【正文】 往往跟希望里聯(lián)系在一起，從這個(gè)角度，可以寫汶川地震表現(xiàn)我們這個(gè)民族在災(zāi)難面前不屈不撓的精神。從某種程度上說(shuō)，擬題的優(yōu)劣直接關(guān)系到文章品位的高低。半命式作文題，題面不長(zhǎng)，其間還有空白，呈殘缺式。②敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，形成哪種走向的文面氛圍。審視《我這個(gè)??迷》題面中的“我”、“迷”兩詞前后綴連，表明是記人敘事的記敘文。再揣摩文題《??之風(fēng)不可長(zhǎng)》隱含信息，次第抽出類“不可長(zhǎng)”一語(yǔ)，對(duì)社會(huì)上的某種風(fēng)氣作出一個(gè)明確的否定判斷，表明一種決絕的態(tài)度，行文必然議論說(shuō)理，當(dāng)屬議論文。命題者總是從教學(xué)大綱出發(fā)，扣教材，巧擬半命文題，從一個(gè)角度去測(cè)試題者的意圖以利正確定向下筆。大千世界，蕓蕓眾生這種環(huán)境和態(tài)勢(shì)，可能是有形的，如金錢、鮮花，也可能是無(wú)形的，如威脅、困難可能是愜意的，如獎(jiǎng)狀、成功，也可能是惡劣的，如挫折、歹徒。三、填題要切中題旨文意。對(duì)三者運(yùn)思比較,可以斷定,按第一種含義填題，難脫膚淺，按第二第三種含義填題，能揭示人與事的底蘊(yùn)，從動(dòng)態(tài)變勢(shì)中演繹出明確的意念?！段覍W(xué)會(huì)了騎車》、《我學(xué)會(huì)了燒菜》、《我學(xué)會(huì)了打球》—— 填題正確流于一般。巧婦難為無(wú)米之炊，下筆能否成功，有無(wú)感己感人的素材入文，至為重要。一學(xué)生暑假下鄉(xiāng)，與勤儉的祖父相處，對(duì)自己的亂用胡花深感內(nèi)疚，并力戒之，可填“鞭策”。又如《我??同桌》，題目已經(jīng)限定了載體，如何填充為好，仍視素材而定。五、填題要力求創(chuàng)意新穎。填“集體”、“親人”、“友誼”——正確平常流于一般。拿起《??的滋味》這一文題，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚”、“黃瓜”且只是就其滋味寫滋味必然俗氣淺薄。填題新也好，深也好，都有個(gè)“度”，過(guò)度則不真，甚至有悖情理，違反邏輯。半命題作文擬題常出現(xiàn)的問(wèn)題。寫的不是“也”美麗而是“是”美麗的。寫的不是“也”美麗的，而是“是”美麗的?！栋櫦y也美麗》我的目光久久停留在那皺紋上，此時(shí)我突然感覺(jué)到父親眼角的皺紋是如此美麗，它里面包含了父親對(duì)我深深的愛?！妒∫裁利悺烦晒倘幻利悾∈浅晒χ?，沒(méi)有一次次的失敗，怎能得到一個(gè)個(gè)通向成功的階梯呢，當(dāng)你從失敗中吸取教訓(xùn)、不斷總結(jié)、不斷努力而最終成功的時(shí)候，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)失敗也是美麗的。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見解。如“假如我是”這一題目，可以補(bǔ)語(yǔ)文老師、班主任、校長(zhǎng)、市長(zhǎng)、聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)、解放軍、環(huán)保專家，也可以補(bǔ)山川、小草、風(fēng)、雨、雷、電等，還可以補(bǔ)時(shí)間、真理等。173。173。173。173。173。那么怎樣才能擬好半命題作文的題目呢?可以從以下幾個(gè)方面著手。又如”當(dāng)我面對(duì)_________的時(shí)候“，可填上”那片綠葉“，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無(wú)私奉獻(xiàn)的情操；也可填上”那座荒山“，呼吁綠化荒山，愛護(hù)家園，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。第三、特定情境擬題法。