【正文】 足，農(nóng)村學(xué)生家長真正認(rèn)識(shí)到自己對(duì)子女教育負(fù)有責(zé)任，并能較好地?fù)?dān)當(dāng)起這一責(zé)任的農(nóng)村家庭只占15%。在矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣中，由于學(xué)校單方施教，往往收效甚微。%的女性家長表示自己能夠很好或較好地與孩子溝通。孩子有吸煙、喝酒、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和上網(wǎng)聊天等不良行為，部分家長能按照問題的性質(zhì)采取不同的糾正措施。%的被調(diào)查者采取禁止孩子參加喜歡的活動(dòng)或拿走孩子喜歡的物品等懲罰方式,%農(nóng)村家長認(rèn)為，小孩子都會(huì)犯錯(cuò)誤，做錯(cuò)就做錯(cuò)了，由他去。在與小孩之間的溝通問題上，部分家長認(rèn)為孩子在父母面前所需要的是服從，根本沒有與孩子溝通的意愿。二是疏于對(duì)孩子的教育管理。由此可見，教育方式傳統(tǒng)簡單，缺乏先進(jìn)家教理念和科學(xué)家教知識(shí)，放任自流的教育方式仍是我鎮(zhèn)廣大農(nóng)村家庭教育的主要方式，提高廣大農(nóng)村家庭科學(xué)育兒的家庭教育水平任重道遠(yuǎn)。高中(職高、中專、技校)的6人，占5%?，F(xiàn)在讀書真難，孩子的作業(yè)拿回家，我根本看不懂是農(nóng)村家長普遍存在的現(xiàn)狀。同時(shí)，農(nóng)村中健康的文化娛樂活動(dòng)少，農(nóng)村女性家長農(nóng)閑時(shí)大多用于聊天，或沉迷搓麻將、打撲克，很少看得見書籍，父母親平時(shí)不看書讀報(bào)的占絕大多數(shù)。許多家長缺乏家庭教育知識(shí)，無法擔(dān)當(dāng)起家庭教育的責(zé)任，還有一些家長采取粗暴的家庭教育方式，甚至在無意識(shí)中對(duì)孩子進(jìn)行錯(cuò)誤的教育和導(dǎo)向，直接影響了農(nóng)村家庭教育和素質(zhì)教育的實(shí)施。政府應(yīng)該適當(dāng)加大對(duì)農(nóng)村家庭教育的投入，設(shè)立農(nóng)村家庭教育基金，應(yīng)付必要的農(nóng)村家庭教育支出，確保家庭教育指導(dǎo)工作的正常運(yùn)行。家長可以利用電視機(jī)為孩子選擇合適的節(jié)目，指導(dǎo)孩子收看。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮自己的資源優(yōu)勢(shì)，將提高家長素質(zhì)當(dāng)成學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來抓。家長學(xué)校的授課形式應(yīng)靈活多樣，可以采用課堂教學(xué)、專題講座、家庭教育論壇等形式。要教育好孩子，首先必須了解孩子，了解孩子的長處，并盡可能的積極的引導(dǎo)。(四)創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，增加家庭的文化教育氛圍。對(duì)孩子經(jīng)常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行細(xì)致的講解。第二篇：家庭教育調(diào)查報(bào)告衛(wèi)東中學(xué)學(xué)生家庭教育調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查的基本情況：家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。： 此次調(diào)查的對(duì)象為初一新生，共發(fā)放調(diào)查問卷56份，回收有效問卷56份，有效率約100%。50%的家庭重視孩子的學(xué)習(xí)，其他的對(duì)孩子不不聞不問，屬于散養(yǎng)狀態(tài)；10%的家庭從不和孩子溝通，沒有很好的和孩子交談，不了解孩子的心里在想什么。家長們對(duì)于孩子的家庭教育，可以說沒做什么，9%的家庭中有50本以上藏書，50%的家庭中沒有藏書。這說明，有部分的家長教育孩子的理論水平與實(shí)際操作不成正比，對(duì)孩子采取放任自流的態(tài)度比較嚴(yán)重。這樣的結(jié)果一點(diǎn)也不奇怪，因?yàn)楦改覆]有在孩子的學(xué)習(xí)，所以親子關(guān)系還是很好的。