【正文】 實(shí)習(xí)單位、指導(dǎo)教師的評(píng)語、簽字、蓋章等，作為學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定與畢業(yè)生歸檔材料，沒有此類實(shí)習(xí)材料，學(xué)生不得畢業(yè)。（模板可從學(xué)院網(wǎng)頁下載，具體要求參見模板中規(guī)定）以學(xué)院為單位組織本專業(yè)學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)情況靈活開展技能展示或?qū)嵙?xí)成果展示等活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生和優(yōu)秀指導(dǎo)教師，優(yōu)秀實(shí)習(xí)生按實(shí)習(xí)學(xué)生的15%評(píng)定，優(yōu)秀指導(dǎo)教師按實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的20%評(píng)定。四、實(shí)習(xí)材料提報(bào)為了加強(qiáng)對(duì)見習(xí)、實(shí)習(xí)工作的管理，規(guī)范見習(xí)、實(shí)習(xí)工作檔案，見習(xí)、實(shí)習(xí)工作結(jié)束后，實(shí)習(xí)生應(yīng)完成完善及上報(bào)學(xué)院的材料：《臨沂大學(xué)學(xué)生見習(xí)、實(shí)習(xí)手冊(cè)》，每人一份，交學(xué)院存檔。五、其它(一)學(xué)生實(shí)習(xí)紀(jì)律和注意事項(xiàng)1．在實(shí)習(xí)過程中要謙虛謹(jǐn)慎，兢兢業(yè)業(yè)，講求奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失。5．不得隨意更換實(shí)習(xí)單位。8．嚴(yán)格遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的規(guī)章制度。2．本實(shí)習(xí)大綱未盡事宜，應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充修訂。二、電視常識(shí)電視基礎(chǔ)常識(shí)；具有重要影響力的電視欄目與節(jié)目；中國(guó)電視簡(jiǎn)史；外國(guó)電視簡(jiǎn)史。六、音樂常識(shí)音樂基本術(shù)語；中國(guó)音樂名家名作；外國(guó)音樂名家名作。專業(yè)測(cè)試科目二：戲文創(chuàng)作與評(píng)論一、命題故事寫作要求考生扣住題目編寫一個(gè)有一定思想內(nèi)涵而又生動(dòng)有趣的故事，構(gòu)思應(yīng)新穎巧妙，故事情節(jié)要完整，要有戲劇性。第三篇：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)編導(dǎo)崗位工作實(shí)習(xí)期總結(jié)轉(zhuǎn)眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合編導(dǎo)崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的編導(dǎo)崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。雖然開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠，覺得在編導(dǎo)崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識(shí)到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。針對(duì)實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)來彌補(bǔ)自己工作中的不足：，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)編導(dǎo)崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。就業(yè)前景在廣播電視節(jié)目制作人才編導(dǎo)一體化的發(fā)展趨勢(shì)之下，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的就業(yè)前景日趨廣闊。也可以在電視臺(tái)的頻道成立的欄目組中擔(dān)當(dāng)制片人 ,這樣你就能管理一個(gè)欄目組了。