【正文】 人?！睆埬敢姇骼恚⒓窗褖χ鲃?dòng)退后三尺；葉家見此情景，深感慚愧，也馬上把墻讓后三尺。（設(shè)計(jì)目的：學(xué)生總結(jié)寬容的重要性，從而更加珍視寬容。海納百川有容乃大，山高萬(wàn)仞無(wú)欲則剛。）五、結(jié)束本課教師總結(jié)：同學(xué)們，我們都生活在一個(gè)溫暖的集體里，每個(gè)人都希望自己和他人能和睦相處，彼此生活愉快，所以，同學(xué)之間對(duì)別人的過失要做到：（齊讀）要學(xué)會(huì)寬容，與人為善，遇事要忍讓為先，做到胸懷寬廣，不斤斤計(jì)較，處處為他人著想，學(xué)會(huì)退一步海闊天空，風(fēng)平浪靜?！睹烂篮统蟪蟆方虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)東山鎮(zhèn)上坡坡小學(xué) 楊永德一、活動(dòng)目標(biāo)通過活動(dòng)，讓學(xué)生知道真正的美麗是心靈的美麗，是善良的美麗。用小黑板抄有“心語(yǔ)點(diǎn)燈”的話語(yǔ)。童言暢談：（1）、展示一下我們大家畫的丑丑，說(shuō)一說(shuō)，丑丑真的不美嗎？（2）、為什么丑丑依然不好看，而大家卻更加喜歡她了呢?（3）、如果你有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)美美和丑丑，你會(huì)選擇誰(shuí)做你的朋友？為什么？通過以上討論，你對(duì)美麗的認(rèn)識(shí)又有了哪些改變？說(shuō)出你的認(rèn)識(shí)。讓我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)身上獨(dú)特的美吧?。ㄋ模?、行動(dòng)舞臺(tái)通過學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)美麗都有了自己的看法，那么就讓我們把自己的想法展示出來(lái)吧。接著討論電視中那些打不死，摔不死的鏡頭是真的嗎？死了還會(huì)活過來(lái)嗎？讓學(xué)生知道生命只有一次，提高自我保護(hù)能力，能夠自覺保護(hù)自己的生命和健康。計(jì)劃課時(shí)數(shù)1節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解生命只有一次，要珍愛生命。圖片欣賞，說(shuō)一說(shuō)你可以從這些圖片中感受到什么？師總結(jié)：是啊，這些生命多么美好，生命對(duì)于我們來(lái)說(shuō)不僅美好而且很寶貴，為什么呢？因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的生命都只有一次。而且是永遠(yuǎn)的失去，再也不可能回來(lái)。地震這個(gè)時(shí)候發(fā)生了，你知道該怎么保護(hù)自己?jiǎn)?？三、怎樣保護(hù)我們的生命你們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)在地震時(shí)保護(hù)自己的生命了，那么在遇見其他危險(xiǎn)的時(shí)候我們又應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的生命呢？老師想先考一考小朋友一些小常識(shí)。②攀越圍墻、滑樓梯。②等綠燈亮再走。小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道。發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來(lái)幫忙。發(fā)現(xiàn)壞人來(lái)撬門，趕快撥打110。注意安全處處提。了解生命的寶貴，知道生命只有一次。三、小活動(dòng)：學(xué)會(huì)保護(hù)我自己。接著我又讓學(xué)生欣賞了一些植物、動(dòng)物、和人物的美麗圖片，讓學(xué)生從美好的事物中感受到生命的美好，接著進(jìn)一步引申到生命不僅美好而且還寶貴，因?yàn)樯挥幸淮?，于是正式展開了今天的討論。第二個(gè)事例是結(jié)合汶川大地震來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，在談到地震時(shí)你有什么好辦法迅速逃離時(shí)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“下樓時(shí)，女生扶著樓梯上的欄桿，男生扶著墻面，這樣有了秩序，速度就會(huì)提高很多。討論時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)：“我的眼淚都要流出來(lái)了。最后我安排的是小活動(dòng)。總之，三生教育課是孩子人生當(dāng)中必不可少的一門課程，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索更好的教學(xué)方法，讓孩子們從這門課程中吸收更多的知識(shí)。小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，對(duì)情緒已經(jīng)有了非常明顯的感知。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入：種子萌芽生長(zhǎng)，必須經(jīng)過黑暗中的掙扎才會(huì)有破土而出時(shí)的第一縷亮光；蛹破繭而出，必須經(jīng)過苦苦掙扎才會(huì)有彩蝶的翅膀美麗如畫。是啊，不知什么時(shí)候，大家發(fā)現(xiàn)，單純的快樂杳無(wú)蹤跡了，學(xué)習(xí)中的成功與失敗，同學(xué)間的友情與矛盾，師生間的融洽與抵觸等等占據(jù)了我們的心靈，我們不禁哀嘆：“唉!我的煩惱來(lái)了!”。③不和諧的人際關(guān)系：包括與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的沖突和與異性相處的煩惱。教師講兩個(gè)推銷員的故事?！庇谑窍敕皆O(shè)法，引導(dǎo)洲人購(gòu)買皮鞋，最后發(fā)大財(cái)而回。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出積極的心態(tài)有哪些：樂觀、熱情、大度、奉獻(xiàn)、進(jìn)取、自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有意志力等。（一名男生、一名女生分別采訪部分男女同學(xué)，聽聽別人是怎樣擺脫煩惱的）“健康小博士”提示自我調(diào)節(jié)的方法(課件顯示)①用名人名言、名人故事鼓勵(lì)自己 ②寫日記宣泄③自我積極的暗示。⑦看書。第三篇：三年級(jí)上冊(cè)三生教育教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)“三生教育”教學(xué)計(jì)劃雞街鎮(zhèn)倘甸小學(xué)趙澤楠三年級(jí)開展“三生”教育教學(xué)計(jì)劃根據(jù)各級(jí)各類文件要求，結(jié)合本班實(shí)際情況開展“生命、生存、和生活教育”這門課程。培養(yǎng)學(xué)生健康心靈，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。使學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活態(tài)度。包括:安全萬(wàn)花筒；機(jī)智與勇敢的對(duì)話；合作中的快樂；我勞動(dòng)，我收獲和“活動(dòng)園地” 2013年11月下旬至12月下旬完成“生活”部分。要求學(xué)生認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)新能力；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活?！吧逃?，讓每一位教師和學(xué)生“珍愛生命，關(guān)心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍視生活，關(guān)心他人和集體”；“生態(tài)教育”，強(qiáng)調(diào)“珍惜生態(tài)，關(guān)心社會(huì)和自然”。通過生命教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人類自然生命、精神生命和社會(huì)生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)個(gè)體的自我生命和他人的生命，認(rèn)識(shí)生命的生老病死過程，認(rèn)識(shí)自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義。通過生存教育，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存的有效知識(shí)和技能，建立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動(dòng)能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。幫助學(xué)生確立為個(gè)人、家庭、國(guó)家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想。幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)的生活追求。與弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)相結(jié)合。教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向，關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問題，促進(jìn)人的發(fā)展。教學(xué)進(jìn)度安排。2015年1月工作總結(jié)。從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜自己的生命，其次，通過生存教育，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意識(shí)，提高生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹立正確的生存觀念。總之，通過進(jìn)行“三生教育”教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了生命的重要性，能珍愛自己的生命，初步掌握了