此法是借用數(shù)學(xué)、物理或化學(xué)等學(xué)科特殊符號(hào)或公式來(lái)擬題。行星”等，形象生動(dòng)，令人耳目一新。如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》，將“昨日”一分為三，用小標(biāo)題“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”逐一“回放”給讀者。容易出現(xiàn)的弊端：由于半命題作文有“限”的一面，考生中最常見的毛病便是擬題雷同。顯然，擬出這樣的題日，寫起來(lái)不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難。尋求形象如湖北一考生的“鄉(xiāng)村是一彎月亮”、江蘇揚(yáng)州一考生的“又是桃花開”、江蘇南通一考生的“舞起輕盈的藍(lán)紗裙”、江西一考生的“被風(fēng)吹過(guò)的夏天”等都非常成功，或者詩(shī)情畫意、意境優(yōu)美，或者想象豐富、動(dòng)感十足。600字左右?！帮L(fēng)景”也可以虛寫，母親憐愛的眼神是一道風(fēng)景，體育考試時(shí)同學(xué)們的奮力拼搏是一道風(fēng)景，相互加油鼓勁又何嘗不是一道風(fēng)景。社會(huì)需要誠(chéng)信，我們少年兒童更需要誠(chéng)信。誠(chéng)信待人，付出的是真誠(chéng)和信任，贏得的是友誼和尊重；誠(chéng)信如一束玫瑰的芬芳，能打動(dòng)有情人的心。身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠(chéng)信上路，將踏出一路風(fēng)光。翻開中華民族五千年厚重的文明史就會(huì)發(fā)現(xiàn)，中華民族歷來(lái)都把“誠(chéng)信”作為一種美德，一種修養(yǎng)，一種文明，人人追而求之，歌而頌之。不難理解，誠(chéng)信是人們立身、修德、處事的根本?！百?zèng)人玫瑰，手有余香。因此，我們廣大公民應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的要求，自覺(jué)遵守，做一個(gè)講文明懂禮貌的文明公民。居民意見不可能不大，大白天，光天化日之下，沒(méi)遮沒(méi)欄的在馬路邊上說(shuō)方便就方便，的確不文明。尼克松說(shuō)：“周恩來(lái)的敏捷機(jī)智大大超過(guò)我能知道的其他任何一位世界領(lǐng)袖。那么，我們應(yīng)該如何去做呢？首先，注意培養(yǎng)自己美好高尚的心靈。文明禮貌，重在表現(xiàn)。四 生構(gòu)思寫作 五 師巡回指導(dǎo)第四篇：話題作文命題技巧話題作文命題技巧俗話說(shuō)：“佛靠金妝，人靠衣妝。有人把作文題目比作人的眼睛。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如：“愛”的話題——〈爸爸的花兒落了〉 一語(yǔ)雙關(guān)：一指爸爸去世了，一指爸爸養(yǎng)的夾竹桃調(diào)榭了?！吧痹掝}——〈白云“生活”話題——〈籬笆如：“成功”話題——〈成功=辛勤+汗水〉“效率”話題——〈818〉 一天工作八個(gè)小時(shí)，如果抽出來(lái)一個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，那工作的效率一定比 工作八個(gè)小時(shí)要好?！盎ㄏ愕詠?lái)，題好一半文”，擬一個(gè)好的標(biāo)題，將是文章成功的一半。這是為什么呢？其原因有選材、立意、結(jié)構(gòu)等方面的問(wèn)題，也有偏離話題、不會(huì)擬定標(biāo)題、不會(huì)把握文體、卷面不整潔、字?jǐn)?shù)不符合要求等方面的硬傷。話題范圍再大也是有一定限度的，比如以“個(gè)性”為話題，如果學(xué)生寫成“愛好”或“習(xí)慣”，這就超出了話題的范圍。話題作文所確立的中心，必須是話題范圍之內(nèi)的內(nèi)容。所謂“有關(guān)”，含有“重合”，“交叉”乃至“搭界”之意，即有關(guān)系的，可以涉及到的等等。