【正文】 得到有效提高，也拓展了學(xué)生的文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。為了能良好的開展這些環(huán)節(jié)，我努力的做好以下幾方面的工作：（1）讓主題貼近學(xué)生的生活綜合實踐活動的主題必須是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系的。在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)生素質(zhì)，提出必要的指導(dǎo)性建議，充分考慮小組成員學(xué)業(yè)成績、性別、個性、能力等方面具有的代表性，力求小組成員在知識、能力、特長、等方面的搭配互補，既取長補短，又便于公平競爭。因此，方法指導(dǎo)課尤為重要。活動中，我們讓學(xué)生正確評價自己，找到努力方向，以過程性評價促進(jìn)學(xué)生提高，但更重要的是給學(xué)生自信?！按蠹叶荚谟懻撝袊鴫?，我以為，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”11月29日，總書記的講話，鮮明闡述了“中國夢”的含義，對世界作出了鮮明回應(yīng)。二、學(xué)情分析通過本次主題班會幫學(xué)生了解“中國夢”，找準(zhǔn)自己的目標(biāo)，將個人和國家聯(lián)系起來，肩負(fù)起自己的歷史責(zé)任感。情感態(tài)與度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生增強作為一個中國人的自豪感，激發(fā)愛國之情。難點：如何將個人的夢想與中國夢結(jié)合起來；如何理解樹立夢想的重要性；如何克服自己夢想實現(xiàn)道路上的重重困難等等。七、教學(xué)時數(shù):2課時七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入本節(jié)課將由“我話你猜”的活動導(dǎo)入。（二）了解中國夢、中國人這個過程中將引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)初一歷史，回顧中國的光輝歲月，進(jìn)而理解“復(fù)興”一詞。在展示的過程 中可以讓學(xué)生代表解釋圖片展示內(nèi)容，進(jìn)而了解學(xué)生對國情的知曉狀況?！保耗氵€知道我們中國有哪些夢想？（改革夢、奧運夢、飛天夢、團圓夢??）（三）我的中國夢、夢想舞臺(第二課時)1．首先介紹袁隆平的“禾下乘涼夢”。3．老師的夢想講述老師的人生夢想——做一位陽光教師，溫暖他人，也溫暖自己！4．夢想保管家播放舒緩音樂，并向?qū)W生發(fā)放便利貼，由學(xué)生記下自己此刻的夢想，并裝入夢想之盒，交由老師保管。6．小組詩歌朗誦：《我愛中國》我站在中國地圖前，仔細(xì)端詳著，啊！它多像一只昂首挺胸的五彩錦雞。它的肚子一挺，金燦燦，明晃晃，那是長江中下游的小麥和水稻。強者居尊應(yīng)為我，英雄到此敢力爭，壯志激情筑夢想。一個人要想幸福、一個國家要興盛，我們就一定要有夢想，每一個孩子的夢想聚集起來，就匯成了明天的中國夢。③認(rèn)識在家庭和學(xué)校生活中應(yīng)履行的義務(wù)，明確義務(wù)是規(guī)則賦予我們的責(zé)任。②通過列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行使權(quán)利的保障。規(guī)則、法律需要有人來履行監(jiān)督的職責(zé)，如警察、裁判或法官。新學(xué)期開學(xué)了，王磊驚奇地發(fā)現(xiàn)班上還有一個叫王磊的同學(xué)。于是班主任在任課老師、同學(xué)的要求下，強行地按照出生順序，將其中的一個改為王小磊，另一個改為王大磊，并在學(xué)校的成績冊等檔案中按這兩個新的名字登記。因為每個公民都有自己確定自己姓名的權(quán)利。具體而言：王磊可以找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或主管部門反映情況，以捍衛(wèi)自己的姓名權(quán)；也可以把情況告訴父母，他們是你的監(jiān)護人，有義務(wù)幫 助你；也可向法院起訴，維護自己的合法權(quán)益。況且，我玩的內(nèi)容都是變形金剛，魔幻城堡虎，三國等，沒有不健康的。而遵守規(guī)則是每個公民的義務(wù)。操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)運用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計的鞋。難點：作品的評價方法，創(chuàng)新使用材料設(shè)計制作，體現(xiàn)審美性和實用性。白天坐船趕路忙，走遍天下不用水?！皟?nèi)聯(lián)升”鞋店創(chuàng)建于1853年，距今已有140年了，“內(nèi)”指大內(nèi)宮廷，“聯(lián)生”示意顧客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官運亨通，連生三級。（2）了解古代人穿的鞋師：古代人穿的鞋究竟是什么樣的呢？讓我們到古代畫家的作品里找找看吧?。ǔ鍪救髌?，引導(dǎo)學(xué)生觀察。設(shè)計師在設(shè)計鞋子也主要從這幾個角度去創(chuàng)意思考。