【正文】 ), new JMenu(“編輯”)}。i 。i++){ menu[0].add(menuItem1[i])。} menuItem1[0].addActionListener(this)。setJMenuBar(menuBar)。add(scrollPane, )。setDefaultCloseOperation()。}Overridepublic void actionPerformed(ActionEvent e){ String mand = ()。(“)。try { FileReader fr = new FileReader(FILE)。} catch(Exception e1){ ()。()。ATM存款：不能出現(xiàn)負存款。對加密后的文件還原。（一）開放性以互聯(lián)網(wǎng)絡和多媒體技術為主要媒介的現(xiàn)代遠程教育，突破了學習空間與時間的局限，賦予了現(xiàn)代遠程教育開放性的特點?，F(xiàn)代遠程教育的技術支撐是以計算機技術、軟件技術、現(xiàn)代網(wǎng)絡通信技術為基礎的，數(shù)字化與網(wǎng)絡化是現(xiàn)代遠程教育的主要技術特征。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習，不受傳統(tǒng)教學方式時間固定的限制。，基本上都是年齡相近的青少年，遠程教育面向的是成年人。遠程教育能夠使學生主動去獲取知識，同事教育的資源能夠共享給其他人。1．學生是在教師指導下自主學習。在教學手段上，指導學生運用現(xiàn)代化教學手段(如多媒體計算機、計算機網(wǎng)絡等)，主動構(gòu)建自身的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，自主地完成學習任務。3．學習的開放性。學生可以根據(jù)自身的學習情況和特點選擇學習伙伴。在整個學習過程中進行創(chuàng)造性的學習和創(chuàng)造性的解決問題。遠程教育對于調(diào)整和改善我國高等教育和中等專業(yè)教育的層次比例、學科專業(yè)結(jié)構(gòu)和地理布局都發(fā)揮了重大作用。學習資源是獨立學習的必要條件。學習時間是一個充分必要條件。汗的數(shù)學輔導視頻，還是喬納森每一個視頻都針對一個特定的問題，有較強的針對性，查找起來也比較方便；視頻的長度控制在在學生注意力能比較集中的時間范圍內(nèi)，符合學生身心發(fā)展特征；通過網(wǎng)絡發(fā)布的視頻，具有暫停、回放等多種功能，可以自我控制，有利于學生的自主學習。用薩爾曼視頻中的出現(xiàn)的教師的頭像、以及教室里的各種物品擺設，都會分散學生的注意力，特別是在學生自主學習的情況下?！靶畔鬟f”是學生在課前進行的，老師不僅提供了視頻，還可以提供在線的輔導；“吸收內(nèi)化”是在課堂上通過互動來完成的，教師能夠提前了解學生的學習困難，在課堂上給予有效的輔導，同學之間的相互交流更有助于促進學生知識的吸收內(nèi)化過程。教學視頻另外一個優(yōu)點，就是便于學生一段時間學習之后的復習和鞏固。與傳統(tǒng)的課堂教學模式不同，在“翻轉(zhuǎn)課堂式教學模式”下，學生在家完成知識的學習，而課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。老師更多的責任是去理解學生的問題和引導學生去運用知識。三、實施模式翻轉(zhuǎn)課堂一般有兩個步驟。再次，在制作過程中應考慮學生的想法，以適應不同學生的學習方法和習慣。翻轉(zhuǎn)課堂對改變學生的學習方式有很大影響，根據(jù)喬納森?伯爾曼和亞倫?薩姆斯在YouTube視頻和多個演講中提到的，翻轉(zhuǎn)課堂在以下三方面改變了學生的學習。學生觀看視頻的節(jié)奏全由自己掌握，懂了的快進跳過，沒懂的倒退反復觀看，也可以停下來仔細思考或做筆記，甚至還可以通過聊天軟件向教師和同伴尋求幫助。在學生完成作業(yè)后，教師可以注意到部分學生會被相同的問題所困擾，于是就組織這部分學生成立輔導小組，為他們舉行小型講座。因此，教師要著力把課程變成有意義的活動而不是僅僅為完成繁忙的工作。真正的問題是：孩子們是否在學習？如果他們不學習，教師和家長能做些什么來幫助他們學習？這個更深刻的問題會帶領教師與家長共同商量：如何將學生帶入一個環(huán)境，幫助他們成為更好的學習者。哈羅博士對公共關系的定義側(cè)重于（）A．