【正文】 教師給予肯定，并展示一些求生的具體方法。自然得出結(jié)論：要學(xué)會珍愛生命，肯定生命。人活著都有價值，那么什么樣的生命才是最有價值呢？5．請學(xué)生朗誦詩歌藏克家的《有的人》，教師由淺到深，設(shè)置三個問題：1）為什么有的人活著它卻死了，而有的人死了它卻活著？2）你能舉出你身邊的一些雖死猶生的人嗎？3）從他們的生命實踐中，我們該如何實現(xiàn)自己的生命價值呢？由學(xué)生合作交流，教師進行引導(dǎo)、歸納。讓學(xué)生通過對生命的理解寫成生命箴言，并建議他們在課后制成書簽互贈同學(xué)。五、說教學(xué)評價評價是教師的教和學(xué)生的學(xué)的一面鏡子，因此，本節(jié)我把教學(xué)的著眼點放在如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究新知，獲取知識，感悟升華上?！墩鋹凵?、遵守規(guī)則》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“我身邊的交通事故”、“為了行人與車輛的安全”、“人人都應(yīng)懂得的道路語言”后，以“遵守道路交通安全規(guī)則”為重點，以“珍愛生命”為最高訴求的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)。（2）、知道遵守交通規(guī)則，珍愛生命，把平安留給自己，把自覺遵守交通規(guī)則記在心中。他們對交通安全的意識普遍比較淡薄，對交通規(guī)則普遍生疏，因而安全教育更為重要。道德情感具有情境特性，一定的道德情境能激發(fā)相應(yīng)的道德情感。探究解決問題法。在以上的幾種方法中，我還注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓我們的小課堂變成社會生活大課堂。她走路拖動籃球時與地板摩擦發(fā)出的“涮！涮！”聲音，一次次激蕩著學(xué)生的心靈。（板書）：珍愛生命遵守規(guī)則。②、探究農(nóng)村兒童節(jié)虎子的碰到的問題：有的馬路沒有人行橫道（斑馬線），應(yīng)該怎么過？農(nóng)村交通安全設(shè)施相對較差，虎子的碰到的問題是具有代表性的問題，讓農(nóng)村的學(xué)生遵守規(guī)則也是我們的責(zé)任。探究的方法是：小組討論，匯報發(fā)言，歸納梳理，上臺演示。這種參與活動也在潛移默化、層層遞進中降低了知識的難度，有效的突破了難點，突出了對重點知識的掌握?！边@是小學(xué)《品德與社會》課程的三大基本理念之一。在此，本教學(xué)段落把交通知識編成兒歌讓學(xué)生以便今后時時處處提醒自己。本課題教學(xué)立足四點進行教學(xué)：①、“采用兒童樂于和適于接受的方法幫助他們解決生活中的問題”，②、“以兒童生活基礎(chǔ)，促進了學(xué)生良好品德形成與社會性發(fā)展”。為什么一朵朵青春的生命之花，就這樣在風(fēng)中接連飄落？我想，一方面是有的學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，超出其承受范圍；更主要的是未成年學(xué)生正處于一個半幼稚半成熟的時期，他們對這“生命”的問題開始有了朦朧的思考但往往因不能正確認(rèn)識而出現(xiàn)這樣那樣的偏差。二、說教材分析地位與作用《珍愛生命》是整個初中階段思想品德科學(xué)習(xí)的開篇，奠基學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)和提高認(rèn)識能力和學(xué)習(xí)能力；（2）過程與方法目標(biāo)：體驗探究，引導(dǎo)交流，歸納總結(jié)；（3）情感、態(tài)度、價值觀：體會生命的美好，體會生命的價值，珍愛自己的生命。三、說教法、學(xué)法教學(xué)方法葉圣陶先生曾說：“教師當(dāng)然講，尤宜致力于導(dǎo)。以此培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析、歸納的綜合能力，并落實到生活實踐。以上教法和學(xué)法的理論依據(jù)是：馬斯洛的人本主義心理學(xué)理論。五、說教學(xué)評價從內(nèi)容上主要采用語言評價，鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點與看法。六、說教學(xué)流程本節(jié)課我將分為三個環(huán)節(jié)：新聞追蹤：熱點鏈接，吸引學(xué)生；新聞分析，突破重點。正確態(tài)度是什么？學(xué)生不難得出結(jié)論：珍愛自己的生命。為下面深入體會珍愛自己坐下鋪墊。教師順勢提出問題：那怎樣才是珍愛自己的生命呢？由此引入第二環(huán)節(jié)：心靈叩問。不放棄自己的生命，前提自己要掌握一些求生的技能。將所學(xué)到的知識運用于生活。