《普羅米修斯盜火》教學(xué)設(shè)計1-預(yù)覽頁
【正文】 能吃到熟食，而熟食能促進人大腦的發(fā)育，使人變得越來越聰明；因為有了火，人們學(xué)會了冶煉金屬，不再用那些粗陋的石器工具，從此人類步入了一個嶄新的時代。通過人物性格的對比分析，了解普羅米修習(xí)、宙斯和赫剌克勒斯的不同形象。通過朗讀把普羅米修斯受到的痛苦表達出來。學(xué)會本課的生字新詞。板書課題。范讀課文。檢查自學(xué)效果。⑹交流：你理解了哪些詞，還有哪些不理解的？朗讀課文，選出你認為讀得最好的一節(jié)。比一比，再組詞。你讀懂了什么？討論：如果將“沒有??只好??”換成“沒有??就??”行不行？為什么？（板書：沒有??只好??）用“沒有??只好??”造句。你覺得普羅米修斯是一個怎樣的神？出示：普羅米修斯是個勇敢而極富同情心的神。⑵匯報交流，說出你認為重要的原因。過渡：現(xiàn)在，普羅米修斯已盜取了火種（板書：盜取火種），那么，他是怎樣將火種帶到人間的呢？⑴指名讀。⑷出示：人類文明向前邁進了一大步。⑤男女生分組讀。（讀出怎樣的語氣）指名讀——評議——范讀——齊讀。匯報交流。那么，他有沒有獲救呢？指名讀第7節(jié)。讀完全篇課文后，你有什么體會？六、板書設(shè)計：沒有??只好??偷取火種普羅米修斯盜火飽受折磨獲得自由第三篇：普羅米修斯盜火教學(xué)設(shè)計普羅米修斯盜火教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：口訣識記啄，讀準(zhǔn)懲罰，理解復(fù)原的意思。看看誰能根據(jù)老師的提示猜出是哪位神【課件出示】師小結(jié)：神話當(dāng)中啊，人們就是根據(jù)神做的事情和他們自身的特點給神取了名字。師：本課中還有一些字要寫，【課件出示】看看這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點呢？生：它們都是上下結(jié)構(gòu)的。師：同位互相說一下文章的主要內(nèi)容。你想知道什么呢？請同學(xué)們默讀盜火和受罰的段落，畫出使你感動的句子，并抓住詞語簡單談?wù)勼w會?！举N條：總分結(jié)構(gòu)，相同句式】 我們合作讀一讀?！坑辛嘶?，就；有了火，就?！菊n件】板書 ：普羅米修斯盜火心甘情愿無火 盜火 受罰 獲救總分結(jié)構(gòu)，相同句式為民造福第四篇：《普羅米修斯盜火》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) ：有感情地朗讀課文，復(fù)述課文故事。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。①說一說人們沒有火種的困苦生活。自由練習(xí)，指名讀，齊讀。討論后板書：極富同情心③討論：從決心一詞中你體會到了什么？普羅米修斯決心這樣做，說明他已經(jīng)作好了什么準(zhǔn)備？⒊？題：普羅米修斯是怎樣盜火的？學(xué)習(xí)第4節(jié)。所以我們感感謝這種勇敢機智，極富同情心的神，但我們千萬不能玩火。⒌過渡：面對這樣的宙斯，面對這樣的折磨，普羅米修斯表現(xiàn)利怎樣？①指名討論，出示：普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，甘愿為人類而受苦。附板書設(shè)計 ： 無火 極富同情心普羅米修斯 盜火 勇敢機智 受罰 堅強不屈 獲救 獲得自由第五篇：普羅米修斯盜火教學(xué)設(shè)計1普羅米修斯盜火（第二課時）教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級上冊教材分析：《普羅米修斯盜火》這篇課文是根據(jù)古希臘神話故事改編的，課文記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯不畏強暴、不惜犧牲一切為民造福的偉大精神。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。溝通課內(nèi)外，激發(fā)學(xué)生研究希臘神話的濃厚興趣。討論、交流。）（2）假如你是普羅米修斯，看到了這些景象，你會怎么做？普羅米修斯為了人類，義無返顧，決心去盜取天火。有了火，你最想做什么呢？（結(jié)合學(xué)生的交流，重點引導(dǎo)學(xué)生思考：）自從有了火，人類的生活發(fā)生了怎樣的變化？指名交流。從此，人類的文明向前邁進了一大步。有人；有人；有人??”（根據(jù)2自然段的有關(guān)語句，比如唱歌、跳舞、奔走相告等語句想象）(三)、學(xué)習(xí)“受罰”主神宙斯站在奧林匹斯圣山上，發(fā)現(xiàn)人間煙火裊裊，立刻追查是誰盜走了天火。指名讀。這是一種怎樣的痛苦啊?。ㄍ床挥?、撕心烈肺，生不如死）讓我們再來齊聲讀一讀第6自然段，去感受普羅米修斯鎖所受的痛苦吧。（板書： 堅強不屈）過渡：普羅米修斯這種驚天地、泣鬼神的英雄壯舉感動了我們，也感動了希臘大英雄赫剌克勒斯。這里我們一起來欣賞一首詩。（七）、課后作業(yè)將本文故事講給自己的親人聽；普羅米修斯是古希臘神話的一個神。在執(zhí)教一文時，我從故事脈絡(luò)入手，結(jié)合具體的語言材料，借助多媒體課件，感悟普羅米修斯為了解決人類沒有火的困苦，勇敢盜火的偉大壯舉。但是，在故事的復(fù)述上，有不少同學(xué)不能用自己的語言復(fù)述，還有部分同學(xué)復(fù)述的不是很完整，所以在故事的復(fù)述上還要多多練習(xí)。
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