金星學校思想作風教育整頓活動總結1-預覽頁
【正文】 主義態(tài)度，通過批評與自我批評，進一步統(tǒng)一思想，改進思想作風和工作作風，增強紀律觀念，促進了領導干部隊伍建設。部分中老年教師教學方法陳舊，工作中缺乏創(chuàng)新精神。完善各項管理制度，充分調(diào)動全體教職工的積極性。學校也針對教師的自查材料，形成了整個學校的材料，從源頭上、從根本上、從思想根源上找出學校在行政管理、教學教育、后勤服務方面存在的問題。加強學習，提高覺悟。加大督查力度。今后，我們將繼續(xù)把這項工作向縱深層次推進，辦好讓人民滿意的教育。主要表現(xiàn)在：①主動學習的意識弱，自覺性差。工作責任心，工作積極性、主動性有所下降。思想作風軟弱，自身思想作風建設缺乏力度和緊迫感。樹立全鎮(zhèn)一盤棋觀念和團結協(xié)作精神有待進一步加強。沒有將加強自我學習，提高政治素養(yǎng)放在完善自我的高度對待，主動學習，擠時間學習的精神有待提高。剖析思想根源，主要在于解放思想，開拓進取的力度不夠。扭轉(zhuǎn)學習流于表面的形式主義，從領會和把握理論精神實質(zhì)入手，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習放在突出位置，重點是學精學懂，靈活運用，指導實踐，使自身思想政治水平和政治修養(yǎng)不斷提高，切實符合黨和政府對一名黨員、一名機關工作人員的政治要求。從全鎮(zhèn)一盤棋的大局觀念來看待和處理問題，加強與其它同志的聯(lián)系和配合，調(diào)動積極性、主動性，充分發(fā)揮集體凝聚力、戰(zhàn)斗力作用，體現(xiàn)團結協(xié)作、整體連動、步調(diào)一致的統(tǒng)一精神。作為工作在教育第一線的我，一直以來，都以為教育工作是務實不務虛的，很少對自己思想作風方面有所懷疑和反思。通過對自己近年來的工作反思，我深刻認識到，自己對自己的要求偏低，滿足于“達到”、“完成”、“做好”這樣的要求，未能精益求精，切實力行。教師的愛體現(xiàn)在付出。學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。在堅持以往的教學反思的基礎上，“三省其身”，不僅反思自己教學實施上的經(jīng)驗教訓，也要提防作風懈怠。并從思想、作風、團結、風氣、工作、紀律等多方面進行了嚴肅、認真的自我剖析，力求抓住主要矛盾，找出思想根源，尋求解決辦法。主要表現(xiàn)在：①主動學習的意識弱，自覺性差。工作責任心，工作積極性、主動性有所下降。思想作風軟弱，自身思想作風建設缺乏力度和緊迫感。樹立全鎮(zhèn)一盤棋觀念和團結協(xié)作精神有待進一步加強。沒有將加強自我學習，提高政治素養(yǎng)放在完善自我的高度對待，主動學習，擠時間學習的精神有待提高。剖析思想根源，主要在于解放思想，開拓進取的力度不夠。扭轉(zhuǎn)學習流于表面的___，從領會和把握理論精神實質(zhì)入手，對___主義、___思想、___理論和“___”重要思想的學習放在突出位置，重點是學精學懂，靈活運用，指導實踐，使自身思想政治水平和政治修養(yǎng)不斷提高，切實符合黨和政府對一名黨員、一名___工作人員的政治要求。從全鎮(zhèn)一盤棋的大局觀念來看待和處理問題，加強與其它同志的聯(lián)系和配合，調(diào)動積極性、主動性，充分發(fā)揮___凝聚力、戰(zhàn)斗力作用，體現(xiàn)團結協(xié)作、整體連動、步調(diào)一致的統(tǒng)一精神。現(xiàn)將具體工作總結如下：一、加強領導，明確責任通過學校安排全體教師完成了《思想作風教育整頓活動》的第四個階段任務，制定撰寫了個人整改方案，切實加強了對這次活動的領導，確保了這次活動實實在在的開展。個別干部教師職業(yè)道德修養(yǎng)不高，主要是少數(shù)教師職業(yè)道德意識薄弱，不思進??；教學不負責任，紀律觀念淡漠，上課接打手機、遲到早退、缺乏愛心。通過召開全體教師會，深刻剖析自己在教育教學中存在的問題，進一步深刻認識這些問題對學校各項工作造成的不良影響和將會帶來的后果。嚴格落實崗位責任制。充分發(fā)揮激勵制，進一步完善對教師的考核機制，最大限度地調(diào)動了廣大教師的工作積極性、主
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