大屏幕上呈現(xiàn)幾組日常生活場景，讓學(xué)生搶答，在這些情況中，怎樣做是不珍愛生命的行為，珍愛自己的生命又應(yīng)怎樣做？通過對正反兩方面的思考，可以使學(xué)生反思自己在日常生活中的行為是否是珍愛生命的行為，并得到正確的方法指導(dǎo)。此部分最后一題，教師設(shè)計為：當(dāng)身體有缺陷時，怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生思考即使身體有缺陷，也應(yīng)愛自己，并努力使自己的生命更精彩。教師用正面的事例感染學(xué)生，使之受到鼓舞。他們自信的面對生活，盡自己微薄的力量幫助他人，使自己有限的生命發(fā)揮出無限的價值。因此，進行第三環(huán)節(jié)：生命感言。制定“珍愛生命”計劃，以一月為限。七、收獲平臺通過學(xué)生自己反思、歸納本課所學(xué)，所想，所思，所悟，能更有效地達到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不僅了解知識，掌握技能，更重要的是要讓學(xué)生真切地感受到自己的生命是可貴的。生命屬于人只有一次，只有在自己有限的生命里，珍愛生命，延伸生命的價值，人生才會更精彩！珍愛生命說課稿4一、說教材《珍愛我們的生命》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《思想品德》七年級上冊第二單元第三課第三框，它是第三課的重點和難點部分，是引導(dǎo)學(xué)生正確對待生命、關(guān)愛生命、以及如何延伸生命價值的升華部分。本節(jié)內(nèi)容正是在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，本節(jié)課的要求就是引導(dǎo)學(xué)生在正確看待自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會尊重他人的生命與價值，學(xué)會與人相處；幫助他們正確認(rèn)識生命，形成正確的生命觀。，懂得人的生命不僅有時間的長短之分，更有質(zhì)的差別。情感態(tài)度與價值觀：能夠做出正確的價值評判，永不放棄生的希望，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅強的意志品質(zhì)；珍惜生命，熱愛生命；對為社會為國家做出貢獻的人充滿敬意；立志提升自身生命的價值。他們的獨立意識和逆反意識同步增強，往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常的漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。在這一過程中，人們往往容易出現(xiàn)社會價值認(rèn)同和自我價值認(rèn)同方面的模糊認(rèn)識，特別容易迷失在物質(zhì)至上的潮流中。二、說教法我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學(xué)科。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯的能力，注重學(xué)生的心理狀況。這堂課是讓學(xué)生通過閱讀、觀察、比較、思考，理解每個人的生命都是有價值的，應(yīng)該尊重自身和他人的生命；正確理解生命的`涵義，懂得人的生命不僅有時間的長短之分，更有質(zhì)的差別，知道怎樣的生命才更有價值；懂得要提升生命的價值。羅伯格是美國緬因州的一個伐木工人。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。重點在設(shè)問2，通過讓學(xué)生討論鋸掉自己的右腿是否值得的問題，讓學(xué)生理解生命的珍貴以及不管何時何地都不應(yīng)該放棄生的希望。對于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴(yán)厲的法律制裁。懂得要提升生命的價值應(yīng)從點點滴滴的小事做起，從現(xiàn)在做起。（讓學(xué)生知道該部分的內(nèi)容是重點部分，在自學(xué)的過程中能更加注意，有利于教師突破重難點。為了幫助學(xué)生根據(jù)一般原理來推斷新的認(rèn)知，要有意識地進行類比，且進行歸納。后來他蹣跚、爬行了18個晝夜才突出敵后的包圍圈，找到自己的部隊。在他的堅決要求下，他又重新歸隊，重新升空，繼續(xù)同德寇的飛機作戰(zhàn)。當(dāng)晚，回家后又伸手向姐姐要錢。教師問：你對這兩種行為有什么看法？（學(xué)習(xí)小組討論，然后發(fā)表看法。原來，她有先天性的缺陷——兔唇。于是她寫好了一封給父母的遺書，并決定最后一次給自己最心愛的《愛心》欄目的知心姐姐打一個電話～～～設(shè)問：假如你是那位之心姐姐，你會怎樣勸說小佳，讓她放棄“自殺”的念頭，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆？