【正文】 主要內(nèi)容：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法五、請通過網(wǎng)絡了解那些最美事跡，結(jié)合你自己的觀察思考和判斷，運用教材有關(guān)理論分析說明上述現(xiàn)象和說法。其二，個人品德是個人實現(xiàn)自我完善的內(nèi)在根據(jù)。模范人物以其道德行為，給人以鮮活、直觀的印象，深化了人們對道德力量的理解和認同，構(gòu)成了個體在道德實踐過程中的標準與參照。請結(jié)合教材中有關(guān)理論，談談你的看法。法律思維方式特征：講法律，講證據(jù)，講程序，講法理。o建設(shè)社會主義法治國家（）弘揚社會主義法治觀念；完善中國特色社會主義法律體系；提高黨依法執(zhí)政的水平；加快建設(shè)法治政府；深化司法體制改革；完善權(quán)力制約與監(jiān)督機制；培植新型的社會主義法律文化八、佘祥林案。，框架柱反彎點高度的影響因素有哪些答：框架柱反彎點高度的影響因素有結(jié)構(gòu)總層數(shù)、該層所在位置、梁柱線剛度比、上下兩層梁的線剛度比以及上下層層高的變化 D值法中D值的物理意義是什么? 答：反彎點位置修正后的側(cè)向剛度值。（砌體的抗壓強度主要取決于塊體的抗壓強度）2)砂漿性能。砌體局部抗壓強度提高系數(shù)γ考慮由于“套箍作用”和部分擴散作用所引起的強度提高系數(shù)；砌體局部受壓時抗壓強度的提高一般認為這是由“套箍強化”作用引起的記過，即由于四面未直接承受荷載的砌體，對中間局部荷載下的砌體的橫向變形起著箍束作用，使產(chǎn)生三向應力狀態(tài)，因而大大提高了其抗壓強度，除了套箍作用外，還可能部分由擴散作用所引起的強度提高。按支承情況的不同可分為簡支墻梁、框支墻梁和連續(xù)墻梁。（大）目標可分成哪三個緯度？其中布魯姆將認知領(lǐng)域分成了哪六個水平？ 答：課程目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀布魯姆：知道、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價3*數(shù)學教學目標分為哪幾級？（比如教育、課程……）答：數(shù)學教育目標→數(shù)學課程目標→數(shù)學教學目標→單元教學目標→課堂教學目標數(shù)學教學目標心理學基礎(chǔ)有哪些？答：行為主義學習理論、認知發(fā)展學習理論、人本主義學習理論第四篇：學習思考題答案學習思考題答案黨的群眾路線教育實踐活動的主要內(nèi)容 答：為民務實清廉為民，就是要堅持人民創(chuàng)造歷史、人民是真正英雄，堅持以人為本、人民至上，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，堅持一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去。照鏡子,主要是以黨章為鏡,對照黨的紀律、群眾期盼、先進典型,對照改進作風要求,在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。黨的群眾路線教育實踐活動的著眼點、切入點 答：群眾路線活動的切入點是貫徹落實中央八項規(guī)定精神和省委、省政府九項規(guī)定和總局九項規(guī)定。當前開展黨的群眾路線教育實踐活動的總體要求 答：（1）堅持正面教育為主；（2）堅持批評和自我批評；（3）堅持講求實效；（4）堅持分類指導；（5）堅持領(lǐng)導帶頭“四風”問題的主要表現(xiàn) 答：“四風”問題主要表現(xiàn)在：理想信念動搖，宗旨意識淡薄，精神懈?。回潏D名利，弄虛作假，不求實效；脫離群眾，脫離實際，不負責任；鋪張浪費，奢靡享樂，甚至以權(quán)謀私、腐化墮落。堅決反對奢靡之風的主要內(nèi)容是什么？答：教育引導黨員、干部堅守節(jié)約光榮、浪費可恥的思想觀念，狠剎揮霍享樂和驕奢淫逸的不良風氣，做到艱苦樸素、精打細算，勤儉辦一切事情。這“四風”是違背黨的性質(zhì)和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。二是始終堅持執(zhí)政為民，做密切聯(lián)系群眾的表率。四是始終堅持實事求是，做求真務實的表率。堅持厲行節(jié)約、反對浪費，嚴格控制“三公”經(jīng)費支出，把有限的財力物力更多用在保障和改善民生上。七是始終堅持銳意進取，做開拓創(chuàng)新的表率。切實增強學習的針對性、系統(tǒng)性和實效性，堅持帶著責任學，帶著問題學，帶著群眾期盼學，不斷提高政策理論水平，為加快發(fā)展提供思想動力和能力保證。堅持“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”的好干部標準，不斷完善選人用人機制，不違規(guī)插手干部的選拔任用，不憑關(guān)系用人，不封官許愿，努力營造風清氣正的選人用人環(huán)境。十二是始終堅持拒腐防變，做廉潔自律的表率。1群眾工作的時代特征答： 第一，以科學發(fā)展觀為指導；第二，以“為人民服務”為基本概念；第三，以“民生理想”為根本基點；第四，以正確的方式為重要保障。