走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)題-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 豎)儀器：鑷子步驟：先把容器橫放，用鑷子夾取塊狀藥品或金屬顆粒放在容器口，再把容器慢慢地豎立起來(lái)，使塊狀藥品或金屬顆粒緩緩地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。（一倒二向三緊挨）步驟：?瓶蓋倒放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)（防止桌面上的雜物污染瓶塞，從而污染藥品）； ?傾倒液體時(shí)，應(yīng)使標(biāo)簽向著手心（防止殘留的液體流下腐蝕標(biāo)簽），?瓶口緊靠試管口，緩緩地將液體注入試管內(nèi)（快速倒會(huì)造成液體灑落）； ④傾注完畢后，立即蓋上瓶塞（防止液體的揮發(fā)或污染），標(biāo)簽向外放回原處。（2）若試管壁有水，加熱時(shí)必須擦干凈，防止試管受熱不均，引起試管爆裂。給試管中固體加熱 注意點(diǎn)：裝置的固定（試管口朝下）鐵夾夾的位置、管口的方向、加熱的順序五、儀器的洗滌①洗滌時(shí)，先洗容器的外壁，后洗內(nèi)壁?？梢杂盟幊兹∮玫氖莀___________，可以用鑷子取用的是_________，可以用滴管取用的是_________ 3． 把碳酸鈉粉末裝入試管，正確的操作是（）A、用鑷子B、用玻璃棒C、用藥匙或紙槽送入D、直接倒入 4．實(shí)驗(yàn)時(shí)，不宜用作反應(yīng)容器的是（）A、燒杯B、燒瓶C、試管D、量筒5．下列實(shí)驗(yàn)操作：①用量筒量取溶液時(shí)，將量筒放在水平的桌面上，右手握試劑瓶（標(biāo)簽向手心）慢慢將液體倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水沖洗后放回滴瓶中；③實(shí)驗(yàn)室里有兩個(gè)無(wú)標(biāo)簽的試劑瓶中均裝有白色固體，為了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食鹽，可取少量固體品嘗味道。量取25 ml 液體，應(yīng)該選用的儀器是（）9． A、①② B、①③ C、③④ D、②④9．實(shí)驗(yàn)桌上因酒精燈打翻而著火時(shí)，最便捷的方法是（）A、用水沖熄B、用濕抹布蓋滅C、用沙土蓋滅D、用泡沫滅器撲滅10．如圖所示，將一個(gè)充滿二氧化碳的試管倒插入裝有澄清石灰水的燒杯里，可觀察的現(xiàn)象是________ 反思：第一單元化學(xué)教學(xué)，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的規(guī)范，我們應(yīng)該不斷強(qiáng)調(diào)、通過(guò)反復(fù)練習(xí)增加學(xué)生的印象。必要時(shí)，附件、配件也要建立卡片。使用過(guò)程中的變動(dòng)情況，也應(yīng)及時(shí)記錄。一方面要避免儀器設(shè)備超負(fù)荷、越性能、越范圍工作，認(rèn)為地縮短儀器設(shè)備 使用壽命：另一方面又要盡量提高儀器設(shè)備的使用率，管理部門(mén)、管理人員要在加強(qiáng)儀器設(shè)備保養(yǎng)的同時(shí)，考慮其共享和調(diào)劑作用。與實(shí)驗(yàn)室外單位之間的調(diào)撥，除辦理移交、驗(yàn)收手續(xù)外，還可能涉及收款、付款等工作。（三）儀器設(shè)備的借入出于以下原因?qū)嶒?yàn)室往往租借外部?jī)x器設(shè)備：價(jià)格昂貴、利用率低、實(shí)驗(yàn)室 無(wú)配備必要的；對(duì)環(huán)境有特殊要求的專用儀器設(shè)備；新上檢測(cè)/校準(zhǔn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)室尚未添置設(shè)備的；由于其他原因，實(shí)驗(yàn)室一時(shí)難以配備的。（3）如果由出借方人員操作儀器設(shè)備時(shí)，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有人在場(chǎng)監(jiān)讀數(shù)據(jù)。設(shè)備管理部門(mén)回收已報(bào)廢的儀器設(shè)備，在實(shí)物賬目中予以注銷(xiāo)，儀器卡片也應(yīng)予以注銷(xiāo)或存檔備案。（）。D．教法單一，學(xué)生興趣無(wú)法被調(diào)動(dòng)。D．了解整冊(cè)教材內(nèi)容及課標(biāo)中的位置。C．以科學(xué)家的工作過(guò)程啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。A．平時(shí)加強(qiáng)對(duì)科學(xué)理念的理解。E．加強(qiáng)對(duì)科學(xué)課標(biāo)和課標(biāo)解讀的學(xué)習(xí)。什么是物質(zhì)？給物質(zhì)下個(gè)科學(xué)定義。教師應(yīng)該能夠從以下幾個(gè)方面闡述：大單元結(jié)構(gòu)促使學(xué)生能夠在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)達(dá)成對(duì)同一個(gè)概念的學(xué)習(xí)，將圍繞同一核心概念的零散知識(shí)進(jìn)行了整合，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)自主地將這些科學(xué)概念建立起有意義的聯(lián)系，體現(xiàn)出科學(xué)概念的連貫性和綜合性。研討建議：教師在教師群里研討，每個(gè)人就什么是物質(zhì)闡述自己的觀點(diǎn)及想法，然后給物質(zhì)下個(gè)科學(xué)定義。下面，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)程序等五個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。②認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的和意義,了解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。②通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)一些實(shí)驗(yàn)基本操作技能。教材的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)規(guī)則和常用儀器的名稱、作用。（2）酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。使他們?cè)诮處煹闹鲗?dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見(jiàn)，相互交流，相互啟發(fā)，相互爭(zhēng)議，激發(fā)他們主動(dòng)去獲取知識(shí)，培養(yǎng)健康情感。三、學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，采用了主體思維法、小組討論法及反饋練習(xí)法。因此,我在教學(xué)上安排三節(jié)課的時(shí)間，我的教學(xué)設(shè)想是，第一課時(shí)是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及一些常用的儀器和使用方法。五、教學(xué)程序教學(xué)要點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)規(guī)則和常用儀器的名稱、作用。講授新課：讓同學(xué)們看書(shū)中的彩圖，然后通過(guò)課件投影出更多的實(shí)驗(yàn)室圖片。歸納總結(jié)：在學(xué)生完成練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行最后的總結(jié)。
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