公共關系的傳播屬性 B．公共關系的管理職能C．公共關系的決策咨詢功能 D．公共關系的公眾性2．公共關系的對象是（）A．組織 B．傳媒C．個人 D．公眾3．公共關系研究人和人的關系的角度是（）A．信息傳播溝通角度 B．社會心理學角度C．市場營銷學角度 D．交際學角度4．公共關系作為一種職業(yè)和學科，最早產(chǎn)生于（）A．美國 B．英國C．葡萄牙 D．法國5．中國公共關系正式步入職業(yè)化階段的標志性事件是（）A．在企業(yè)中設立公共關系部B．第一家公共關系公司成立C．舉行初級“公關員”職業(yè)上崗培訓和考試D．設立公共關系專業(yè)6．公共關系產(chǎn)生于20世紀的資本主義國家，其產(chǎn)生的技術條件是（A．由“理性”轉(zhuǎn)向“人性” B．市場經(jīng)濟取代小農(nóng)經(jīng)濟C．大眾傳播超越個體傳播 D．民主政治取代專制政治7．公共關系的根本職責是（）A．輔助決策 B．傳播推廣C．提供服務 D．協(xié)調(diào)溝通8．組織的公關部介于組織與公眾環(huán)境之間，對內(nèi)它主要代表（）A．組織 B．領導1）C．部門 D．社會公眾9．組織的全員公關培訓即指對全員進行公關教育，其重點是（）A．公關知識普及教育 B．公關思想及意識教育C．政治思想教育 D．公關能力教育10．把公眾區(qū)分為個體公眾和組織公眾的標準是（）A．關系的重要程度 B．關系的穩(wěn)定程度C．組織結(jié)構(gòu) D．價值取向11．下列選項中，被視作“準自家人”的是（）A．內(nèi)部公眾 B．社區(qū)公眾C．顧客公眾 D．媒介公眾12．固定的僵化印象對人的知覺的影響被稱為（）A．首因效應 B．近因效應C．定型作用 D．暈輪效應13．任何一種態(tài)度都有其對應的特定對象，這是指（）A．態(tài)度的社會性 B．態(tài)度的針對性C．態(tài)度的協(xié)調(diào)性 D．態(tài)度的兩極性14．下列不屬．．于．流行現(xiàn)象的是（）A．“一窩蜂” B．流言C．時髦 D．時狂15．屬于公共關系管理主體因素系列的是（）A．產(chǎn)品的定位 B．輿論狀態(tài)C．傳播制品 D．網(wǎng)絡媒介16．組織公關調(diào)查活動的第—個具體環(huán)節(jié)是（）A．組織實際形象分析 B．組織形象差距分析C．組織自我形象分析 D．組織形象評估17．雙向不平衡模式認為，當組織與公眾發(fā)生沖突時，解決的辦法是要求（A．組織改變公關行為 B．媒介改變行為C．公眾改變行為 D．組織與公眾共同改變行為18．公共關系工作的一般程序是（）A．公關調(diào)查——公關實施——公關策劃——公關檢測B．公關調(diào)查——公關策劃——公關實施——公關檢測C．公關策劃——公關調(diào)查——公關實施——公關檢測D．公關策劃——公關檢測——公關調(diào)查——公關實施2）19．在公關傳播媒介中，被稱為“無邊界的媒介”的是（）A．廣播C．因特網(wǎng) B．電視 D．報紙20．組織報刊面對的公眾主要是（）A．大眾C．特殊公眾 B．社會公眾 D．組織公眾21．公關調(diào)查中使用最為廣泛的方法是（）A．資料分析法C．群體討論法 B．公眾代表座談會法 D．民意測驗法22．策劃新聞成功的關鍵在于（）A．主題的適宜C．新聞題材的價值 B．適時 D．創(chuàng)新23．公共關系廣告與商品廣告的主要區(qū)別在于（）A．前者推銷產(chǎn)品，后者推銷服務B．前者是營利性的，后者是非營利性的C．前者的傳播方式通常是單向型的，后者的傳播方式通常是雙向型的D．前者能確立組織形象，后者能推銷產(chǎn)品24．最具公關效果的口語表達形式是（）A．報告C．網(wǎng)絡溝通 B．演講 D．電話溝通25．在VIS中，應用最廣泛、出現(xiàn)頻率最多的要素是（）A．標準字C．標準色26．企業(yè)廣告訴求的基點是（）A．消費者C．產(chǎn)品定位 B．潛在消費者 D．產(chǎn)品價格 B．標志 D．象征圖案27．使用非廣告的傳播形式提示消費者進行廣告回憶，以提高消費者對廣告信息的記憶質(zhì)量。47．檢測評估公共關系效果的方法有哪些？48．簡述CI的特點。面對突如其來的打擊，企業(yè)當即與實施曝光行為的媒體取得了聯(lián)系，5 B．遠播性 D．技術性 B．地位 D．名望 B．廣告定位 D．廣告媒介安排弄清了被曝光的原因及依據(jù)。與此同時，將情況反映給相