它廣泛的包括影視導(dǎo)演、戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、公共事業(yè)管理、播音主持、影視表演、攝像攝影等多種專業(yè)。同時(shí)，大多數(shù)藝術(shù)文化類專業(yè)高考不要求學(xué)生有相當(dāng)好的音樂美術(shù)的藝術(shù)基礎(chǔ)，專業(yè)訓(xùn)練周期短，而經(jīng)濟(jì)投入也相對(duì)少的多，從而使藝術(shù)文化類專業(yè)成為許多學(xué)生圓夢(mèng)大學(xué)和走向人生輝煌的不錯(cuò)的途徑。省外各院校則規(guī)定只要通過本科提檔線，就按照專業(yè)成績(jī)從高往低擇優(yōu)錄取?？荚噧?nèi)容（一）：筆試，文學(xué)藝術(shù)基本常識(shí)。“論藝術(shù)虛構(gòu)和生活現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系”、“商業(yè)片的特性是什么”“如何評(píng)價(jià)王朔電影”、“城鄉(xiāng)文化建設(shè)”等情況。無論如何，考試時(shí)要落落大方、不緊張，但也要實(shí)事求是，爭(zhēng)取不用假象掩飾自己，而是巧妙地將自己的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)給考官看。所以有必要弄清觀后感于看片分析有何不同。前者常有喜怒哀樂的句子，如“看了這部作品后我很感動(dòng)”、“我很氣憤”、“我心潮澎湃”之類；而后者態(tài)度比較冷峻，一般用各種議論手段，夾敘夾議，分析闡述，而不追求情感和“文采”。他們?cè)诳措娨晻r(shí)，就不能把自己混同于一個(gè)普通觀眾，而必須多一個(gè)心眼，多一番思考：假如我是專家、評(píng)委，我該如何評(píng)價(jià)它？假如我是同行、同事，我該向他學(xué)習(xí)什么？假如讓我來拍攝，我該怎么做？總之，你必須尋找電視內(nèi)行人的感覺，逐步培養(yǎng)專業(yè)眼光，逐步完成角色的嬗變：觀眾——準(zhǔn)電視人——電視人——專家。如果寫觀后感，應(yīng)針對(duì)這件事，當(dāng)然表示痛心、譴責(zé)。觀后感重在作品的思想內(nèi)容，重在教育意義；而看片分析則重在作品的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，包括藝術(shù)形式。二、要有以論文的框架明確看片分析是議論文這一定位后，接下來就是謀篇布局的問題了?！按v式”，或曰“賞析式”。它還帶來另一個(gè)后果，就是敘述太多，議論太少，往往頭重腳輕，開頭十分啰嗦，結(jié)尾又草草收?qǐng)?。?dāng)然不排斥少數(shù)尖子可以寫出優(yōu)秀的雜文來，但在考試時(shí)一般不要用。一是對(duì)分析的對(duì)象（即這部作品）做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：叫什么名字（標(biāo)題），作者是誰（那個(gè)臺(tái)拍的），屬什么體裁（欄目），講了什么內(nèi)容，表達(dá)什么主題等。建議至少講三個(gè)方面的郵電（或特點(diǎn)），而且每個(gè)方面分別寫一小段，每個(gè)方面應(yīng)該提煉出一句評(píng)語（即小論點(diǎn)）。這之后，在圍繞這個(gè)小論點(diǎn)作分析，“擺事實(shí)、講道理”。最后是結(jié)尾，是解決問題，即結(jié)論部分。但就中學(xué)生而言，一般按這個(gè)格式去寫較為妥當(dāng)。我們可以從觀后評(píng)片中得到啟發(fā)。如：文藝與生活，文藝與政治，文藝的典型性，文藝批評(píng)，創(chuàng)作方法，流派，體裁，風(fēng)格等。如果能了解一些電視創(chuàng)作的手法，熟悉它的工作程序，就能從電視的角度來分析。有些年輕人眼高手低，用大半或全部篇幅講缺點(diǎn)，這就很不應(yīng)該了。有人太急功近利，剛接觸幾個(gè)專業(yè)術(shù)語，就忙不迭地對(duì)號(hào)入座，結(jié)果撿了芝麻丟了西瓜，只剩下“看鏡頭說術(shù)語”，變成“看圖說話”。此外，許多作品都與時(shí)代背景有關(guān)，特別是新聞片，要特別留意它的拍攝（播出）日期。他們看電視時(shí)，應(yīng)該加上學(xué)習(xí)的目的，提高鑒賞水平，應(yīng)該“帶著學(xué)習(xí)的目的看電視，帶著職業(yè)的眼光學(xué)新聞”。先要理解作品，深切感受每個(gè)鏡頭的表達(dá)效果，分析這樣的良苦用心，當(dāng)創(chuàng)作者的知音。