhuǎn)換，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。尤其是處在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天，如何在課堂上給學(xué)生留點(diǎn)“交往”空間，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性優(yōu)勢，進(jìn)行良好的交往與合作，共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。為此，在教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展一些輕松有趣的游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)了各種能力，達(dá)到新理念的最終目的?！笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話，懂得要學(xué)會(huì)做一名反思型的教師。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，要改變自己以往不思進(jìn)取的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。杜永壽老師的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》于音樂教師專業(yè)發(fā)展的講座使我從理論上得到加強(qiáng)和提高，懂得了《標(biāo)準(zhǔn)》所遵循和倡導(dǎo)的基本理念是：倡導(dǎo)以師德為先、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主題、以能力培養(yǎng)為重、踐行終生學(xué)習(xí)理念。我們傳承中華文明，我們肩負(fù)歷史重托，我們承載民族期待，我們鑄造明日輝煌！讓我們乘長風(fēng)，破萬里浪，充分利用這次國培的有利時(shí)機(jī)，把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實(shí)踐，為農(nóng)村的音樂教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！2014年9月26日