【正文】 日月潭教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：有熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。交流。師生在地圖上找到臺(tái)灣的位置。四、欣賞，感受日月潭的美麗五、讀文思考齊聲朗讀最后一自然段，理解“吸引”的意思。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)過程：一． 談話導(dǎo)入？（課件出示中國地圖）找同學(xué)上來從地圖上找到臺(tái)灣的位置。日月潭，好美的名字啊，打開課文去看看吧！二． 朗讀課文，初步感知 ，生感受日月潭的美，畫出自然段。那我們就單拿出些句子讀讀吧（1）日月潭在臺(tái)中附近的高山上。（5）周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。一個(gè)一個(gè)讀太簡單了，老師要給你們來個(gè)高難度的。老師農(nóng)場的蘑菇成熟了，想摘嗎？每位同學(xué)最多采三只自己認(rèn)識(shí)上面字的蘑菇，并且得告訴其他同學(xué)你是怎樣記住這個(gè)字的。我們一起去欣賞風(fēng)景。六 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《日月潭》，結(jié)合《看雪》，你想對(duì)臺(tái)灣的小朋友說些什么？老師和大家一樣，希望臺(tái)灣早日回到祖國的懷抱?！度赵绿丁肥且黄馁|(zhì)兼美的寫景類文章，作者以清晨和中午兩個(gè)特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣和祖國大好河山的熱愛之情。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的年段目標(biāo)、文本特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，確定以下教學(xué)目標(biāo)。了解日月潭名稱的來歷，產(chǎn)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】，布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)?？吹竭@些，你想說什么？現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)日月潭，去欣賞寶島上那顆最耀眼的明珠。讀了課文，大家想不想去欣賞一下日月潭的美麗風(fēng)光呢？可是，我們要觀賞日月潭，首先要闖關(guān)成功，才能拿到門票。男女聲賽讀。讀了這些生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)用形聲字、熟字加偏旁、左右結(jié)構(gòu)的方法可識(shí)記這些生字。猜字謎識(shí)記“筑”：姓鞏的住在竹屋里。】（4）（播放話外音：這一課中還有許多四字詞語，你們能讀好嗎？）出示四字詞語學(xué)生讀 游戲：看圖猜詞語（畫外音：太棒了！祝賀你們闖關(guān)成功）（課件出示門票）師：哎呀，你們真棒??！讓我們拿著這張來之不易的門票，快去欣賞日月潭美麗的風(fēng)景吧?！克摹W(xué)文【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)文理解文意，鍛煉學(xué)生多種讀書方法，理解感悟詞語、句段；把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，以學(xué)生的興趣為學(xué)習(xí)課文的主線；在學(xué)生遇到困難時(shí)，教師適當(dāng)引領(lǐng)，做好主導(dǎo)。（1）第一段（以讀促悟）：你從這段中，你知道了什么？（日月潭很大，很美）補(bǔ)充資料：日月潭是我國臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。日月潭北邊像圓圓太陽的日潭，南邊像月亮的月潭，它是由這兩部分組成的。男的叫大尖，女的叫水社。他倆潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。大地恢復(fù)了平靜，人們重又見到了光明。（師配樂范讀）同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)傾聽，說說你仿佛看到了什么？生活中有這樣的感受嗎？這個(gè)時(shí)候可以用哪個(gè)詞？課文哪個(gè)詞最能表現(xiàn)飄著薄薄霧的日月潭的美景??？對(duì)呀，這幾個(gè)詞是不是就能體現(xiàn)出霧中日月潭的美?。?第四段：第三自然段，我們找到了“隱隱約約”這個(gè)詞概括了霧中日月潭的美。（5）（畫外音：小朋友們，日月潭的參觀到此結(jié)束，請(qǐng)大家保存好這張珍貴的門票。】五、指導(dǎo)書寫 指導(dǎo)“環(huán)繞”書寫。如果我們要畫出日月潭的位置，應(yīng)該怎么畫？請(qǐng)同學(xué)們四人一組，討論討論。男的叫大尖，女的叫水社。大尖和水社來到阿里山，用雙手刨土，刨了一天一夜，終于找到了寶物。后人就把太陽曾落下的地方叫日潭；把月亮曾落下的地方叫月潭。第四段：第三自然段，我們找到了“隱隱約約”這個(gè)詞概括了霧中日月潭的美。