【正文】 儀是一種非法律規(guī)范，它主要包括道德規(guī)范、宗教規(guī)范、習(xí)俗、共同生活準(zhǔn)則等。經(jīng)過多次重復(fù)，便養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣。相反，一些缺乏良好的心理承受力的人，在參加重大交際活動(dòng)前，常會(huì)出現(xiàn)驚慌恐懼，心神不定，坐臥不安的狀況，有的在交際活動(dòng)開始后，甚至?xí)霈F(xiàn)心跳加快，四肢顫抖，說話聲調(diào)不正常的現(xiàn)象。進(jìn)行系統(tǒng)的禮儀教育可以豐富他們的禮儀知識(shí)，讓他們明確地掌握符合社會(huì)主義道德要求的禮儀規(guī)范，并指導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際生活中如何按照社交禮儀規(guī)范來約束自己行為，真正做到“誠(chéng)于中而行于外，慧于心而秀于言”，把內(nèi)在的道德品質(zhì)和外在的禮儀形式有機(jī)地統(tǒng)一起來，成為真正名副其實(shí)的有較高道德素質(zhì)的現(xiàn)代文明人。共發(fā)放了207份，回收180份，回收率為87%。有48%的同學(xué)認(rèn)為一個(gè)人的價(jià)值取決于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，也有36%的同學(xué)認(rèn)為對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值。但在學(xué)習(xí)動(dòng)力方面，有46%的同學(xué)認(rèn)為自己的基礎(chǔ)不好，13%的同學(xué)覺得外界消極誘惑太多從而造成沒有動(dòng)力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)狀三：大學(xué)生活多樣化根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，48%的同學(xué)將大學(xué)生活中感受是最苦惱的原因排第一位，41%的同學(xué)將體育鍛煉作為課外娛樂方式，36%的同學(xué)認(rèn)為參加社團(tuán)可以增加見識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，也有34%的同學(xué)認(rèn)為參加社團(tuán)是為了自己的興趣愛好。40%以上的同學(xué)認(rèn)為在團(tuán)委或?qū)W生會(huì)干部就業(yè)時(shí)比較占優(yōu)勢(shì)。2012體育系 年10月16日第四篇：大學(xué)生思想政治狀況調(diào)查報(bào)告大學(xué)生思想政治狀況調(diào)查報(bào)告——關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的調(diào)研【摘要】目的 調(diào)查討論當(dāng)今學(xué)習(xí)壓力對(duì)大學(xué)生的影響，產(chǎn)生原因及緩解途徑?！娟P(guān)鍵詞】當(dāng)代 大學(xué)生 學(xué)習(xí)壓力本次調(diào)研，根據(jù)大學(xué)生中普便存在的學(xué)習(xí)壓力問題，本研究深入開展了較為全面和普遍的隨機(jī)式調(diào)查。調(diào)研組希望通過本次評(píng)估性論文，最大限度地真實(shí)、普遍地反應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的一般情況。%，%，%，%，研、%。13到15為第三組題，旨在明確專業(yè)、高校、壓力三者之間的關(guān)系。數(shù)據(jù)處理選擇題采用逐題統(tǒng)計(jì)的方式算出各項(xiàng)占選項(xiàng)總數(shù)的百分比，對(duì)于重點(diǎn)題的各個(gè)選項(xiàng)再分別進(jìn)行男文，男理，女文，女理的數(shù)據(jù)采集，相關(guān)專業(yè)組合進(jìn)行，不同學(xué)校分門別類，并標(biāo)注各個(gè)年級(jí)的人數(shù)比例。結(jié)果本研究根據(jù)最終的數(shù)據(jù)處理結(jié)果，對(duì)32份有效問卷進(jìn)行深入分析后認(rèn)為：當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力狀況普遍呈現(xiàn)健康良好的態(tài)勢(shì)，但略有增加趨勢(shì)，當(dāng)然也不免存在一些問題。理工，機(jī)電，人文類專業(yè)學(xué)習(xí)壓力一般較大，其中人文類普遍壓力較大。文科中主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，諸如金融、國(guó)際貿(mào)易等相關(guān)類型的專業(yè)上，壓力明顯高于漢語，文學(xué)，史學(xué)，外語類專業(yè)。但調(diào)查中有竟65%的女生說不清楚自己的學(xué)習(xí)壓力狀況，而男生僅有35%。二、學(xué)習(xí)分析5到12題的數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)代大學(xué)生自我學(xué)習(xí)的情況總體是良好的?？梢姰?dāng)代大學(xué)生在很大程度上的心理受挫能力較為脆弱，他們?nèi)狈?lì)練，因此在面對(duì)突如其來的學(xué)心壓力問題上就愈發(fā)顯得力不從心，不知所措。第四，在考試前，會(huì)擔(dān)心而且總想著成績(jī)的學(xué)生文科占37%，理科占63%，這可能與我們上文中對(duì)專業(yè)問題的分析中所述的解釋相同。它需要學(xué)生本身從內(nèi)部調(diào)動(dòng)和積發(fā)主觀動(dòng)性，認(rèn)清本質(zhì)，明了利弊，以及社會(huì)各界和整個(gè)大環(huán)境的改變的行動(dòng)，才能從根本上推動(dòng)和產(chǎn)生一種正確的主流意識(shí)狀態(tài)，讓大學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。