民主型家庭教育方式逐漸成為主流，但是溺愛型、權(quán)威型和放任型家庭教育方式依然大量存在，學(xué)生在極端教育方式的影響下，道德價(jià)值觀、個(gè)性心理等方面極易受的扭曲。二、調(diào)查對(duì)及其一般情況。發(fā)放問卷是在望城社區(qū)當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷填寫，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式。六、調(diào)查結(jié)果及分析：（一）教育消費(fèi)調(diào)查兩大問題凸顯在民意調(diào)查中，市民普遍反映孩子“成才費(fèi)用”中，非自愿的補(bǔ)習(xí)班現(xiàn)象和擇校費(fèi)過高。還有家長反映，學(xué)校讓學(xué)生自愿選擇是否參加補(bǔ)課或自習(xí)，有的老師在補(bǔ)課或自習(xí)的時(shí)候講授新知識(shí)，學(xué)生不“自愿”參加補(bǔ)課就意味著沒機(jī)會(huì)學(xué)到新知識(shí)，這樣的“自愿”補(bǔ)習(xí)就變成了不得不去上的課了。面對(duì)這個(gè)嚴(yán)肅的人生課題，家長們?cè)诰駬?，也在思索：是花一筆不菲的錢想方設(shè)法讓孩子進(jìn)入好學(xué)校，搏一搏未知的美好未來，還是順其自然，學(xué)哪兒就哪兒，考上哪里算哪里？再深入一步講，大筆的錢投下去了，又能換來多大的回報(bào)？而事實(shí)上，這樣的跡象早已顯現(xiàn)。孩子的未來究竟該怎樣把握？基于當(dāng)前很多家長的兩難心態(tài)，我們以調(diào)查問卷的方式，對(duì)很多已經(jīng)有過成功投資經(jīng)歷或者正在進(jìn)行投資的家長進(jìn)行了詳細(xì)、深入的調(diào)查，試圖從他們的所思所慮中，求解如何更好地把握好教育投資，為更多的處于迷茫和徘徊中的家長們提供一種思路，以讓他們更好地把握孩子的幸福，規(guī)劃孩子的未來。我們作為當(dāng)代大學(xué)生，也作為經(jīng)歷過義務(wù)教育的踐行者，為使給孩子的投資取得事半功倍的效果，我們建議家長應(yīng)考慮如下一些投資范圍：娛樂投資。智力投資。第一，可及時(shí)補(bǔ)上欠缺的知識(shí)。在此情況下，如不能及時(shí)地把所欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來，勢(shì)必造成惡性循環(huán)，不理解的東西越壓越多。而思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，在這種情況下，會(huì)感覺聽起課來很吃力。家庭教師在面對(duì)一個(gè)學(xué)生單獨(dú)授課的時(shí)候，情緒相應(yīng)地也十分放松，不會(huì)有緊張、急躁等情緒。第四，能糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。所有的這些，當(dāng)然家長應(yīng)該視其情況而定，并不是所有的孩子都適合請(qǐng)家教補(bǔ)課！所以我們認(rèn)為： 家教，可以作為教育孩子的一種方式，但教育孩子絕不能依賴家教。于是，許多家長盲目地讓孩子學(xué)這學(xué)那，他們已不再滿足于學(xué)校的教育，課外培訓(xùn)班一時(shí)成風(fēng)。在學(xué)習(xí)班，能讓孩子接觸到更多的同齡人，大家在一起交流學(xué)習(xí)，更能從中找到自信和快樂！。然而現(xiàn)在的教學(xué)所需要的信息量又是多樣的，復(fù)合的，全面的。沒有責(zé)任心，沒有進(jìn)取心。居民正是因?yàn)閺奈聪硎苓^相應(yīng)的待遇，所以也很自然沒有什么相應(yīng)的想法！想法建議：打破正規(guī)化觀念、充分利用社區(qū)的豐富資源、發(fā)展多種形式的早期教育、形成多樣化、專業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化、低成本的教養(yǎng)服務(wù)。在經(jīng)費(fèi)缺乏而資源豐富的農(nóng)村，要大力開展自制教具的工作，這是有效改善辦學(xué)條件的方式。社區(qū)要積極組織和利用現(xiàn)有的教育機(jī)構(gòu)、醫(yī)療和保健機(jī)構(gòu)，建立能全面覆蓋小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的服務(wù)體系。要在縣、鄉(xiāng)的教師中，選拔和培養(yǎng)一支專業(yè)骨干隊(duì)伍，發(fā)揮他們?cè)谑痉?