【正文】 人。根本沒(méi)有心思和精力聽(tīng)老師講課。講究方法和策略，追求進(jìn)步與效果。會(huì)議議程：一、班級(jí)的基本情況介紹。在和老師交流時(shí)，盡量不要短信聯(lián)系，能當(dāng)面交流就比電話聯(lián)系效果好。：實(shí)有55人，還有一個(gè)家長(zhǎng)需要加入。給自己一個(gè)目標(biāo)，讓生命為它燃燒二、校規(guī)班紀(jì)方面：遲到：早晨7:00，中午12:15，晚上5:30到校。請(qǐng)假要有正式印制假條。尤其是手機(jī)，有時(shí)確有聯(lián)系必要，打IC卡電話和校訊通，家長(zhǎng)可能也在一樓大廳黑板上看到了，一旦處分進(jìn)檔案就意味著畢業(yè)受影響。要自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是私事。圣人畏因，凡人畏果，小人無(wú)所畏。④晚自習(xí)上課前十分鐘偶有說(shuō)話現(xiàn)象，正在改善。我上高中時(shí)第一次考試也是倍受打擊。高中知識(shí)量大，作業(yè)量大，知識(shí)系統(tǒng)化，更注重能力，初中死記硬背臨考前突擊的辦法行不通。討厭和尚就不能看見(jiàn)寺廟；喜歡某科老師就只學(xué)一門(mén)，愛(ài)屋及烏，造成偏科。五、家長(zhǎng)配合：（具體抽象）讓孩子按時(shí)上學(xué)，回家，有事及時(shí)告知家長(zhǎng)老師，你的安危背后是無(wú)數(shù)人的關(guān)心，學(xué)會(huì)感恩。關(guān)注孩子精神成長(zhǎng)，多關(guān)心生活，不要頻繁過(guò)問(wèn)成績(jī)，讓孩子成為實(shí)現(xiàn)自己理想的工具。如有特殊要求，例如難言疾病、心理缺陷等，家長(zhǎng)一定要如實(shí)告知我。這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。不要找領(lǐng)導(dǎo)告狀。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。教會(huì)孩子一些做人處事的原則方法和技巧216。不在家長(zhǎng)面前說(shuō)同學(xué)壞話，因?yàn)榧议L(zhǎng)信息來(lái)源單一，偏信則暗，打官司還得有被告律師辯護(hù)呢。班級(jí)氛圍要人際關(guān)系簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。一個(gè)班50多名學(xué)生，有時(shí)老師真的是無(wú)法面面俱到，照顧不過(guò)來(lái)，學(xué)校誠(chéng)望各位家長(zhǎng)繼續(xù)與學(xué)校配合，主動(dòng)與班主任、任課教師多聯(lián)系、多交流。第三篇：高一第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)朋友：大家下午好！我是高一(16)班的班主任，王XX。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。本次月考的情況。介紹本班任課教師情況語(yǔ)文老師：XX；數(shù)學(xué)老師：XX；外語(yǔ)老師：XX；物理老師：XX；化學(xué)老師：XX；生物老師：XX；政治老師：XX；歷史老師：XX；地理：XX,他們的特點(diǎn)是?；谶@一點(diǎn)，從一開(kāi)學(xué)，我們所有的任課老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參與商討中達(dá)成共識(shí)，要心往一處想、勁往一處使，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子在高一這一年養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)，為高二、高三的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班級(jí)中的工作，每一個(gè)孩子都積極參與，可能各位家長(zhǎng)一走進(jìn)教室就感覺(jué)到了我們的環(huán)境很舒適、溫馨，這些是我們孩子們的勞動(dòng)成果。二、介紹本次月考情況本次月考中孩子們的成績(jī)各位家長(zhǎng)都知道了，孩子進(jìn)步和退步情況各位家長(zhǎng)也都掌握了。初中教材體現(xiàn)基礎(chǔ)性，高中教材承擔(dān)為高校選拔人才的任務(wù)，因此，從初中到高中內(nèi)容跨度較大，特別是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科。初高中教學(xué)方法也是不斷變化的。不會(huì)利用和安排學(xué)習(xí)時(shí)間或者學(xué)習(xí)時(shí)間不能保證。四、需要家長(zhǎng)協(xié)調(diào)的幾方面工作第一，養(yǎng)成遵守時(shí)間和紀(jì)律的好習(xí)慣。我基本上都是要他們提前5分鐘到，為什么呢？用早到的這幾分鐘時(shí)間把今天上課的書(shū)準(zhǔn)備好，想想今天我都要學(xué)習(xí)什么，上課鈴響后及時(shí)進(jìn)入上課狀態(tài)，值日生更要稍早一些，趕在上課前做好值日，以與其他同學(xué)一樣上課后就能進(jìn)入狀態(tài)。如果給孩子過(guò)多的錢(qián)，就很有可能分散他的精力如吃零食、上網(wǎng)等，并且留心孩子有沒(méi)有向同學(xué)亂借錢(qián)，亂賒欠的現(xiàn)象。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。第四，給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有話好好說(shuō)。