但我們應(yīng)該看到，這些挫折是必要的，廣大的學(xué)生朋友們很清楚地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。調(diào)查采取匯報(bào)、座談和問卷相結(jié)合的辦法，先后召開了匯報(bào)會(huì)、座談會(huì)２０余個(gè)，參加座談的近３００人，發(fā)放調(diào)查問卷１１００份，收回１０９７份，回收率達(dá)９９．７％。９４％以上的同志贊同“馬列主義、毛澤東思想對(duì)于我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)依然具有根本的指導(dǎo)作用”。對(duì)勝利抵御亞洲金融危機(jī)的沖擊，并把影響降低到最小程度持肯定態(tài)度；對(duì)做好國(guó)有企業(yè)下崗職工基本生活保障和再就業(yè)工作，表示理解和接受；對(duì)我國(guó)人民能戰(zhàn)勝洪澇災(zāi)害，給予高度評(píng)價(jià)，在抗洪救災(zāi)中青年干部和青年黨員發(fā)揚(yáng)扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，帶頭捐款捐物，支持災(zāi)區(qū)建設(shè)，并利用這一生動(dòng)教材向教師和學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、社會(huì)主義好的教育；對(duì)黨和國(guó)家在處理以美國(guó)為首的北約轟炸我國(guó)駐南聯(lián)盟大使館問題上的原則立場(chǎng)表示支持，要求反對(duì)霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平。多數(shù)同志認(rèn)為，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，艱苦奮斗和創(chuàng)業(yè)精神沒有過時(shí)。 ％的青年黨員認(rèn)為自己在工作中充分和比較充分發(fā)揮了作用；％的青年干部認(rèn)為將自己全部和大部分精力投入到了本職工作中。有的同志在座談中說，那種以為精通某種知識(shí)就足以將其傳授給學(xué)生的說法，那種把理論知識(shí)簡(jiǎn)單傳授作為目的的教學(xué)已經(jīng)過時(shí)。分析當(dāng)前青年干部和青年黨員思想政治狀況主流積極向上其主要原因在于：改革開放２０年，實(shí)踐證明鄧小平理論和黨的基本路線的正確并日益深入人心，已被青年干部和青年黨員所認(rèn)同；市、區(qū)縣教育黨政部門加大了對(duì)青年干部培養(yǎng)力度，積累了經(jīng)驗(yàn)，一批青年干部脫穎而出；在黨員中開展學(xué)理論、學(xué)黨章的“雙學(xué)”活動(dòng)使青年黨員的理論素質(zhì)和思想覺悟有一定的提高；認(rèn)真落實(shí)《教師法》，教師的社會(huì)地位不斷提高，教師的收入穩(wěn)中有升，黨的知識(shí)分子政策落實(shí)較好；“科教興國(guó)”戰(zhàn)略加快實(shí)施，尊師重教的風(fēng)氣正在形成。如，對(duì)“私有化是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的必然選擇”，％％的青年黨員表示同意和基本同意，％ ％的青年黨員表示說不清；對(duì)“社會(huì)主義初級(jí)階段實(shí)際上是在補(bǔ)資本主義的課”，％ ％的青年黨員表示同意和基本同意，％％的青年黨員表示說不清。對(duì)深化普教改革和發(fā)展工作的評(píng)價(jià)， ％的人認(rèn)為成就不大；對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育工作，一部分同志認(rèn)為是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)熱，基層學(xué)校冷；理論說得清，實(shí)際操作難。％％的青年黨員認(rèn)為，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，個(gè)人主義價(jià)值觀趨于主導(dǎo)地位，強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)。有的青年干部工作原則性不強(qiáng)，不善于做群眾工作。三、建議基礎(chǔ)教育擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人以及實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略強(qiáng)大生力軍的使命。１、深入學(xué)習(xí)鄧小平理論，切實(shí)提高青年干部和青年黨員的政治理論素質(zhì)。政治理論學(xué)習(xí)要在理論與實(shí)際的結(jié)合上下功夫。通過各級(jí)黨校、教師繼續(xù)教育和干部培訓(xùn)等多種渠道，如舉辦青年干部和青年黨員政治理論讀書班、培訓(xùn)班，組織時(shí)事政治報(bào)告，開設(shè)政治理論課程，把分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來。區(qū)縣教育黨委（工委）組織部門應(yīng)建立青年干部理論學(xué)習(xí)檔案，組織理論學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，并同干部的考核和民主評(píng)議黨員結(jié)合起來。青年黨員要在使學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)上大膽創(chuàng)新，主動(dòng)參與學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的研究，在教科研課題實(shí)踐中，提高水平，增長(zhǎng)才干。當(dāng)前普教系統(tǒng)青年干部和青年黨員，社會(huì)政治地位有所提高，生活待遇有所改善。