金星學(xué)校思想作風(fēng)教育整頓活動總結(jié)1-預(yù)覽頁
【正文】 主義態(tài)度，通過批評與自我批評，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，改進(jìn)思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，促進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)。部分中老年教師教學(xué)方法陳舊，工作中缺乏創(chuàng)新精神。完善各項(xiàng)管理制度，充分調(diào)動全體教職工的積極性。學(xué)校也針對教師的自查材料，形成了整個學(xué)校的材料，從源頭上、從根本上、從思想根源上找出學(xué)校在行政管理、教學(xué)教育、后勤服務(wù)方面存在的問題。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高覺悟。加大督查力度。今后，我們將繼續(xù)把這項(xiàng)工作向縱深層次推進(jìn)，辦好讓人民滿意的教育。主要表現(xiàn)在：①主動學(xué)習(xí)的意識弱，自覺性差。工作責(zé)任心，工作積極性、主動性有所下降。思想作風(fēng)軟弱，自身思想作風(fēng)建設(shè)缺乏力度和緊迫感。樹立全鎮(zhèn)一盤棋觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神有待進(jìn)一步加強(qiáng)。沒有將加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)放在完善自我的高度對待，主動學(xué)習(xí)，擠時間學(xué)習(xí)的精神有待提高。剖析思想根源，主要在于解放思想，開拓進(jìn)取的力度不夠。扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)流于表面的形式主義，從領(lǐng)會和把握理論精神實(shí)質(zhì)入手，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)放在突出位置，重點(diǎn)是學(xué)精學(xué)懂，靈活運(yùn)用，指導(dǎo)實(shí)踐，使自身思想政治水平和政治修養(yǎng)不斷提高，切實(shí)符合黨和政府對一名黨員、一名機(jī)關(guān)工作人員的政治要求。從全鎮(zhèn)一盤棋的大局觀念來看待和處理問題，加強(qiáng)與其它同志的聯(lián)系和配合，調(diào)動積極性、主動性，充分發(fā)揮集體凝聚力、戰(zhàn)斗力作用，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、整體連動、步調(diào)一致的統(tǒng)一精神。作為工作在教育第一線的我，一直以來，都以為教育工作是務(wù)實(shí)不務(wù)虛的，很少對自己思想作風(fēng)方面有所懷疑和反思。通過對自己近年來的工作反思，我深刻認(rèn)識到，自己對自己的要求偏低，滿足于“達(dá)到”、“完成”、“做好”這樣的要求，未能精益求精，切實(shí)力行。教師的愛體現(xiàn)在付出。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。在堅(jiān)持以往的教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，“三省其身”，不僅反思自己教學(xué)實(shí)施上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也要提防作風(fēng)懈怠。并從思想、作風(fēng)、團(tuán)結(jié)、風(fēng)氣、工作、紀(jì)律等多方面進(jìn)行了嚴(yán)肅、認(rèn)真的自我剖析，力求抓住主要矛盾，找出思想根源，尋求解決辦法。主要表現(xiàn)在：①主動學(xué)習(xí)的意識弱，自覺性差。工作責(zé)任心，工作積極性、主動性有所下降。思想作風(fēng)軟弱，自身思想作風(fēng)建設(shè)缺乏力度和緊迫感。樹立全鎮(zhèn)一盤棋觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神有待進(jìn)一步加強(qiáng)。沒有將加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)放在完善自我的高度對待，主動學(xué)習(xí)，擠時間學(xué)習(xí)的精神有待提高。剖析思想根源，主要在于解放思想，開拓進(jìn)取的力度不夠。扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)流于表面的___，從領(lǐng)會和把握理論精神實(shí)質(zhì)入手，對___主義、___思想、___理論和“___”重要思想的學(xué)習(xí)放在突出位置，重點(diǎn)是學(xué)精學(xué)懂，靈活運(yùn)用，指導(dǎo)實(shí)踐，使自身思想政治水平和政治修養(yǎng)不斷提高，切實(shí)符合黨和政府對一名黨員、一名___工作人員的政治要求。從全鎮(zhèn)一盤棋的大局觀念來看待和處理問題，加強(qiáng)與其它同志的聯(lián)系和配合，調(diào)動積極性、主動性，充分發(fā)揮___凝聚力、戰(zhàn)斗力作用，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、整體連動、步調(diào)一致的統(tǒng)一精神?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任通過學(xué)校安排全體教師完成了《思想作風(fēng)教育整頓活動》的第四個階段任務(wù)，制定撰寫了個人整改方案，切實(shí)加強(qiáng)了對這次活動的領(lǐng)導(dǎo)，確保了這次活動實(shí)實(shí)在在的開展。個別干部教師職業(yè)道德修養(yǎng)不高，主要是少數(shù)教師職業(yè)道德意識薄弱，不思進(jìn)?。唤虒W(xué)不負(fù)責(zé)任，紀(jì)律觀念淡漠，上課接打手機(jī)、遲到早退、缺乏愛心。通過召開全體教師會，深刻剖析自己在教育教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步深刻認(rèn)識這些問題對學(xué)校各項(xiàng)工作造成的不良影響和將會帶來的后果。嚴(yán)格落實(shí)崗位責(zé)任制。充分發(fā)揮激勵制，進(jìn)一步完善對教師的考核機(jī)制，最大限度地調(diào)動了廣大教師的工作積極性、主
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