【正文】 問了，你知道溫度下降到多少度？天空才會下雪嗎？真聰明！只有當(dāng)溫度下降到零攝氏度以下時(shí)才有可能會下雪。小朋友你說對了嗎？小紅是怎么說的呢？她說哈爾濱一定會下雪，你同意嗎？小紅說的也很對，哈爾濱到了冬天平均20天中有6天都是雪天，所以，哈爾濱是一定會下雪的，小朋友，這次你說對了嗎？聯(lián)系生活其實(shí)在我們生活中經(jīng)常會遇到有關(guān)可能性大小的問題。小朋友，你能用“一定、經(jīng)常、偶爾、可能、不可能”等詞語說一說生活中一些事情發(fā)生的可能性嗎? 請看（出示課件）太陽（不可能）從西邊出來。星期天，媽媽（可能）帶我去公園。人（一定）會變老。笑笑不學(xué)舞蹈，淘氣上課要用顏料，你知道這三位同學(xué)分別參加的是哪一種興趣活動(dòng)小組嗎？趕快和你的同桌交流一下吧！小朋友，你是這樣想的嗎？笑笑不學(xué)舞蹈，那笑笑學(xué)的可能就是書畫或者電子琴，淘氣上課要用顏料，那淘氣學(xué)的就一定是書畫，而笑笑學(xué)的就一定是電子琴了，剩下的只有舞蹈，小紅肯定是學(xué)舞蹈的。準(zhǔn)備好了嗎？請聽第一個(gè)問題：“任意摸一個(gè)，一定是黃球！我該怎么放呢？”對，盒子里都放成黃球，幾個(gè)都行。再聽第三個(gè)問題：“我任意摸一個(gè)，可能是黃球！我該怎么放呢？”趕快想一想，笑笑認(rèn)為盒子里只要有黃球就行，其他顏色的球隨便放。你感到快樂嗎？在快樂的游戲中，你有什么收獲？趕快和你的同桌說一說吧！淘氣說他知道了可能性。你們收獲了這么多，劉老師真為你們感到高興。教學(xué)過程： 1． 活動(dòng)一師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天我們來玩摸球游戲。因?yàn)楹凶永餂]有白球。然后繼續(xù)再摸，想一想老師摸出的球會是什么顏色的。師：也就是說，這次摸球出現(xiàn)了兩種可能。（出示“小組合作”的操作步驟）A幾人輪流摸球，摸出一個(gè)球記錄一次是什么顏色，然后把球放回盒內(nèi)再摸。教師巡視學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因?yàn)楹凶永锇浊蚨?、黃球少，所以摸出的白球次數(shù)多，黃球次數(shù)少。（2）試一試第84頁第（1）題——盒子中有14個(gè)球，分別是8個(gè)白球、4個(gè)黃球和2個(gè)紅球。師：老師搖，大家猜。）師：老師轉(zhuǎn)到哪種顏色的可能性大，哪種顏色的可能性??？為什么？生：轉(zhuǎn)到藍(lán)色的可能性大，轉(zhuǎn)到黃色的可能性小。（2）書面練習(xí)——第85頁第1題。課前準(zhǔn)備：盒子、紅球、白球一、教學(xué)過程：課前導(dǎo)入（每個(gè)小組準(zhǔn)備3個(gè)盒子，足夠的白球，紅球，黃球。師：你們看到這個(gè)結(jié)果？誰獲勝了？你們有什么想說的嗎？ 師：讓我們一起來看看盒子里都有些什么球呢？（三個(gè)盒子展示給學(xué)生看,第1個(gè)盒子里有3個(gè)紅球，第2個(gè)盒子里有4個(gè)白球，第3個(gè)盒子里有1個(gè)白球、3個(gè)紅球和1個(gè)黃球。師：板書（不可能，一定，可能）設(shè)計(jì)意圖：課前導(dǎo)入，通過摸球游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手動(dòng)腦親自參與活動(dòng)中去，在游戲中教會學(xué)生運(yùn)用“不可能，一定，可能”。（3）交流匯報(bào)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你們猜測的一樣嗎？為什么？（4）各小組快速摸球，記錄，討論。生3：我也猜對了，摸 白球的次數(shù)多，摸紅球的次數(shù)少。二、設(shè)計(jì)思路：有關(guān)可能性的問題已經(jīng)從二年級上冊開始，以后每學(xué)期都教學(xué)生逐步認(rèn)識可能性，本課是在學(xué)生已經(jīng)感知了可能性有大有小的基礎(chǔ)上教學(xué)的，主要學(xué)習(xí)用數(shù)字來表示能性的大小，這對學(xué)生來說，十分抽象，也難于理解。最后通過練習(xí)，借助生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體會到概率能夠幫助人們在面臨不確定情境中作出比較合理的決策，雖然這些知識學(xué)生可能還不4師：那你能用一個(gè)數(shù)來表示此時(shí)摸出白球的可能性嗎？生：1/2。師：通過剛才的分析，我們知道盒子中有幾個(gè)球，摸出1個(gè)球的可能性就是幾分之一。師：從這個(gè)盒子中摸出一個(gè)球，摸到的可能性有幾種？生：有5種，要么是1號球，要么是2號球，要么是3號球，要么是4號球，要么是5號球。師：你的回答很精彩！那么摸到2號、3號、4號、5號球的可能性分別是多少？生：各是1/5。