（目的：再一次將學(xué)生置身于情境之中，假設(shè)他是知心姐姐他應(yīng)該怎樣做？通過這個設(shè)問讓學(xué)生總結(jié)出：不管生命多么的有缺點，我們也應(yīng)該肯定生命，尊重生命。材料二、一個普通的公共汽車司機，在路途中心臟病突然發(fā)作而死。）初中生對事物的因果關(guān)系開始有較深的理解，他們不滿足書中的現(xiàn)成結(jié)論和教師的說教，喜歡刨根問底，利用學(xué)生這一心理特征，我設(shè)計了以下當(dāng)堂訓(xùn)練，以強化已形成的識別能力和判斷能力。）（九）課后作業(yè)請每位同學(xué)把自己的收獲和感悟以寫生命箴言的方式表達出來。為什么一朵朵青春的生命之花，就這樣在風(fēng)中接連飄落？我想，一方面是有的學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，超出其承受范圍；更主要的是未成年學(xué)生正處于一個半幼稚半成熟的時期，他們對這“生命”的問題開始有了朦朧的思考，但往往因不能正確認(rèn)識而出現(xiàn)這樣那樣的偏差。二、說教材分析地位與作用七年級上冊《生命的樂章》是整個初中階段思想品德科學(xué)習(xí)的開篇，奠基學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。能力：對不同的生命觀有一定的辨別能力。說教學(xué)重點與難點（1）教學(xué)重點：珍愛自己的生命?！币虼?，在本課中，我側(cè)重于學(xué)生的自我體驗，自我探究。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生用合作學(xué)習(xí)、討論、自主探究等方法學(xué)習(xí)。布魯納、奧蘇伯爾提出的發(fā)現(xiàn)式教育理論等。五、說教學(xué)評價從內(nèi)容上主要采用語言評價，鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點與看法。六、說教學(xué)流程本節(jié)課我將分為三個環(huán)節(jié)：新聞追蹤：熱點鏈接，吸引學(xué)生；新聞分析，突破重點。但楊麗娟對待生命的態(tài)度，需要教師進一步引導(dǎo)。特別是對楊麗娟的生命態(tài)度的分析，幫助學(xué)生對不珍愛生命的行為有更深的理解。環(huán)節(jié)二：心靈叩問（強化體驗，認(rèn)識生活中應(yīng)如何珍愛生命）（1）請學(xué)生聽《伐木工人的故事》并談自己的感受，通過聽故事，讓學(xué)生懂得要珍愛生命，就要有永不放棄生命的希望。）不放棄自己的生命，前提自己要掌握一些求生的技能。將所學(xué)到的知識運用于生活。大屏幕上呈現(xiàn)幾組日常生活場景，讓學(xué)生搶答，在這些情況中，怎樣做是不珍愛生命的行為，珍愛自己的生命又應(yīng)怎樣做？通過對正反兩方面的思考，可以使學(xué)生反思自己在日常生活中的行為是否是珍愛生命的行為，并得到正確的方法指導(dǎo)。此部分最后一題，教師設(shè)計為：當(dāng)身體有缺陷時，怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生思考即使身體有缺陷，也應(yīng)愛自己，并努力使自己的生命更精彩。教師用正面的事例感染學(xué)生，使之受到鼓舞。他們自信的面對生活，盡自己微薄的力量幫助他人，使自己有限的生命發(fā)揮出無限的價值。因此，進行第三環(huán)節(jié)：生命感言第三環(huán)節(jié)：生命感言教師向?qū)W生分發(fā)提前準(zhǔn)備的書簽。制定“珍愛生命”計劃，以一月為限。七、反思通過學(xué)生自己反思、歸納本課所學(xué)，所想，所思，所悟，能更有效地達到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不僅了解知識，掌握技能，更重要的是要讓學(xué)生真切地感受到自己的生命是可貴的。生命屬于人只有一次，只有在自己有限的生命里，珍愛生命，延伸生命的價值，人生才會更精彩！珍愛生命說課稿6我今天的說課內(nèi)容是四年級《珍愛生命安全第一》主題第一、說選題目的：之所以選這個題，是因為這些年青少年發(fā)生的安全事故很多。這是多么可怕的數(shù)字，因此，對中小學(xué)生進行安全教育是尤為迫切。通過體驗、感悟、學(xué)會一些自救自護的本領(lǐng)，擁有保護自己和他人的智慧。第三、說隊會程序：（一）各小隊匯報人數(shù)；（二）全體起立，出旗敬禮；（三）唱隊歌；（四）中隊長講話。當(dāng)落水時如何自救，他人溺水時，我們又如何相救。主持人乙：有一根弦它連著我們的生命線，它的名字叫“安全”。生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。