、培?xùn)、傳播新的信息、宣傳新的教育思想中的作用。促進(jìn)家長參與，從解決家長實(shí)際需要的，有針對(duì)性的問題入手，強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐中學(xué)習(xí)為主，提高家長的教育能力。為此，我們要重視從家長的需要入手，在了解需要的基礎(chǔ)上，通過提供更多的家長與培訓(xùn)者互動(dòng)、培訓(xùn)者和家長、兒童之間互動(dòng)的機(jī)會(huì)對(duì)家長進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，使家長在參與實(shí)踐的過程中，真正提高科學(xué)育兒的能力。把社區(qū)教育的管理權(quán)落實(shí)到鄉(xiāng)政府；組成多方人員參加的“學(xué)生養(yǎng)育和教育項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組”；要配備專職管理人員，充分發(fā)揮教育部門的主管作用；要積極開發(fā)適宜本地的學(xué)生發(fā)展的政策，加強(qiáng)教育的評(píng)價(jià)、監(jiān)測(cè)體系的建立，等等。積極探索提高社區(qū)教育服務(wù)人員能力的培訓(xùn)內(nèi)容和方式，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。我們的教育建議是：教孩子利用社區(qū)資源。社區(qū)定期開展一些針對(duì)兒童的活動(dòng)，父母應(yīng)該及時(shí)了解相關(guān)信息，并鼓勵(lì)孩子積極參加，同時(shí)鼓勵(lì)孩子與小區(qū)的小伙伴一起玩耍，一起游戲，讓孩子學(xué)會(huì)交往。教孩子學(xué)會(huì)打應(yīng)急電話。告訴孩子一些自我保護(hù)的基本知識(shí)。配合社區(qū)工作。非常感謝你對(duì)我們的支持！一、單選題，你首選的傾訴對(duì)象是？（） ？（）？（），但不知道如何進(jìn)一步提高成績差(請(qǐng)標(biāo)注)二、多選題？（）(請(qǐng)標(biāo)注)？（）？（）(請(qǐng)標(biāo)注)？（）、行為素養(yǎng)其他(請(qǐng)標(biāo)注)？(請(qǐng)標(biāo)注)三、簡答題？？為什么？ 初中生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷（家長篇）您好！為了深入了解初中生家庭教育現(xiàn)狀，更好地為您提供教育服務(wù)，希望您能花上3～5分鐘的時(shí)間完成《初中生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷》。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。（三）調(diào)查方式通過走訪入戶、個(gè)別訪談的方式，組織開展了對(duì)全校單親家庭子女成長情況的專題調(diào)研。就我所教所在的學(xué)校而言，每個(gè)班都有24名單親家庭里的孩子,全校大約400名孩子中，就有26名孩子來自單親家庭，占到了全校人數(shù)的6%。在調(diào)查的單親家庭子女中，處在離異家庭的單親家庭子女，大都行為習(xí)慣差，甚至染有不少不良習(xí)氣，諸如上網(wǎng)、逃學(xué)、打架斗毆、不寫作業(yè)、尋釁鬧事等等。（四）單親家庭子女的監(jiān)護(hù)人文化結(jié)構(gòu)。其中，學(xué)習(xí)成績特別突出的單親子女屬于個(gè)別現(xiàn)象，只占2%，成績較差的占78%。在91%的孩子內(nèi)心深處中最渴望有一個(gè)完美、和睦的家庭，能夠同時(shí)得到父親和母親的愛，46%的渴望不再受到別人的歧視，48%的希望得到社會(huì)的救助。（二）單親家庭子女思想及行為習(xí)慣出現(xiàn)空缺。（三）單親家庭子女學(xué)習(xí)向極端發(fā)展。（四）單親家庭經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)危機(jī)。各級(jí)黨政部門應(yīng)從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和貫徹落實(shí)中發(fā)8號(hào)文件的政治高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)“單親家庭子女”教育、管理工作的重要性，采取強(qiáng)有力的措施切實(shí)解決。