【正文】 礎決定的，是社會經(jīng)濟關系的反映o功能：處理個人與他人、個人與社會之間關系的行為規(guī)范及實現(xiàn)自我完善的一種重要精神力量。請結合教材中有關理論，談談你的看法。請請結合教材中有關理論，談談對上述講話的理解。法律思維方式特征：講法律，講證據(jù)，講程序，講法理。自覺維護法律權威，對于大學生來說，至少應做到努力樹立法律信仰，積極宣傳法律知識，敢于同違法犯罪行為作斗爭。o建設社會主義法治國家（）弘揚社會主義法治觀念；完善中國特色社會主義法律體系；提高黨依法執(zhí)政的水平；加快建設法治政府；深化司法體制改革；完善權力制約與監(jiān)督機制；培植新型的社會主義法律文化八、佘祥林案。大學生應該如何增強法制觀念，維護法律權威（）努力樹立法律信仰；積極宣傳法律知識；敢于同違法犯罪行為作斗爭第二篇：思考題答案各有何優(yōu)缺點答：鋼筋混凝土框架結構按施工方法的不同有如下形式：）現(xiàn)澆框架其做法為每層柱與其上層的梁板同時支模、綁扎鋼筋，然后一次澆混凝土，是目前最常用的形式優(yōu)點：整體性，抗震性好缺點：施工周期長，費料、費力2）裝配式框架其做法為梁、柱、樓板均為預制，通過預埋件焊接形成整體的框架結構優(yōu)點：工業(yè)化，速度化，成本低缺點：整體性，抗震性差3）裝配整體式其做法為梁、柱、板均為預制，在構件吊裝就位后，焊接或綁扎節(jié)點區(qū)鋼筋，澆節(jié)點區(qū)混凝土，從而將梁、柱、樓板連成整體框架。，框架柱反彎點高度的影響因素有哪些答：框架柱反彎點高度的影響因素有結構總層數(shù)、該層所在位置、梁柱線剛度比、上下兩層梁的線剛度比以及上下層層高的變化 D值法中D值的物理意義是什么? 答：反彎點位置修正后的側向剛度值。（砌體的抗壓強度主要取決于塊體的抗壓強度）2)砂漿性能。（高厚比是指計算高度H0與截面邊長h的比值）2）高厚比驗算考慮的因素有如砂漿的強度等級、橫墻的間距、砌體的類型及截面的形式、支撐條件和承重情況等。砌體局部抗壓強度提高系數(shù)γ考慮由于“套箍作用”和部分擴散作用所引起的強度提高系數(shù)；砌體局部受壓時抗壓強度的提高一般認為這是由“套箍強化”作用引起的記過，即由于四面未直接承受荷載的砌體，對中間局部荷載下的砌體的橫向變形起著箍束作用，使產(chǎn)生三向應力狀態(tài)，因而大大提高了其抗壓強度，除了套箍作用外，還可能部分由擴散作用所引起的強度提高。P382答：1）墻梁是由鋼筋混凝土托梁和梁上計算高度范圍內的砌體墻組成的組合構件。按支承情況的不同可分為簡支墻梁、框支墻梁和連續(xù)墻梁。3）墻梁的破壞形態(tài)：；2剪切破壞：a）斜拉破壞；b）斜壓破壞；（這兩種破壞屬于脆性破壞）c）劈裂破壞；。（大）目標可分成哪三個緯度？其中布魯姆將認知領域分成了哪六個水平？ 答：課程目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀布魯姆：知道、領會、運用、分析、綜合、評價3*數(shù)學教學目標分為哪幾級？（比如教育、課程……）答：數(shù)學教育目標→數(shù)學課程目標→數(shù)學教學目標→單元教學目標→課堂教學目標數(shù)學教學目標心理學基礎有哪些？答：行為主義學習理論、認知發(fā)展學習理論、人本主義學習理論第四篇：學習思考題答案學習思考題答案黨的群眾路線教育實踐活動的主要內容 答：為民務實清廉為民，就是要堅持人民創(chuàng)造歷史、人民是真正英雄，堅持以人為本、人民至上，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，堅持一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去。清廉，就是要自覺遵守黨章，嚴格執(zhí)行廉政準則，主動接受監(jiān)督，自覺凈化朋友圈、社交圈，帶頭約束自己的行為，增強反腐倡廉和拒腐防變自覺性，嚴格規(guī)范權力行使，把權力關進制度的籠子，堅決反對一切消極腐敗現(xiàn)象，做到干部清正、政府清廉、政治清明。照鏡子,主要是以黨章為鏡,對照黨的紀律、群眾期盼、先進典型,對照改進作風要求,在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。洗洗澡,主要是以整風的精神開展批評和自我批評,深入分析發(fā)生問題的原因,清洗思想和行為上的灰塵,保持共產(chǎn)黨人政治本色。黨的群眾路線教育實踐活動的著眼點、切入點 答：群眾路線活動的切入點是貫徹落實中央八項規(guī)定精神和省委、省政府九項規(guī)定和總局九項規(guī)定。