【正文】 充分展示自己才華，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。(二)寫出活動感想。2讓學(xué)生到大自然中尋找秋天。(11周)初一語文實踐作業(yè)：找錯別字、不規(guī)范用字一、活動目標(biāo)：正確認(rèn)識和書寫漢字。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容展示：(一)大街上有些店牌和廣告牌用的是錯別字、不規(guī)范字,為了純潔我們的語言文字，讓同學(xué)們當(dāng)“啄木鳥”，上街查找不規(guī)范用字。養(yǎng)成愛思考，愛探究的興趣和習(xí)慣二、活動準(zhǔn)備 ：回顧《風(fēng)箏》《散步》等文章，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭一定有你或家人所最為珍愛的東西，那一件珍品飽含著怎樣的故事或者情絲，請你問一問父母，把那個故事寫下來，把那份情意描繪出來。二、活動準(zhǔn)備 ：學(xué)生閱讀書籍或上網(wǎng)查閱有關(guān)清明節(jié)的內(nèi)容。主題：整編作文集內(nèi)容：第二篇：七年級綜合實踐活動教學(xué)計劃七年級下冊 綜合實踐活動教學(xué)計劃楊慧七年級下冊綜合實踐活動教學(xué)計劃綜合實踐活動是一種通過實踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動，通過學(xué)習(xí)本套教書，了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化價值的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，提升文化素養(yǎng)和思想品格，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園。二、活動內(nèi)容與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，組織開展以“實驗探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動及技能活動。創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。(5)學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動，不及時，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。在綜合實踐活動中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實踐活動“智囊團(tuán)”。同時，要加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅是學(xué)校、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會共同的責(zé)任。綜合實踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定，它強(qiáng)調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣?！岸嘣u定”：在綜合實踐活動過程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動的實踐。（二）討論宣傳策略，如何以“愛護(hù)公物，人人有責(zé)”為主題，在社區(qū)或?qū)W校宣傳。（三）學(xué)生分組進(jìn)行宣傳實踐并填上實踐活動記錄表“愛護(hù)公物，人人有責(zé)”宣傳活動記錄表活動時間活動地點活動方式參與人員活動記錄和體會（四）課堂交流1．各組匯報宣傳體驗的情況和遇到問題，以及實踐體驗后的反思。填寫好維護(hù)活動記錄。（六）資料收集什么是責(zé)任？責(zé)任就是應(yīng)盡的義務(wù)和分內(nèi)應(yīng)做的事。作為國人就該報效人民，盡忠國家。責(zé)任感既包括對自己言行和人生道路承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度，又包括對自己履行職責(zé)的過失和責(zé)任的態(tài)度；既包括對自己負(fù)責(zé)的意識，也包括對他人和社會負(fù)責(zé)的意識。雖然父母在孩子責(zé)任感缺失中負(fù)有首要的責(zé)任，但是父母們卻認(rèn)識不到，最后還要抱怨孩子沒有責(zé)任感。盡管社會不可能脫離個人而存在，但是純粹獨立的個人卻是一種不存在的抽象。讓煩惱走開（一）走進(jìn)煩惱屋1．教師用導(dǎo)語“人不是神仙，在這個世界上，再健康的人，再樂觀的人，在生活中都會遇到種種煩惱，有些人被煩惱壓垮，有些人卻能擺脫煩惱，輕松愉快地生活、學(xué)習(xí)著，同學(xué)們，讓我們打開?煩惱屋?。（☆這個環(huán)節(jié)要鼓勵學(xué)生根據(jù)自身情況，把生活當(dāng)中存在的煩惱勇敢說出來，讓小組成員為其出謀劃策，互相幫助。（☆方法會很多：比如找人傾訴，尋求他人的幫助；堅定信念，嘗試其他方法；自我調(diào)節(jié)，讓自己心情愉悅等等；）交流完成后完成下表：你的煩惱處理辦法同學(xué)的建議老師的建議（☆在學(xué)生的探究交流過程中，教師要鼓勵學(xué)生敢于面對煩惱，不要逃避困難，學(xué)會自我反思，通過自己的努力趕走煩惱憂愁。原因是他在讀別人的作文時，我把作文拿給別人改，但我并沒有說話，可老師說我不尊重別人，班干部還帶頭說話。而且更重要的是，不要怨天尤人，不要厭惡學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)也當(dāng)作是自己的一種快樂。第二，放棄不切合實際的愿望，做什么事情都要從實際出發(fā)，循序漸進(jìn)。大多數(shù)煩惱都有對策，只是實在解決不了的事情就得面對現(xiàn)實了。注重對學(xué)生的親身體驗與積極實踐，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革即實踐教育思想。四、活動流程：明確活動主題：本學(xué)期初步預(yù)設(shè)開展四次綜合實踐活動，活動主題由學(xué)生提出，師生共同探討，并加以確立。五、實施保障組織教師進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實施奠定基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強(qiáng)的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵，更是課程實施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。附：活動預(yù)設(shè)安排：三月：研究性學(xué)習(xí)探究空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系四月：社區(qū)服務(wù)與社會實踐農(nóng)村垃圾的處理現(xiàn)狀及發(fā)展方向（待定）科普宣傳呼喚綠色生活水與生活尋訪家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化五月；勞動技術(shù)小發(fā)明、小制作展評（待定）設(shè)計制作：我的成長日歷六月：信息技術(shù)未來生活生命起源科學(xué)世界人體奧秘（注：以上活動內(nèi)容依據(jù)實際情況靈活調(diào)整）