，積極引導(dǎo)單親家庭子女監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)。要加強(qiáng)調(diào)查研究，增強(qiáng)教育實(shí)效。單親家庭學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)重，恥于別人知道自己家中的真實(shí)情況，更怕老師和同學(xué)知道。單親家庭的學(xué)生在閑暇獨(dú)處時(shí)常常感到無聊，也更多地采用消極被動(dòng)的方式打發(fā)時(shí)光。單親家庭子女的父母要重視與學(xué)校、老師保持密切的聯(lián)系，隨時(shí)掌握孩子動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育管理。面對(duì)新問題，要敢于正視，并努力去解決。生活在單親家庭中的孩子往往比較敏感，有些事情會(huì)使他們產(chǎn)生微妙的心理變化。第五篇：關(guān)于家庭教育調(diào)查報(bào)告有關(guān)家庭教育的調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查目的：家庭教育是整個(gè)國民教育的重要組成部分，是學(xué)校教育，社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭是每個(gè)人來到人世間的第一個(gè)生活環(huán)境。家長是孩子的榜樣和老師，這種教育是終身的，隨著大教育觀的形成,家庭教育越來越體現(xiàn)出其重要的地位。五、調(diào)查結(jié)果分析：（一）家庭的一般情況：家庭基本情況本次調(diào)查都是隨機(jī)選擇對(duì)象，每位同學(xué)家庭情況無特殊情況。%，%。這個(gè)比例大致同上述父母親的學(xué)歷層次一致，說明了父母親的學(xué)歷同其職業(yè)相對(duì)應(yīng)。以接受調(diào)查的169個(gè)學(xué)生為例，%；在1000～%；在500～%；在300～%；在200～%；%。調(diào)查結(jié)果顯示，%，“當(dāng)國家公務(wù)員的占”%，“聽其自然”的占42%，%。然而，調(diào)查情況表明，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的爸爸媽媽，%%，其他家人親友占其次。作為孩子母親的教育方法和思想，更大程度影響了孩子的品質(zhì)，決定了家庭教育的質(zhì)量。要教育好孩子，首先就要了解孩子，父母與孩子心靈的溝通是實(shí)施良好的家庭教育的基礎(chǔ)。家長的學(xué)歷普遍較低，家長所受的教育少，文化底蘊(yùn)差，因而無法對(duì)子女進(jìn)行有效的教育和指導(dǎo)。與上面的結(jié)果分析表明：家庭教育最主要的還是家長與孩子的配合，首先要搞好家長與孩子的關(guān)系，再次是老師與孩子的關(guān)系，二者都是密切關(guān)系到孩子的教育成長問題。究其原因是家長與孩子的角色轉(zhuǎn)換不夠好，要在不自覺地情況下達(dá)到最好的相處融洽，并且能讓孩子在感覺到家庭的溫暖的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)做人做事的基本原則，對(duì)生活學(xué)習(xí)有一個(gè)良好的態(tài)度和心態(tài)，這樣才能使孩子有一個(gè)更好的成長環(huán)境，健康快樂的學(xué)習(xí)生活。六、結(jié)論和建議：通過本次問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析，我們可以對(duì)當(dāng)前學(xué)生家庭教育情況做出下面的判斷：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為實(shí)施良好的家庭教育提供了保障，然而家長整體素質(zhì)不高，難以為學(xué)生提供真正意義上的高質(zhì)量的家庭教育。我的個(gè)人看法及建議：家庭教育是培養(yǎng)人、教育人的系統(tǒng)工程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是一切教育的基礎(chǔ)。如在家庭教育中，家長與子女有著親密的血緣關(guān)系，教育中滲透著豐富的情感色彩，未成年子女容易接受家長的教育。孩子的本性是善良的，家庭教育對(duì)孩子的影響是刻骨銘心是。