【正文】 25%)。二、不同性質(zhì)材料有不同的遺忘曲線而且，艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，記住12個(gè)無(wú)意義音節(jié)，；為了記住36個(gè)無(wú)意義章節(jié)，需重復(fù)54次；而記憶六首詩(shī)中的480個(gè)音節(jié)，平均只需要重復(fù)8次！這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，凡是理解了的知識(shí)，就能記得迅速、全面而牢固。因此，艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)向我們充分證實(shí)了一個(gè)道理，學(xué)習(xí)要勤于復(fù)習(xí)，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。規(guī)律對(duì)于自然人改造世界的行為，只能起一個(gè)催化的作用，如果與每個(gè)人的記憶特點(diǎn)相吻合，那么就如順?biāo)畵P(yáng)帆，一日千里；如果與個(gè)人記憶特點(diǎn)相悖，記憶效果則會(huì)大打折扣。鐘道隆教授45歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，一年后，學(xué)成出國(guó)當(dāng)口語(yǔ)翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語(yǔ)的方法。最重要的是堅(jiān)持，只要能下定決心，堅(jiān)持每天至少一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，戰(zhàn)勝自我最后肯定會(huì)有收獲的。把每一個(gè)音標(biāo)發(fā)正確，注意改正有問(wèn)題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國(guó)際音標(biāo)，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來(lái)拼單詞，掌握讀音規(guī)則對(duì)單詞的記憶和拼寫(xiě)非常有用。堅(jiān)持在讀、說(shuō)前，先反復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)?？傊畬W(xué)習(xí)英語(yǔ)要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯來(lái)進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識(shí)要掌握的準(zhǔn)確，熟練。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽(tīng)這些地方。上課要專心聽(tīng)講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書(shū)上題的答案，做完后再對(duì)答案，對(duì)于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問(wèn)題，應(yīng)該記下來(lái)，等下次上課時(shí)提出來(lái)。更不必因?yàn)橛羞z忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心。我們大部分知識(shí)和技能是靠重復(fù)獲得的，及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)于記憶非常必要，學(xué)英語(yǔ)就是要堅(jiān)持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語(yǔ)法等。積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對(duì)比，相似詞對(duì)比等方式加強(qiáng)記憶。這是學(xué)好英語(yǔ)的法寶之一。朗讀時(shí)，要張大嘴，大聲朗讀，下載一些有原文的音頻模仿他們的發(fā)音和語(yǔ)氣，著重自己的正確發(fā)音、連續(xù)語(yǔ)氣。其中一個(gè)方法是找一個(gè)partner, 兩個(gè)人相互監(jiān)督，共同進(jìn)步。閱讀時(shí)，遇到好的詞語(yǔ)、句子時(shí)應(yīng)該背誦積累以便寫(xiě)作時(shí)用到，同時(shí)也對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感有好處。平時(shí)聽(tīng)老師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來(lái)，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。聯(lián)想：他猶豫地坐著吃。聯(lián)想：為了要得到新的，需要先忘記舊的。舉例：1，widow――寡婦分析：window――窗戶；n――“泥”的拼音首字母。3，peak――山頂分析：speak――說(shuō)話；s――外形像蛇。第三步：編――把單個(gè)或數(shù)個(gè)字母通過(guò)像形等方法轉(zhuǎn)變?yōu)槌Ｓ玫木帯?，pilot――飛行員分析：pi――“披”的拼音；lo――外形像數(shù)字10；t――外形像傘。聯(lián)想：嫦娥改變了對(duì)豬八戒的看法。聯(lián)想：機(jī)器馬需要吃什么食物呢？4，dance――跳舞分析：dan――“蛋”的拼音；ce――“廁”的拼音。6，guide――導(dǎo)游分析：gui――“鬼”的拼音；de――“的”的拼音。舉例：1，dirty――臟的分析：di――“敵”的拼音；r――“人”的拼音首字母；ty――“湯圓”的拼音首字母。近似拼音法――運(yùn)用近似拼音所代表的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行記憶。聯(lián)想：阿弟經(jīng)常玩弄他哥，他哥卻不生氣，這是他哥的一個(gè)很大優(yōu)點(diǎn)。聯(lián)想：看到害蟲(chóng)，我們應(yīng)該毫不留情地拍死它。5，bamboo――竹子分析：“半步”的諧音。（建議發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)的人來(lái)運(yùn)用諧音法。但教材的選擇和使用必須以完成教學(xué)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為首要前提。但新教材圓了我的夢(mèng)，讓我有機(jī)會(huì)將大學(xué)期間所學(xué)到的英美概況知識(shí)、英美文學(xué)經(jīng)典、精讀、泛讀、英美影視賞析甚至是一些選修課的知識(shí)傳授給我那些可愛(ài)的孩子們、渴望獲取知識(shí)的學(xué)生們。英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，英美文化與我們的文化又存在極其大的差異，一次跨越這樣的文化差異是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難中之難。三、突出任務(wù)型教學(xué)的中心地位，注重語(yǔ)言實(shí)踐能力新教材的設(shè)計(jì)一突出學(xué)生的主體地位為主線之一，因此新課程要求教師一定天材教育一對(duì)一天材教育一對(duì)一要設(shè)計(jì)出貼近學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)活動(dòng)，以便學(xué)生積極的參與進(jìn)來(lái)發(fā)揮他們的組織能力。新的變革給我們提出了新的要求、新的考驗(yàn)，更是新的機(jī)遇。以下是我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)，希望有一定的幫助。學(xué)語(yǔ)言需要每天堅(jiān)持，持之以恒，學(xué)習(xí)的效果和所花時(shí)間是成正比的。速讀也就是讀第一遍時(shí)用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力，即直接用英語(yǔ)思維的能力。閱讀內(nèi)容要有廣度高考英語(yǔ)閱讀理解題材趨向多樣化、現(xiàn)代化和生活化，突顯語(yǔ)言與文化相結(jié)合的特點(diǎn)。二堅(jiān)持各種各樣聽(tīng)力訓(xùn)練從最基本的內(nèi)容入手，聽(tīng)東每個(gè)單詞、每句話、每段話和文章，并逐步增加難度，沒(méi)天堅(jiān)持半小時(shí)左右。聽(tīng)完之后，再去熟讀文章，一直堅(jiān)持下去，定會(huì)收到好效果的。堅(jiān)持寫(xiě)日記，把沒(méi)天所見(jiàn)所聞所想用英語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。對(duì)于不熟悉的語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)應(yīng)用，直到掌握。對(duì)于生疏的舊單詞，可記錄下來(lái)，隨身攜帶并隨時(shí)記憶。結(jié)合例句記憶單詞，效果很好。我們應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，并積極地跟著老師的思維去思考，遇到自己不理解的問(wèn)題要及時(shí)提問(wèn)，把它搞清楚。但是，平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)一定要限時(shí)定量少參考。不要盲目地與他人攀比，要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，與自己進(jìn)行縱向比較。二、當(dāng)然一定的習(xí)題也是需要做的，了解一下，提醒，多多閱讀英語(yǔ)文章，不要讀的時(shí)候找生詞，一口氣讀完，有生詞劃出來(lái)，讀完再去找。我們可以多多練習(xí)口語(yǔ)，提高英語(yǔ)成績(jī)數(shù)學(xué)我學(xué)習(xí)的不夠好，但是我知道的是，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要弄清楚，不懂的地方及時(shí)問(wèn)老師，向老師尋求一些實(shí)際題目，那種可以體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的。祝樓主學(xué)習(xí)更上一層樓，加油加油?。?！