【正文】 學(xué)習(xí)中都十分關(guān)心他。鄧的媽媽和趙的爸爸結(jié)合組建新的家庭。于是，我找他談心，了解到他因想念過世的爸爸而傷心不已，不理解媽媽再婚而偷偷掉眼淚，他的媽媽工作也很忙很少和他溝通?！边@是我對(duì)他說的最多的一句話，我要讓他知道他并不孤獨(dú)。在我的多次鼓勵(lì)下他決定高考報(bào)考播音主持專業(yè)，這讓他有了努力的方向。以心交心，才能贏得學(xué)生的信任和尊重，建立彼此的默契。在這里我想說班級(jí)的管理也不應(yīng)該僅僅是那幾個(gè)班級(jí)干部的事情，還應(yīng)該調(diào)動(dòng)起每位同學(xué)的主人翁意識(shí)。比如現(xiàn)在我們班級(jí)教室的布置，板報(bào)的設(shè)計(jì)很多來自于同學(xué)們的提議，也是由他們動(dòng)手完成的，所以放開手給同學(xué)們一份信任，他們也必將會(huì)回報(bào)給我們一份驚喜。建議每位同學(xué)都有寫給老師的心理話，這就開辟一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。努力做到從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量。六、塑造正義形象、實(shí)現(xiàn)仁者無敵聰明的人公報(bào)私仇，愚蠢的人私報(bào)公仇。這樣班級(jí)就會(huì)傳遞出正能量，班風(fēng)也自然好起來了。特別是班歌：我們班的班歌是曲婉婷的《沒有什么不同》這首歌曲非常勵(lì)志。這首班歌在我去年做公開課是播放過。那么,如何開好家長(zhǎng)會(huì)呢一、我認(rèn)為班主任要在及時(shí)觀察和了解全體學(xué)生的實(shí)際情況下,明確班級(jí)健康發(fā)展的目標(biāo)有針對(duì)性地召開。比如說在學(xué)校舉行過的隊(duì)列廣播操比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽中我班全體同學(xué)包括女排隊(duì)員都積極踴躍參與無一人掉隊(duì)，我班均取得了令人滿意的成績(jī)。僅僅靠班主任一個(gè)人的力量去完成對(duì)一個(gè)集體的教育是不可能的。它不僅影響著學(xué)生心靈的塑造、情操的陶冶，而且直接關(guān)系著班級(jí)班風(fēng)的建設(shè)更關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量的提高。沒有你們的辛勤付出就沒有高三二班的成長(zhǎng)和壯大。在與孩子們相處的日子里，我能贏得了孩子們的信任和喜愛，是一件無比幸福的事情，我享受這份幸福。確實(shí)，一個(gè)優(yōu)良的班集體積極進(jìn)取，全面發(fā)展，必將對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展起著巨大的潛移默化的激勵(lì)作用。班級(jí)奮斗目標(biāo)是全體師生共同努力的方向，是全班統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的綱領(lǐng)。于是我策劃了一次主題班會(huì)，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行反思，提出了一班奮斗目標(biāo)是：流動(dòng)紅旗不流動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)。學(xué)生們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中有很大進(jìn)步?？鬃诱f：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。第二，任用班干部時(shí)要慎重，特別是班長(zhǎng)要選用那些能遵守班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，能努力學(xué)習(xí)，有很強(qiáng)的責(zé)任心的同學(xué)，不能用那些不學(xué)習(xí)、紀(jì)律散漫、只是厲害的學(xué)生，否則班級(jí)人心渙散。主題班會(huì)課就是集體心理輔導(dǎo)，說穿了很簡(jiǎn)單，就是讓學(xué)生在集體中受教育，通過集體活動(dòng)調(diào)整心境，明白道理。要想使班級(jí)具有很強(qiáng)凝聚力，多組織一些活動(dòng)也是很有必要的，要堅(jiān)持以豐富的活動(dòng)鍛煉人。每次學(xué)校舉行活動(dòng)，我都精心組織，動(dòng)員學(xué)生積極參加，給學(xué)生一個(gè)充分展示各種特長(zhǎng)的平臺(tái)，并作為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的良好機(jī)會(huì)。青春無悔揚(yáng)風(fēng)帆，激情綻放似雄鷹。這些活動(dòng)給學(xué)生帶來了好的影響，學(xué)生們心情愉悅，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，這對(duì)班級(jí)凝聚力的產(chǎn)生和加強(qiáng)起到了催化作用。