20xx秋上海教育版數(shù)學(xué)六上23《分?jǐn)?shù)的大小比較》-預(yù)覽頁
【正文】 。 誰能說說是操場的占地面積大 ？ 還是教學(xué)樓的占地面積大 ？ 7352不同分母的分?jǐn)?shù)，如何比較大??？ 找分母的公倍數(shù) 作分?jǐn)?shù)的公分母最小公倍數(shù) 說出下列各組數(shù)的最小公倍數(shù)： 3和 4 5和 10 6和 4 4和 9 如何將這兩個(gè)異分?jǐn)?shù)化為以 35作分母的同分?jǐn)?shù)呢？ 通分的定義 將異分母的分?jǐn)?shù)分別化成與原分?jǐn)?shù)大小相等的同分母的分?jǐn)?shù) ,叫做 通分 。我們學(xué)校的操場 、 教學(xué)樓的面積分別占學(xué)?？偯娣e 與 。 我們學(xué)校的操場 、 教學(xué)樓的面積分別占學(xué)校總面積 與 。 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。＝1210262565???因?yàn)? ， 所以 。 如 ， ， 3 5＝ 15， 2 7＝ 14。
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