（1）課件出示裝有7個(gè)紅球，一個(gè)白球的盒子，師問：摸到白球的可能性是多少？生不加思索的回答：1/：真的是這樣嗎？我們光嘴上說不行，還得親自動(dòng)手來實(shí)踐、來檢驗(yàn)。師：我們來回憶剛才摸的過程，實(shí)際上，我們很難按照 8的順序來摸，可能你第一次摸到了6號棋子，放進(jìn)去以后再摸出來的可能還是6號棋子，也就說每次會摸到哪個(gè)棋子是不確定的，這就叫做“不確定現(xiàn)象”。師：剛才的1/8和1/2你是怎么得出來的，像0/24, 3/24, 9/24, 7/24，7 3/24, 2/24 6/24 2/24 你又是怎么得出來的？從而引導(dǎo)學(xué)生理解推理值和實(shí)驗(yàn)值。盒子中放2個(gè)白球，2個(gè)紅球2個(gè)綠球，摸出白球的可能性是（）。小文遇到一個(gè)密碼是由 8組成的（數(shù)字不重復(fù)的）三位數(shù)，密碼是“158”的可能性是多少？小組討論交流匯報(bào)。（課件出示天氣預(yù)報(bào)圖）從圖中你知道了什么？如果媽媽沒有看到這個(gè)天氣預(yù)報(bào)，你想告訴媽媽什么呢？（3）彩票中獎(jiǎng)概率除了天氣預(yù)報(bào)之外還有什么事件和可能性有關(guān)呢？大家聽說過體育彩票嗎？有多少同學(xué)的家長買過？中過獎(jiǎng)嗎？有一種七星彩，從“0～9“十個(gè)數(shù)中，隨意寫7個(gè)，排列順序和搖出的號碼完全一樣，就可中大獎(jiǎng)成為百萬富翁，可特等獎(jiǎng)的可能性大約有多少你知道嗎？課件出示：特等獎(jiǎng)概率：1/10101010101010=1/10000000（六）、確定可能性的范圍：01.（七）、說一說這節(jié)課你都有哪些收獲？（八）、：要在一個(gè)口袋里裝入若干個(gè)形狀與大小完全相同的紅、黃、藍(lán)不同顏 色的球，使得從口袋中摸出一個(gè)紅球的可能性為1/6，應(yīng)該怎么辦？第五篇：《摸球游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)《摸球游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：北師大版第五冊第八單元《可能性》第一課時(shí)《摸球游戲》第84頁和第85頁。應(yīng)用自己所學(xué)的知識。初步感受某些事物發(fā)生的可能性是不確定的，事物發(fā)生的可能性是有大有小的。）師：為什么我每次摸出的球都是黃顏色的呢？生：因?yàn)楹凶永锶屈S球，所以每次都能摸到黃顏色的球。師：如果我把盒子里的5個(gè)黃球換成5個(gè)白球，使得盒子里的白球和黃球的數(shù)量同樣多。師：也就是說，在這次摸球活動(dòng)中出現(xiàn)了兩種可能。三、探索研究，得出結(jié)論小組合作，得出結(jié)論師：你們想不想自己來摸球驗(yàn)證一下自己的猜想？ 生：想。③、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，然后進(jìn)行小組交流：實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和你們的猜想一致嗎？為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？如果不一致，分析出現(xiàn)偏差的原因。生：我猜對了，摸出的白球次數(shù)多，黃球次數(shù)少。教師小結(jié)：這個(gè)游戲告訴我們，雖然事情發(fā)生的結(jié)果是不能確定的，但是事情發(fā)生的可能性是有大有小的。師：你們誰玩過搖獎(jiǎng)活動(dòng)？現(xiàn)在我們也來玩一下，（出示轉(zhuǎn)盤）師：老師搖，大家猜，第一次老師會轉(zhuǎn)到什么顏色？ 生：藍(lán)色 生：黃色師：老師轉(zhuǎn)到哪種顏色的可能性大，轉(zhuǎn)到哪種顏色的可能性小，為什么？生：轉(zhuǎn)到藍(lán)色的可能性大，轉(zhuǎn)到黃色的可能性小，因?yàn)樗{(lán)色的所占的地方大，黃色所占的地方小。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求提出問題讓學(xué)生交流討論，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生經(jīng)常處于問題環(huán)境之中，能提高學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的參與，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，得出結(jié)論，更能提高學(xué)生思維水平，培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力。，我自己針對教學(xué)中出現(xiàn)的情況，引起自己的思考。二是要鉆研教材，讀透教