《一路花香》教案-預覽頁
【正文】 的心情才會那樣愉悅，主人的房間才會鮮花相伴，過往的路人才能欣賞到如此美麗的鮮花，就連那只完好的水罐也跟著欣賞到了這樣的花兒，多么美好的一件事啊，多么幸福的一件事，多么了不起的一件事。五、指導書寫“罐”和“灌”。能運用對比的方法，抓住關鍵詞句，體會只要善于利用特點，就能充分發(fā)揮作用的道理。二、教學新課讀題：“一路花香” 讀了這個題目你仿佛看到了什么？你仿佛聞到了什么？總結過度：是啊!孩子們的想象真豐富，小路的一旁，花兒爭奇斗艷，微風一吹，陣陣花香撲鼻而來，沁人心脾，我們還得感謝誰？ 文中的人物還有誰？這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是開始它知道自己的作用嗎？后來呢？（預設——生：不知道。課文主要是寫破水罐還是寫好水罐？老師不明白了，明明是寫破水罐，為什么還要花費筆墨去寫好水罐？（有好水罐就能對比出破水罐的破）課文第二自然段也有這樣對比寫的句子，找一找，畫出關鍵詞吧。此時此刻，你體會到破水罐的心情了嗎？（難過、自卑）這么沒用他怎能不難過呀，誰再來讀讀？聽了你的朗讀，我眼前仿佛就出現(xiàn)了這么一只自卑的破水罐。作者這樣對比著寫，你從中明白了什么道理？（只要很好地利用，缺點也會變成優(yōu)點）同學們，作者在寫“一路花香”花香這篇文章時，就是為了贊美看到別人有不足不放棄，利用不足，把缺點變優(yōu)點，現(xiàn)實生活中有沒有這樣的人？作者在寫這篇文章時運用來對比和大量的對話來表現(xiàn)人物的特點，以后的作文學會嘗試運用。這是一則寓言,寫的是印度的一個挑水工，用兩只水罐挑水。教學目標：、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。，幫助學生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。讀了這個題目你仿佛看到了什么，聞到了什么？再讀題，你的感受是什么。）課文講了什么故事，又告訴我們什么道理呢？二、合作探究：：讀準字音，讀通句子，標出帶有生字的詞或不懂的詞。(先概括各自然段內容，然后連成全文主要內容)。第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。（3）指名朗讀，評議。、二兩題。二、合作探究：，回憶課文講了一個什么故事？。）（二）體會“慚愧”。過渡：因為自己的裂縫，認為自己比不上好水罐的價值而慚愧；因為自己的裂縫使挑水工白費力氣而慚愧；因為自己的裂縫使挑水工得不到應有的回報而慚愧。因為慚愧的破水罐又有了“一絲的快樂”。用什么詞語來贊美這景象。，看到了這樣的景色你會有什么感受，會說什么呢？，誰能讀出這一路鮮花的美和破損水罐的一絲快樂來？破水罐和你們一樣被美麗吸引，它不禁有了那么一點快樂。）總結：它的快樂是那么少，是那么短暫，因為它還在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責任而自責難過。默讀課文，想一想，還會發(fā)生怎樣的變化？幫老師完成這個填空。請有感情朗讀。站起來吧，你會覺得自己并不比別人矮。齊讀課題：《一路花香》老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠留在你、我、他的心中??。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！多給自已一點信心，送別過去的歲月，只要明天還在，只要熱愛生命，即使有云的日子，你也能夠真正的跨越自已！五、啟發(fā)預習：從這篇課文中我們知道了這樣一個道理：世界上的每一件東西、每一個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用。教學重、難點理解故事中所蘊含的深刻寓意，體會借事述理的特點。1．完好的水罐：總能把水滿滿地運到主人的家，很完美?！逼扑蕖⑼旰玫乃抻X得自己回報挑水工了嗎？挑水工覺得他們回報自己了嗎？四人小組分角色朗讀課文第二、三段，然后討論一下。發(fā)現(xiàn)破水罐滲水的特點，巧妙利用，把缺點轉化成優(yōu)點，充分發(fā)揮了破水罐的作用，創(chuàng)造了一路花香的奇跡，得到了回報。三、指導生字書寫。３．上課節(jié)奏有待
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