二、開展群眾路線教育要始終不斷突出“為民務實清廉”主題“為民務實清廉”體現(xiàn)了群眾對黨在新時期發(fā)展的企盼，也是我們黨現(xiàn)階段自身建設孜孜以求的目標之一，是密切與群眾血肉關系的客觀要求。當前開展黨的群眾路線教育實踐活動的總體要求 答：（1）堅持正面教育為主；（2）堅持批評和自我批評；（3）堅持講求實效；（4）堅持分類指導；（5）堅持領導帶頭“四風”問題的主要表現(xiàn) 答：“四風”問題主要表現(xiàn)在：理想信念動搖，宗旨意識淡薄，精神懈??；貪圖名利，弄虛作假，不求實效；脫離群眾，脫離實際，不負責任；鋪張浪費，奢靡享樂，甚至以權謀私、腐化墮落。堅決反對官僚主義的主要內容是什么？答：教育引導黨員、干部深入實際、深入基層、深入群眾，接地氣、通下情，堅持民主集中制，改進調查研究，虛心向群眾學習，真心對群眾負責，熱心為群眾服務，誠心接受群眾監(jiān)督。堅決反對奢靡之風的主要內容是什么？答：教育引導黨員、干部堅守節(jié)約光榮、浪費可恥的思想觀念，狠剎揮霍享樂和驕奢淫逸的不良風氣，做到艱苦樸素、精打細算，勤儉辦一切事情。習近平強調，這次教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。這“四風”是違背黨的性質和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源。一是始終堅持理想信念，做遵守黨的政治紀律的表率。二是始終堅持執(zhí)政為民，做密切聯(lián)系群眾的表率。三是始終堅持科學發(fā)展，做踐行正確政績觀的表率。四是始終堅持實事求是，做求真務實的表率。下大力氣改進學風文風會風，不發(fā)沒有實質內容的文件和簡報，不搞沒有實質內容的會議、檢查、考核、評比、表彰等活動。堅持厲行節(jié)約、反對浪費，嚴格控制“三公”經(jīng)費支出，把有限的財力物力更多用在保障和改善民生上。六是始終堅持守土有責，做勇于擔當?shù)谋砺?。七是始終堅持銳意進取，做開拓創(chuàng)新的表率。八是始終堅持終身學習，做理論聯(lián)系實際的表率。切實增強學習的針對性、系統(tǒng)性和實效性，堅持帶著責任學，帶著問題學，帶著群眾期盼學，不斷提高政策理論水平，為加快發(fā)展提供思想動力和能力保證。加強對國家各類法律法規(guī)的學習掌握，善于運用法治思維和法治方式維護穩(wěn)定、推動發(fā)展，嚴守工作紀律、組織紀律、經(jīng)濟紀律等各項紀律，決不逾越法律和紀律的底線，做到帶頭依法秉公辦事，帶頭開展普法宣傳，帶頭弘揚新風正氣。堅持“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”的好干部標準，不斷完善選人用人機制，不違規(guī)插手干部的選拔任用，不憑關系用人，不封官許愿，努力營造風清氣正的選人用人環(huán)境。嚴格執(zhí)行常委會議事規(guī)則和決策程序，善于觀大勢、謀大事，重大事項集體研究決定。十二是始終堅持拒腐防變，做廉潔自律的表率。反對形式主義要著重解決工作不實的問題；反對官僚主義要著重解決在人民群眾利益上不維護、不作為的問題；反對享樂主義要著重克服及時行樂思想和特權現(xiàn)象；反對奢靡之風要著重狠剎揮霍享樂和驕奢淫逸的不良風氣。1群眾工作的時代特征答： 第一，以科學發(fā)展觀為指導；第二，以“為人民服務”為基本概念；第三，以“民生理想”為根本基點；第四，以正確的方式為重要保障。實踐黨的群眾路線，就是無論在工作中，還是在生活上，都要尊重群眾的人格、尊重群眾的勞動，相信群眾的智慧、相信群 眾的覺悟、相信群眾的能力、相信群眾的水平，通過密切聯(lián)系群眾，依靠群眾達到服務群眾、幫助群眾的目的。堅持以市、縣領導機關、領導班子和領導干部為重點，突出抓好直接聯(lián)系服務群眾的執(zhí)法監(jiān)管部門和窗口單位、服務行業(yè)的教育實踐活動，注重抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和村、社區(qū)等與群眾聯(lián)系密切的基層組織的教育實踐活動，切實加強廣大黨員、干部馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育。第五篇：有限元思考題答案紅字為答疑時老師給的解答第一章思考題11 “用加權余量法求解微分方程，其權函數(shù)V和場函數(shù)u的選擇沒有任何限制”，這種說法對嗎？答：不對，有連續(xù)性要求。虛位移原理不僅可以應用于彈性力學問題，還可以應用于非線性彈性以及彈塑性等非線性問題，虛功原理可以用來推導各種力學問題的有限元基本方法中的基本方程。加權