文章標(biāo)題是閱卷老師第一眼看到的部分，標(biāo)題擬的好，能收到引人入勝、先聲奪人的效果，可以給整篇文章增光添彩，同時(shí)，也定下了寫作方向。所以說(shuō)：“題好一半文”，一個(gè)出彩的題目定能在最短的時(shí)間內(nèi)吸住閱卷老師的眼球，讓閱卷老師一見鐘情的擬題的方法有：以話題為中心詞，在話題前后加上適當(dāng)?shù)男揎?、限制或補(bǔ)充性的詞語(yǔ)，這是擬題的最基本方法。如以“假日”為話題，可用比喻擬題，擬為《假日——愛的橋梁》，將橋梁比喻成愛的橋梁，在父母離婚后，“我”被判給爸爸，于是利用假日與媽媽構(gòu)筑了一條情感的紐帶。以“樹”為例，我們可以通過(guò)聯(lián)想和想象擬出很多見解獨(dú)到的標(biāo)題，如“前人栽樹，后人乘涼”、“材與非材”、“木秀于林”、“談個(gè)體與集體的關(guān)系”等等。因此，立意的“有無(wú)”和“高下”，是一篇文章成功的關(guān)鍵。而有個(gè)考生寫此文巧取角度，抓住小草具有適應(yīng)艱苦環(huán)境且有頑強(qiáng)生命力的特點(diǎn)，贊美一批下崗工人開辦人們急需的“托老所”等服務(wù)性機(jī)構(gòu)及其樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。那我們就可以寫一個(gè)說(shuō)自己不懂“感動(dòng)”的人，寫他在母愛面前的心理和行動(dòng)，寫他的冷漠在母愛面前怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)被征服被融化，從而學(xué)會(huì)感動(dòng)的過(guò)程。比如以“歌聲”為話題時(shí)，一位學(xué)生獨(dú)辟蹊徑，把自然界聲音融成一曲美妙的樂(lè)曲，還有一位學(xué)生把寢室的打鼾寫成了《夜半歌聲》，這些都是讓人耳目一新的感覺(jué)。因?yàn)樗寣W(xué)生圍繞一個(gè)中心話題，敘述各自不同的經(jīng)歷，表達(dá)各自不同的生活體驗(yàn)，抑或發(fā)表各自不同的角度、不同的立場(chǎng)產(chǎn)生的觀點(diǎn)和見解，甚至可以虛構(gòu)故事，從而為學(xué)生最大限度的施展寫作才能提供了廣闊的思維空間。話題作文所提供的話題是直露的、明確的，又是寬泛的，在審題上大大降低了難度。這道題與我們以往見到的作文題目不同之處，是它沒(méi)有明確告訴考生這道題目的話題是什么，而是要求考生通過(guò)閱讀一段材料后，進(jìn)行分析，歸納出話題。這次考卷中，有些考生寫我與同桌和諧相處，寫爸爸媽媽互敬互讓，都有些偏了。話題作文往往有一段不長(zhǎng)的材料或提示。請(qǐng)以“__________讓我陶醉”為題，寫一篇文章。寫作要求包括內(nèi)容、文體、字?jǐn)?shù)、題目等方面的要求。此外，還有自擬題目等，這些 1 方面都必須審核清楚。在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對(duì)寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，這是一種最常見的快速擬題方式。根據(jù) 特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙的運(yùn)用修辭手法，能避免一覽無(wú)遺，讓文題生動(dòng)形象，精煉緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。如以“煩惱”為話題，可活用歌詞《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》作題；以“假日”為話題，可用《自從有了你》《世界變得好美麗》；寫有關(guān)透視中小學(xué)道德觀念的文章，可沿用魯迅的話《救救孩子》作題，用這種方法作題，通俗明了，妥帖自然，并為大家所喜聞樂(lè)見?？梢赃`反常情，如《真想做個(gè)差生》《渴望停電》；可以借用數(shù)字，如以《5》為題，抒寫音樂(lè)情懷；可以展開想像，如《8與發(fā)》《雷鋒“出國(guó)”了》