父母愛(ài)之越深、責(zé)之越重，孩子就越缺乏成長(zhǎng)的自由空間。我們很關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)，我完全理解大家望子成龍的心情。教導(dǎo)孩子敢于吃苦，樂(lè)于吃苦。相信我們的老師，當(dāng)您的孩子說(shuō)某位老師不好時(shí)，你應(yīng)該告訴他，決定自己成績(jī)好壞的是你自己的態(tài)度和努力程度，為什么你認(rèn)為不好的老師所教的學(xué)生中仍然有特別出色的。我們老師一定會(huì)盡己之所能教他們成人成才，各位家長(zhǎng)的傾心關(guān)注，便會(huì)是孩子們學(xué)習(xí)強(qiáng)大持續(xù)不斷的動(dòng)力，老師和家長(zhǎng)的心情都是一樣的，高一是一條嶄新的起跑線，三年的拼搏，誰(shuí)都可以創(chuàng)造奇跡!讓我們共同努力，為了孩子的明天，再苦一點(diǎn)，再累一點(diǎn)，再傾心一點(diǎn)。特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，小干部能力增強(qiáng)了。存在的不足之處： 新課改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。），主要是兩方面原因造成的：一是上課是否專心聽(tīng)講，二是課外閱讀知識(shí)的積累。行為習(xí)慣上也有差距：一部分學(xué)生舉止文明，自覺(jué)守紀(jì)，知道什么事該做，什么事不該做，會(huì)自己管理自己；而另一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上很懶惰，下課愛(ài)追逐吵鬧，上課自控力差，不能專心聽(tīng)講，作業(yè)拖拖拉拉不能按時(shí)完成。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來(lái)跑去。希望家長(zhǎng)再忙都要把這件事督促到位，個(gè)別不自覺(jué)的孩子，家長(zhǎng)真的要一對(duì)一的陪在身邊督促他認(rèn)真學(xué)習(xí)。要求孩子做作業(yè)時(shí)不講話，不吃東西、不看電視?，F(xiàn)在減負(fù)后的回家作業(yè)沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，都是口頭閱讀作業(yè)，主要是預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)課文、看課外書(shū)。就會(huì)直接影響課堂聽(tīng)課，跟不上大家的步伐，最終影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這些能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能形成的，閱讀是最好的、最有效的途徑。三、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。閱讀課外書(shū)一天兩天效果不明顯，但時(shí)間長(zhǎng)了，積累多了就能嘗到讀書(shū)的甜頭?！薄氨痴b優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。特別是成績(jī)不是很理想的孩子的家長(zhǎng)，在他們的心目中能自覺(jué)完成家庭作業(yè)，讀好語(yǔ)文書(shū)就足矣。放學(xué)后、雙休日，一些學(xué)生坐在電視機(jī)前不愿離開(kāi)。一些學(xué)生缺乏耐心，讀書(shū)只看圖畫(huà)不看文字，厚厚的一本書(shū)，三下兩下就被他翻完了?？上冉o孩子講一些精彩的有教育意義的故事，然后告訴他這些都是從課外書(shū)上得來(lái)的，并翻給孩子看。年齡有差異，感興趣的事物和理解能力也不一樣，因此要選擇一些適合孩子年齡而又有意義的書(shū)籍。我建議每位小朋友書(shū)包里帶一本課外書(shū)，在晨讀時(shí)和午餐班上進(jìn)行閱讀?？梢院秃⒆涌赐槐緯?shū)，適當(dāng)提幾個(gè)問(wèn)題，檢查孩子是否讀懂。邊讀邊想，文章主要講了什么呀？什么地方?jīng)]明白呀？什么地方有趣？為什么好看??？這樣嘗試去思考，可幫助學(xué)生提高理解能力，增強(qiáng)語(yǔ)感。另外雙休日可帶領(lǐng)孩子到圖書(shū)館、書(shū)店等地方看書(shū)，因?yàn)槟抢锏淖x書(shū)氛圍比較濃。四、下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。學(xué)習(xí)上要幫助孩子。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)，朗讀和背誦一下課文，出上幾道數(shù)學(xué)題，和他們一起讀讀課外書(shū)籍。尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速。平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫(xiě)作業(yè)姿勢(shì)不正確（坐姿和握筆姿勢(shì)），這個(gè)習(xí)慣很不好。不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩電腦游戲。這個(gè)學(xué)期大考時(shí)間是1月14日。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。在此，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)各位家長(zhǎng)表示感謝！