主持人乙：每個人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。主持人甲：人的生命只有一次，生命是多么珍貴！主持人乙：是的，沒有比生命更寶貴的東西了。主持人乙：每一個幼小生命的意外，總是讓人揪心。主持人乙：炎炎夏熱，是游泳的高發(fā)期，也是溺水事故的多發(fā)期，下面請向陽中隊安全知識宣傳員為大家講解防溺水知識。切記。主持人甲：安全、安全，我們不能開玩笑！主持人乙：安全、安全，我們的生活才會幸福美滿！主持人甲：最后，讓我們齊聲高喊：珍惜生命，路在腳下，安全在我心中?。ê希┑谒?、說活動小結(jié)輔導(dǎo)員總結(jié)同學(xué)們：這次的主題隊會開得很有意義，也很成功，從主持人到各位小演員、都表現(xiàn)的特別棒！從同學(xué)們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對安全問題非常重視。教育并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的美好，感悟生命的意義，珍愛生命，熱愛生活，以滿腔的熱情投入生活，追求生命的價值。如何看待自己的生命，人生的意義，都是極為重要的人生問題。所以這一單元的主題尤為重要，而且放在第一位置上。并能增強自我保護意識，提高自我保護能力，學(xué)會運用法律保護自己的生命健康權(quán)。進一步引導(dǎo)學(xué)生樹立新的生態(tài)道德觀，善待大自然尊重其他生命，認(rèn)識生命的價值，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生。由于初一學(xué)生的認(rèn)知能力還有欠缺，在本節(jié)課知識的整合上還有一定的欠缺，通過深層次的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能逐步建立起整合意識，培養(yǎng)各種能力。（二）自主學(xué)習(xí)學(xué)生根據(jù)學(xué)案獨立閱讀教材，完成對知識的探究學(xué)習(xí)。(2)通過閱讀課本學(xué)生獨立整理本節(jié)課的基礎(chǔ)知識（3）將重點知識進行標(biāo)記記憶記憶學(xué)生將重點知識在筆記本上做好記錄（三）小組合作探究：對于本節(jié)課的基礎(chǔ)知識和重點知識在獨立完成的基礎(chǔ)上小組內(nèi)合作探究出答案。（六）拓展延伸：通過綜合訓(xùn)練達到知識的拓展和延伸，對于知識的拓展和延伸主要通過教師的點撥啟發(fā)，結(jié)合學(xué)生主動參與、自主探究、合作討論、分析歸納。一、活動背景：這個尋人啟事找的就是烏拉街豐口村失蹤的兩個七歲的小女孩，經(jīng)過社會各界的共同努力，最終在一個水庫中找到了兩個孩子的尸體，被認(rèn)定為溺水身亡，這件事就發(fā)生在我們的身邊。同時要以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，做個珍惜生命、熱愛生活、努力實現(xiàn)自身價值的人。知道生命的意義并且以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折。明確觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，我們要學(xué)會生存，珍愛生命，要以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，做個珍愛生命、熱愛生活、努力實現(xiàn)自身價值的人。學(xué)生準(zhǔn)備朗誦《熱愛生命》、三句半《熱愛生命，注意安全》、小合唱《雨花石》、歌曲《明天會更好》、熱愛生命的小故事。（二）、感受生命的美好。（六）、班主任小結(jié)。主持人乙：隨著一天天的長大和知識的增多，漸漸地我懂得了主持人甲：生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細(xì)沙，一點兒也不起眼。】第二個環(huán)節(jié)感受生命的美好。我們關(guān)注過這個熟悉而又陌生的生命嗎?讓我們一起來看看吧?？墒?，有人卻漠視生命。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。據(jù)有關(guān)報道，某省一學(xué)校的晨會上，上千名學(xué)生在樓梯上你擁我擠，不幸造成28名學(xué)生被擠死，59人受傷的事故。也就是說每天就有一個班的學(xué)生在“消失”。通過討論交流后，讓孩子們能敢于表達自己內(nèi)心的真實感受，給每一個孩子提供交流的機會，使教育能面向所有同學(xué)。（播放圖片）【設(shè)計意圖：通過圖片的演示讓孩子們看到現(xiàn)實生活中會有很多意外傷害發(fā)生，災(zāi)難中痛失生命是多么的悲慘，使孩子們對生命的脆弱了解的更深刻