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。教學(xué)準(zhǔn)備：查找我國家具的有關(guān)資料 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程：采取收集資料的方法。南北朝以后，高型家具漸多。此后，隨著社會經(jīng)濟、文化的發(fā)展，中國傳統(tǒng)家具在工藝、造型、結(jié)構(gòu)、裝飾等方面日臻成熟，至明代而大放異彩，進(jìn)入一個輝煌時期，并在世界家具史上占有重要地位。80年代，在借鑒各國不同的家具風(fēng)格和先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的同時，中國家具不斷發(fā)掘傳統(tǒng)技藝，并結(jié)合自己的國情民俗，逐漸形成一個新的家具風(fēng)格。同時，也出現(xiàn)青銅家具。常用的榫接形式有十字搭接榫、閉口貫通榫、閉口不貫通榫、開口不貫通榫、明燕尾榫等。這些結(jié)構(gòu)經(jīng)歷代不斷改進(jìn)、發(fā)展，形成中國傳統(tǒng)家具的重要特征，并沿用至今。但由于社會的進(jìn)步，人們文化水準(zhǔn)的提高，生活習(xí)慣的改變，以及傳統(tǒng)家具 價格較昂貴、加工工藝繁雜等原因，以致新式家具在各大城市中逐漸占據(jù)市場，傳統(tǒng)家具則退居次要地位。這些家具用材廣泛，構(gòu)件加工方便，造型款式新穎，涂飾工藝簡便，產(chǎn)品價格適宜。五、視力的健康與保護活動目標(biāo)：。材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：。水粉顏料等等。此時，有意識地對他們進(jìn)行保護視力的教育十分必要?；顒佣簡l(fā)學(xué)生觀察、了解周圍一些“近視患者”的生活，學(xué)習(xí)和工作有哪些不方便，有哪些困難，以及形成“近視眼”的原因。看書、書寫或繪畫時，要有正確的坐姿和握筆姿勢，眼睛離視物30厘米左右。過弱，不宜開展上述活動）。不躺著、走著，或者在動蕩的車廂里看書。第二，預(yù)防近視，保護視力的常識所涉及的內(nèi)容較多，既有空間距離方面的要求，也有時間方面的要求。六、校園樂韻教學(xué)目的：通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認(rèn)識“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒本課件：多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》 教學(xué)時數(shù):2課時 教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)：欣賞音樂片段.，考慮：（1）作品名（2）作曲者（3）什么樂隊演奏感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）中國民樂隊演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂器的相互借鑒。七、校園綠化設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：嘗試校園綠化設(shè)計，學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉、林木、草皮等植物 的知識。教師準(zhǔn)備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見花卉、林木、草皮等知識。上一節(jié)課，我們開始了校園綠化的設(shè)計活動，從全班十四個小組十五個方案中選出五個方案參加今天的決賽。教師：今天的評委就是在座的每一位。第三小組：兩個同學(xué)展示模型，一個同學(xué)介紹。教師：該組的設(shè)計很有新意，而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風(fēng)格。我們組本著“一美、二巧、三環(huán)?！钡幕靖拍?，“合理、經(jīng)濟”的規(guī)劃理念來綠化我們的校園。在北側(cè)柵欄上加高幾米鐵絲網(wǎng)，炮樓就免了吧，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護居民玻璃及居民人身安全。種植植物，尤其是樹與花，不要 多而要精。我們選擇菊花和玫瑰。（因為三年級學(xué)業(yè)緊張而一年級對校園不熟悉。為了在春天有花，有綠色，我們種了迎春花和桃花。在樓頂上種些實驗課上常用的植物。大家只要輕輕舉起你的手，將來你就會進(jìn)入這美麗的校園。三、學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行評價有的學(xué)生認(rèn)為第七組好。第五篇：六年級第二學(xué)期綜合實踐活動教學(xué)計劃[定稿]六年級第二學(xué)期綜合實踐活動教學(xué)計劃一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。三、具體工作及措施：設(shè)情境列課題生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)與示例》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新