堅持以市、縣領(lǐng)導機關(guān)、領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部為重點，突出抓好直接聯(lián)系服務群眾的執(zhí)法監(jiān)管部門和窗口單位、服務行業(yè)的教育實踐活動，注重抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和村、社區(qū)等與群眾聯(lián)系密切的基層組織的教育實踐活動，切實加強廣大黨員、干部馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育。虛位移原理不僅可以應用于彈性力學問題，還可以應用于非線性彈性以及彈塑性等非線性問題，虛功原理可以用來推導各種力學問題的有限元基本方法中的基本方程。這些方法本質(zhì)上是將求解區(qū)域進行網(wǎng)格離散化，然后求解方程獲得數(shù)值結(jié)果。（無網(wǎng)格方法數(shù)值求解的基本思想：在每個節(jié)點上構(gòu)建待求物理量近似值的插值函數(shù)，并用加權(quán)殘量法和該近似函數(shù)對微分方程進行離散，形成與待求物理量相關(guān)的各節(jié)點近似值的離散方程，并求解之。在屏幕的最左側(cè)，包含分析過程的主要命令，如建立模塊、施加載荷和邊界條件、分析類型的選擇、求解過程控制等。⑷輸入窗口（Input Window）。⑹輸出窗口（Output Window）。而在計算數(shù)據(jù)變化梯度較小的部位，為減小模型規(guī)模，則應劃分相對稀疏的網(wǎng)格。29 用工作平面對體積面元進行切割divide操作后，切割后形成的兩個體積面元在其界面上是否具有類似黏結(jié)Glue的連接關(guān)系？答：有，經(jīng)過簡單建模和切割后查看面數(shù)統(tǒng)計得知界面處僅有一個面，即存在黏合的連接關(guān)系。如果將顯示坐標改為柱坐標系，圓弧將顯示為直線，容易引起混亂，因此在以非笛卡爾坐標系列表示節(jié)點坐標之后，應將顯示坐標系恢復到總體笛卡兒坐標系。33 三角形三節(jié)點的單元位移函數(shù)是完全一次多項式，而三角形六節(jié)點的是完全二次多項式，單元位移函數(shù)項數(shù)越多精度越高，三角形六節(jié)點單元對實際物體的邊界模擬更加精準。38 不可以，面力沿長度方向即Z軸方向變化。并且數(shù)值計算過程可以很容易地進行并行計算，程序編制也相對簡單。在處理線性問題時是無條件穩(wěn)定的，可以用相對大的時間步。第四章思考題，酒瓶地面恰好與地面全部接觸。對嗎？答：不對，只能建立在一、四象限。（2）采用虛擬延長的方法，在圓軸的一段延長建立一段剛體，對該剛體施加兩對力偶，作為扭矩載荷/扭矩等效為環(huán)向切應力，在使用ANSYS時，可以沿單元X方向施加載荷。Ni(x,h)=dij=237。1?？梢院芊奖愕赜脕黼x散具有復雜形體的結(jié)構(gòu)，由于等參變換的采用使等參單元特性矩陣的計算仍在單元的規(guī)則域內(nèi)進行，因此不管各個積分形式的矩陣表示的被積函數(shù)如何復雜，仍然可以方便地采用標準化的數(shù)值積分方法計算。但是在特殊復雜應力狀態(tài)下，采用完全的二次單元也可能產(chǎn)生剪切鎖閉現(xiàn)。單元在其邊界面之間的位移模式是相容的。因為不是用拉格朗日方法，是用Hermit方法，其導函數(shù)滿足此構(gòu)造原理而形函數(shù)不滿足。常用于建筑結(jié)構(gòu)、橋梁和道路、公共交通（有軌電車，火車，公共汽車）等73 如果要預測“鳥巢”對于地震的影響特性，可以使用梁單元對其結(jié)構(gòu)進行模擬嗎？ 答：不能，因為梁單元結(jié)果只有變形圖，沒有應力等值線圖，無法顯示梁單元徑向和軸向的應力分布圖。75 將一條柔軟的繩索離散成桿單元，需要對桿單元有什么約束？ 答：有位移約束。桿單元形函數(shù)采用Largrange插值多項式；梁單元采用Hermite多項式。79 ANSYS提供的Link 3D 180桿單元是一種大變形單元，在求解設(shè)置時要注意什么問題？ 答：大變形屬幾何非線性，是需要不斷迭代才能算出來的，每一次迭代，都會根據(jù)結(jié)構(gòu)新的幾何位置坐標形成新的剛度矩陣，因些，求解起來比較慢。梁單元和殼單元的結(jié)點除平動自由度外，一般具有轉(zhuǎn)動自由度?？梢酝ㄟ^：共同結(jié)點、嵌入形式、節(jié)點自由度耦合等方法實現(xiàn)自由度的耦合。①Mindiin板幾何非線性分析的非協(xié)調(diào)單元。93 熱穩(wěn)態(tài)分析時需要設(shè)置材料的導熱系數(shù)，而在熱瞬態(tài)分析時除了設(shè)置材料的導熱系數(shù)外，還需要設(shè)置材料的密度和比熱容。96 因為在進行熱應力分析時，希望得到溫度達到某一值得結(jié)構(gòu)應力情況，是否會出現(xiàn)失效等問題，此時需要將熱分析的結(jié)果作為溫度載荷施加在單元網(wǎng)格上，此時若有之前的溫度載荷會影響結(jié)構(gòu)分