20xx年高考牛頓運動定律應用復習-預覽頁
【正文】 受力圖和運動全過程的示意圖 . （ 3）尋找未知量與已知量之間的關系，選擇適當?shù)奈锢硪?guī)律列方程求解 2．隔離法：把所研究對象從整體中隔離出來進行研究，最終得出結(jié)論的方法稱為隔離法。 （ 2）將研究對象從系統(tǒng)中隔離出來；或?qū)⒀芯康哪碃顟B(tài)、某過程從運動的全過程中隔離出來。 點評： 這個結(jié)論還可以推廣到水平面粗糙時（ A、 B 與水平面間 μ 相同）；也可以推廣到沿斜面方向推 A、 B 向上加速的問題，有 趣的是，答案是完全一樣的。用水平力 F 拉 B，當拉力大小分別是 F=10N 和 F=20N 時， A、 B 的加速度各多大？ 【例 8】如圖所示，質(zhì)量為 M 的木箱放在水平面上，木箱中的立桿上套著一個質(zhì)量為 m 的小球，開始時小球在桿的頂端，由靜止釋放后，小球沿桿下滑的加速度為重力加速度的21，即a=21g，則小球在下滑的過程中，木箱對地面的壓力為多少？ 命題意圖：考查對牛頓第二定律的理解運用能力及靈活選取研究對象的能力 .B級要求 . 錯解分析：（ 1）部分考生習慣于具有相同加速度連接體問題演練，對于“一動一靜”連續(xù)體問題難以對其隔離，列出正確方程 .（ 2）思維缺乏創(chuàng)新，對整體法列出的方程感到疑惑 . 三、臨界問題 在某些物理情境中，物體運動狀態(tài)變化的過程中，由于條件的變化，會出現(xiàn)兩種狀態(tài)的銜接，兩種現(xiàn)象的分界，同時使某個物理量在特定狀態(tài)時，具有最大值或最小值。的斜面頂端，如圖，斜面 靜止時，球緊靠在斜面上，繩與斜面平行，不計摩擦，當斜面以 10 m/s2 的加速度向右做加速運動時，求繩的拉力及斜面對小球的彈力 . α A B F 命題意圖：考查對牛頓第二定律的理解應用能力、分析推理能力及臨界條件的挖掘能力。 產(chǎn)生超重現(xiàn)象的原因：當物體具有向上的加速度 a（向上加速運動或向下減速運動）時，支持物對物體的支持力（或懸掛物對物體的拉力）為 F，由牛頓第二定律得 F－ mg＝ ma 所以 F＝ m（ g＋ a）＞ mg 由牛頓第三定律知，物體對支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ?F ′＞ mg. 2．失重現(xiàn)象：物體對支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ? 小于 物體所受重力的情況稱為失重現(xiàn)象。 超重時，物體所受的拉力（或支持力）與重力的合力方向向上，測力計的示數(shù)大于物體的重力；失重時，物體所 受的拉力（或支持力）與重力的合力方向向下，測力計的示數(shù)小于物體的重力 .可見，在失重、超重現(xiàn)象中，物體所受的重力始終不變，只是測力計的示數(shù)（又稱 視重 ）發(fā)生了變化，好像物體的重量有所增大或減小 。當框架對地面壓力為零瞬間，小球的加速度大小為 B.mmM? g D. mmM?g 2．如圖所示， A、 B 兩小球分別連在彈簧兩端， B 端用細線固定在傾角為 30176。開始時將 B 按在地面上不動，然后放手，讓 A 沿斜面下滑而 B 上升。運動過程中臺秤的示數(shù) F與時間 t 的關系如圖所示，求升降機在 7s 鐘內(nèi)上升的高度（取 g＝ 10 m/s2） 8．空間探測器從某一星球表面豎直升空。
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