一起讀。能不能帶著感情再說一說。介紹自己熟悉的家鄉(xiāng)，學(xué)生充滿喜悅與激動(dòng)，從而加深對(duì)課文的理解，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國熱愛之情。師：蓬萊海洋極地世界什么樣兒？ 生：那里面有很多很多的魚類。師：給我們的感覺山清水秀，這個(gè)詞用得很準(zhǔn)確。師：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的第三組課文將帶我們一起進(jìn)入祖國的大好河山，去體驗(yàn)各地的秀麗風(fēng)光，做好準(zhǔn)備了嗎？ 生：做好了！師：讓我們一起走進(jìn)這組課文。師：是啊，臺(tái)灣被譽(yù)為我們祖國的寶島?？吹竭@些，你想說什么？ 生：很美！師：哪里美？說完整。師：是啊，臺(tái)灣真不愧為我們祖國的寶島。讓我們一起走進(jìn)寶島臺(tái)灣，去欣賞一下島上那顆最為耀眼的明珠。讀不準(zhǔn)的地方，可以借助拼音多讀幾遍。（男女生配合讀詞語）師：仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？誰有所發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)舉手。師：你真會(huì)發(fā)現(xiàn)！請(qǐng)同學(xué)們一起闖入今天的第二關(guān)，自己讀讀。師：形聲字，他其中一部分的讀音和整個(gè)字很相似。師：非常好。師：對(duì)了，這是用的什么方法？ 生齊：換偏旁師：對(duì)，換偏旁的方法。為什么是“茂”？ 生：上面的兩個(gè)?? 師：誰能給他補(bǔ)充發(fā)言？ 生：上面兩個(gè)東西很像草師：對(duì)了，它的形狀很像是兩棵小草。師：好，讓我們一起再讀一遍。師：猜到的請(qǐng)舉手。生齊：湖水碧綠師：下面誰再猜到，可以直接說出來。生：筆順師：嗯，筆順，哪里的筆順？ 生：“繞”的筆順師：“繞”的筆順。她觀察到了，“繞”這個(gè)字的右邊好加點(diǎn)，這點(diǎn)一定要注意。“繞”的絞絲旁稍微靠上，窄一點(diǎn)，右邊略寬，最后，能不能加點(diǎn)？ 生齊：不能。師：好！絕大部分同學(xué)寫完了。誰能說說，日月潭給你留下了什么印象？ 生：非常美！師：很美！如果用一個(gè)詞語來概括形容，你可以選哪個(gè)詞？ 生：風(fēng)光秀麗師：（邊板書邊說）這是一個(gè)風(fēng)光秀麗的地方?！睅煟亨牛僮x一讀！生：“隱隱約約地倒映在湖水中” 師：對(duì)了?。◣煱鍟呵宄浚煟涸賮砜纯?，你還能從哪里感受出來？ 生：“中午，太陽高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。它在臺(tái)中附近的高山上。師：你說得真完整。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。（指屏幕圖片）這就是那種朦朦朧朧的感覺，若隱若現(xiàn)，你能看得清嗎？ 生齊：看不清師：看不清我們可以用哪個(gè)詞語來形容?。?生齊：朦朧生：隱隱約約（教師板書隱隱約約）師：所以我們說，清晨的美是一種隱隱約約的美！那同學(xué)們其實(shí)，今天的天氣就是朦朦朧朧的感覺，今天下起了薄薄的霧，同學(xué)們，能不能體會(huì)著讀一讀，誰能讀給大家聽。（生自讀）師：剛剛我們找到了清晨時(shí)那種隱隱約約的美，你能不能也找一找中午時(shí)是一種怎樣的美？請(qǐng)大家可以結(jié)合著圖中來找。（指名讀這一段）師：好，請(qǐng)坐，我們一起讀一讀。湖中央有個(gè)美麗的小島，叫 光華島。（生上黑板中貼日潭，月潭和光華島的位置）師：同學(xué)們，她貼得對(duì)不對(duì)？（面向剛才那位同學(xué)）你能說一下為什么這么貼嗎？給大家說說。師 :是啊，同學(xué)們?nèi)赵绿毒褪怯杀边厛A圓的日潭和南邊彎彎的月潭組成的，所以它才被人們稱為日月潭。好，上面這句話你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：上面還是一句比喻句師：它是一個(gè)比喻句，你真會(huì)讀書。生 3：小兔子的尾巴像一個(gè)小雪球。其實(shí)啊，我們的家鄉(xiāng)泉城濟(jì)南也很美，你能說一說我們家鄉(xiāng)有哪些美景嗎 生：濟(jì)南的七十二泉師：對(duì)了，我們的家鄉(xiāng)被譽(yù)為泉城濟(jì)南。（配樂展示濟(jì)南風(fēng)光的圖片）師：我們的家鄉(xiāng)的濟(jì)南美嗎？你能不能給我們的臺(tái)灣小朋友介紹一下我們的家鄉(xiāng)啊？同學(xué)們準(zhǔn)備準(zhǔn)備，你想給臺(tái)灣小朋友怎么介紹自己的家鄉(xiāng)。理解詞語的意思。(多媒體課件出示這一句話,并標(biāo)上指導(dǎo)朗讀的記號(hào))老師指導(dǎo)朗讀這一句話。)(1)請(qǐng)默讀這一段,完成這道題。與同桌交換意見,完成這兩題。些什么？說些什么？）（板書：蒙蒙細(xì)雨 輕紗 朦朧 仙境）？（請(qǐng)每位同學(xué)在學(xué)習(xí)小組里，把自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽）？能說說理由嗎？，幾位優(yōu)秀導(dǎo)游為大家作介紹。七、課后作業(yè)