班主任不要以老師自居，動(dòng)輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生，說話不要太尖酸刻薄，對(duì)學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時(shí)無刻不感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)，以真誠的關(guān)心凝聚人。這件事，學(xué)生始終記在心里，后來他曾在日記中對(duì)我說“老師，你是好人??謝謝你”，這位學(xué)生家長(zhǎng)事后也給我打電話表示感謝。增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，說起來容易，做起來難。接手七年級(jí)六班已二十多天，教訓(xùn)得了不少。班規(guī)制定的很細(xì)致，把各種違紀(jì)行為寫清楚，加上相應(yīng)的處罰方法。學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等都有了一定的組織紀(jì)律性，班主任也省心多了。對(duì)一些在小學(xué)時(shí)期表現(xiàn)不好的學(xué)生，我會(huì)讓他們感受到過去的已經(jīng)過去，自己現(xiàn)在在全新的班級(jí)，讓他們受到重視，感覺到自己是有能力改變的，并適時(shí)地為他們的改變作指導(dǎo)。優(yōu)生則需要戒驕戒躁，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。有人說當(dāng)班主任很累，很操心。每一位學(xué)生的背后都面對(duì)著一個(gè)家庭，每一個(gè)小家庭組成了祖國(guó)大家庭。作為一名學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，并不是空頭的說教，而是要通過具體的事情養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、用心轉(zhuǎn)化學(xué)生，大膽啟用學(xué)生。初一新生，如此這般，對(duì)于以后的班級(jí)管理肯定是釘子戶，怎么辦，現(xiàn)在的學(xué)生打不得，也罵不得，道理講了很多又不聽。在熟悉王毓的教師面前大夸特夸王毓的進(jìn)步。事實(shí)證明，用心轉(zhuǎn)化學(xué)生，大膽啟用學(xué)生，每一位學(xué)生都有很強(qiáng)的可塑性。原來，六位班委想了一個(gè)辦法，每人每晚給結(jié)對(duì)的學(xué)生家長(zhǎng)打一個(gè)電話，明確當(dāng)天的作業(yè)內(nèi)容，告知結(jié)對(duì)學(xué)生在校的紀(jì)律及作業(yè)情況，他們的這一舉動(dòng)深深地感動(dòng)了結(jié)對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)，并深受班委的言行的積極影響，學(xué)習(xí)、紀(jì)律有了極大地進(jìn)步，有的還被評(píng)為作業(yè)標(biāo)本。作為班主任，不但要管好班級(jí)，更重要的是培養(yǎng)國(guó)家的棟梁之才。為了充分挖掘每一位學(xué)生的潛能，調(diào)動(dòng)參入班級(jí)管理的積極性和紀(jì)律自覺性，每一位學(xué)生在班級(jí)管理上都閑不著，每天都有一位學(xué)生參入班級(jí)管理，協(xié)助當(dāng)天值日班長(zhǎng)進(jìn)行班級(jí)管理，作為值日副班長(zhǎng)，主抓班級(jí)衛(wèi)生。她什么都?不說。同時(shí)?又囑咐她這段時(shí)?間不能耽誤學(xué)習(xí)?，成績(jī)下來去任?何班級(jí)都沒人愿?要你，現(xiàn)在教你?的物理老師也很?優(yōu)秀，跟王珂列?舉了12年畢業(yè)?生中物理老師教?過的優(yōu)秀學(xué)生，?如陳元呈龍等。正是因?yàn)橛辛?學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)?步，才讓我體會(huì)?到做一個(gè)班主任?的辛苦和快樂！? 第三、做班?主任還要有愛心?，讓學(xué)生感覺到?“家”的存在，?努力營(yíng)造“家”?的氛圍。兄?弟姐妹之間要互?相幫助、相互關(guān)?愛，有點(diǎn)小矛盾?，小摩擦，也要?大度一點(diǎn)，互相?體諒。在元旦放假回?學(xué)校后我發(fā)現(xiàn)班?里一個(gè)叫孫玉林?同學(xué)沒來上學(xué)，問他宿舍的同?學(xué)?情況，宿舍的人?說他在家學(xué)習(xí)時(shí)?腳凍傷了，化膿?不敢走路。他媽見?到我們后也很冷?淡沒什么反應(yīng)，?也不說話。他爸爸干嘛了?。時(shí)?間關(guān)系我沒有待?很長(zhǎng)時(shí)間。這是我們?當(dāng)班主任都會(huì)遇?到的問題，關(guān)心?愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生?是我們的職責(zé)。有一次幾個(gè)?學(xué)生中午在宿舍?不睡覺打一種紙?牌叫三國(guó)殺，我?發(fā)現(xiàn)后讓他們中?午起床后在宿舍?等我，別的同學(xué)?走后我把宿舍門?鎖上了，讓他們?下午哪也別去，?在宿舍打牌就是?，但不能爬窗戶?