一轉(zhuǎn)眼，我們的學(xué)生進(jìn)入高中就已經(jīng)兩個(gè)多月了。1．介紹一下我們的任課老師！我們的任課老師從事高中教育工作少則七、八年，多則二十年、二十五年，在工作中積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)水平是過(guò)硬的，工作態(tài)度和工作作風(fēng)也是過(guò)硬的，輔導(dǎo)學(xué)生是有耐心、負(fù)責(zé)任?html /第五篇：高一上期第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們！大家好！感謝您百忙之中參加家長(zhǎng)會(huì)！從進(jìn)入開(kāi)封高中軍訓(xùn)開(kāi)始到今天，我和同學(xué)們已經(jīng)共同度過(guò)111天的美好時(shí)光，每位家長(zhǎng)的視野和心情都聚焦在自己優(yōu)秀的孩子身上?？茖W(xué)家研究認(rèn)為：“人是唯一能接受暗示的動(dòng)物”。我感謝您們，感謝家長(zhǎng)。心理健康和承受能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。（3）不要太親近孩子。（5）不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵。（7）不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評(píng)或嘲笑孩子。（9）不要對(duì)孩子喜怒無(wú)常。三、理解教育的目的教育的目的是應(yīng)向孩子提供有助于他們盡可能理解正在發(fā)生的變化的文化基礎(chǔ)。由于電燈泡不是規(guī)則的圓形，這位助手算了一個(gè)上午也沒(méi)有算出來(lái)。可以看出，知識(shí)不是公式、定理和書(shū)本現(xiàn)成的答案，而是我們?nèi)祟惢诎l(fā)展基礎(chǔ)上對(duì)各種機(jī)遇進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、聯(lián)系和響應(yīng)的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生明白和懂得得這些基本道理：我們共享生命的神圣；我們互相交流信息；我們都?xì)w屬于集體和組織；我們都置身于時(shí)空之中；我們都有美感；我們都是大自然不可分割的一部分；我們都參與生產(chǎn)與消費(fèi)；我們都追求一種有目的的生活。孩子的自主性最主要體現(xiàn)為他有能力為自己的行為進(jìn)行自由的選擇。幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)之時(shí)，記者問(wèn)一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問(wèn)您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”這位科學(xué)家平靜地說(shuō)：“在幼兒園。【好孩子都是教出來(lái)的】?jī)?yōu)秀父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思?！竞脺贤ǘ际锹?tīng)出來(lái)的】第一個(gè)步驟是傾聽(tīng)，就是讓孩子把話說(shuō)出來(lái)，并且聽(tīng)懂孩子話里的真實(shí)意思。讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來(lái)看待社會(huì)和自己。對(duì)于你來(lái)說(shuō)，財(cái)富就是閱歷、快樂(lè)、成長(zhǎng)、紀(jì)律和意志。八、知道成功的定義——李開(kāi)復(fù)的成功同心圓片面追求成績(jī)或名利、限定成功方向的做法是典型的一元化成功模式，既會(huì)讓許多人失去正確的奮斗方向，也無(wú)法讓社會(huì)中絕大多數(shù)成員體會(huì)到真正的快樂(lè)和幸福。每一個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和潛質(zhì)，在多元化成功的模型中，只要主動(dòng)選擇，每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì)。競(jìng)賽工作：期中考試進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分流，上期結(jié)束減員，高一結(jié)束固定，力保成績(jī)，做好階段指導(dǎo)，力保高考優(yōu)勢(shì)（最后一屆）統(tǒng)計(jì)分析每位學(xué)生弱科，實(shí)時(shí)安排解決方案，在家長(zhǎng)配合下改進(jìn)提高堅(jiān)持修養(yǎng)課，讓學(xué)生緊張之余減壓，更重要的使學(xué)生積累素材；通過(guò)及時(shí)在班級(jí)內(nèi)部更新文化建設(shè)，增加視野，提高素養(yǎng)；堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，充實(shí)內(nèi)心，減少壓力。積極向家長(zhǎng)提供有利于孩子高考的各種信息。提醒孩子珍惜時(shí)間，不一定是做作業(yè)，要有運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)方面的愛(ài)好練習(xí)或交流時(shí)間。不要給孩子過(guò)多的講經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)都是在特定條件下通過(guò)教訓(xùn)獲