出來，嚇唬他們?說我在辦公室監(jiān)?控里看見誰出來?給他家長(zhǎng)打電話?，在宿舍里打牌?不跟家里說，到?下晚自習(xí)才讓其?他同學(xué)給他們開?門讓他們?nèi)ベI飯?。第二天早自?習(xí)我去教室找她?，她說不戴了。我知道?自己做班主任工?作才剛剛開始，?以后的路還很長(zhǎng)?，需要學(xué)習(xí)的東?西還很多，我會(huì)?一直堅(jiān)持下去，?并且要努力做好?。?因此我的工作思?路就是“做管理?上的嚴(yán)師、學(xué)習(xí)?上的導(dǎo)師、生活?上的良師，開創(chuàng)?高一三班“上心?、用心、走心”?的新時(shí)代”。規(guī)章制度?明確之后，我要?求學(xué)生在最短的?時(shí)間內(nèi)背過，并?逐一落實(shí)。當(dāng)然，紀(jì)律?有了如何落實(shí)，?是擺在每位班主?任面前最頭疼的?問題，我的方法?是“禮法并施”?“王霸兼用”。?所?以除了“法”之?外，我更側(cè)重于?“禮”?！澳?想過三年以后考?上省內(nèi)或省外的?類似的大學(xué)你會(huì)?坐什么交通工具?去上大學(xué)？” “汽車或火車”?。所?以以后遇到這些? 情況你該怎么?做？” “提前?做，不能遲到”??！睆?那以后楊永翔從?經(jīng)常遲到的學(xué)生?變成了經(jīng)常早到?的學(xué)生，而且他?在家從不疊的被?子和內(nèi)務(wù)在，在?咱校做到了一分?不扣。良好的高?中學(xué)習(xí)習(xí)慣必須?在高一培養(yǎng)，因?為這是高中三年?學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。然?后都用膠帶貼到?了桌子上。?這項(xiàng)工作在三班?是我來抓的，我?給學(xué)生規(guī)定晚自?習(xí)預(yù)備后的七分?鐘是練字時(shí)間，?一天只寫半頁，?也就是二三十個(gè)?字，七分鐘寫二?三十個(gè)字，就是?要求學(xué)生一定要?靜下心來，橫平?豎直的一筆一劃?的寫，不能圖快?，兩天交一頁。?召開?主題班會(huì)：?學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)?成之——查擺問?題。讓學(xué)生查擺自?身是否存在以上?問題，并逐一寫?到班會(huì)周記上，?通過自己勤轉(zhuǎn)和?監(jiān)控等每天督促?，每周總結(jié)一次?，對(duì)發(fā)現(xiàn)的上課?不良習(xí)慣點(diǎn)名通?報(bào)，隨時(shí)糾正。那我們班這?次考試有進(jìn)前2?40名的嗎？這?個(gè)我得獎(jiǎng)勵(lì)，因?為開學(xué)時(shí)，按分?數(shù)我班第一名在?重點(diǎn)班是最后一?名。? 然后我在前?黑板上面制作了?光榮榜，將成績(jī)?優(yōu)異的同學(xué)照片?和座右銘貼到榜?上。以上都?是我在開學(xué)四個(gè)?多月的時(shí)間里，針對(duì)班主任工作?和教學(xué)工作上做?的一些探索，?得?到了高一A部郭?主任、張主任和?全體班主任的大?力支持和配合，?在此一并向他們?表示感謝。下?面我主要從兩個(gè)?方面來談一談我?當(dāng)班主任的感受?。?班主任的工作是?辛苦的，但學(xué)生?成才時(shí)的笑容足?以抵消三年中的?萬千辛苦。班主?任的工作是有創(chuàng)?造性的，這也是?它的魅力之所在?。只?有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷變?化的學(xué)生。有時(shí)，?這種愛更多的體?現(xiàn)在同情心和責(zé)?任心上。以前開班會(huì)時(shí)?我總是以說教為?主，缺乏新意。先進(jìn)管理?經(jīng)驗(yàn)告訴我們，?管理要從衛(wèi)生開?始，所以我一貫?重視班級(jí)衛(wèi)生，?首先我告訴同學(xué)?們搞好班級(jí)衛(wèi)生?不是做給領(lǐng)導(dǎo)看?的，也不是為了?不扣分，而是為?了養(yǎng)成良好的習(xí)?慣，為了愉悅身?心，提高學(xué)習(xí)效?率。如學(xué)生?作品欄，都是采?用學(xué)生在作文課?上的優(yōu)秀文章，?或者是在校報(bào)上?發(fā)表的作品，并?將這些內(nèi)容及時(shí)?更新，再如學(xué)習(xí)?了魏書生的文章?后，同學(xué)們就在?后面的墻上張貼?了松、靜、勻、?樂四個(gè)大字來激?勵(lì)自己，為同學(xué)?們的行動(dòng)指明了?方向。?嚴(yán)格?的要求是最大的?尊重 懲罰功能?是通過“懲戒”?手段，發(fā)揮勸善?、警示、激勵(lì)的?教育功能，使學(xué)?生學(xué)會(huì)“對(duì)自己?的行為負(fù)責(zé)”。俗話說“?嚴(yán)是愛，寵是害?，不教不導(dǎo)要變?壞。當(dāng)然，一味?的批評(píng)懲罰是不?可取的，首先，?應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的思?想教育，防患于?未然，其次就是?，批評(píng)懲罰之后?要給學(xué)生做深入?細(xì)致的思想工作?，讓學(xué)生明白老?師的出發(fā)點(diǎn)是出?于對(duì)他的關(guān)愛。? 高中部 王?吉軍 201X?年8月24日? ?